1、 小伞花教学设计小伞花教学设计 教材分析： 小伞花是湘教版义务教育课程标准实验教科书音乐三年级下册的内 容,小伞花这首歌抓住了下雨时发出的滴答滴答雨声的节奏特点，并贯穿始 终，曲调欢快活泼，歌曲具有朝气并富有动感。歌曲紧密结合学生的生活，体验 自我与他人的情感及生活的情绪。激发学生热爱生活、团结友爱的积极情感。 教学目标： 1.能用自然的声音有感情的演唱歌曲小伞花。 2.能正确演唱歌曲中休止符、附点四分音符和顿音。 3.通过学生之间的沟通与合作，培养学生的艺术表现力，培养他们热爱生活， 团结友爱的积极情感。 教学重点： 能用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。 教学难点： 顿音、附点节奏的
2、演唱。 教学准备： 课件、钢琴 教法： 情景教学法、启发式提问法、听唱法 学法： 小组合作法、亲身体验法 教学过程： 一、 创设情境，导入新课。 1.谜语导入 师：今天老师给大家带来了一则谜语，我们来比一比哪个小朋友最聪明。出示 课件：“小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲”打一个生活用具 生回答。 2.听雨声 师：请同学们闭上眼睛，仔细听一听，你听到了什么？ 生回答 3.形容雨声 生回答 二、视听结合，体验雨中爱。 1.初次聆听歌曲 师：这节课我们就一起来听一首发生在雨天的歌曲，大家仔细听一听，你从歌曲 中间听到了些什么内容？ 生补充回答，（小雨小雨滴滴答答，三个小娃娃，） 多媒体出示课题
3、。 2.观看歌曲视频小伞花 师：让我们一起来看一看，这些同学在雨中到底发生了什么事情？ 3.讲故事 师：从这个故事中同学们感受到了这三个同学之间怎样的感情？ 生思考回答（团结友爱、互帮互助）。 三、学习新歌，探究雨中美。 1.朗诵歌词 师： 故事中的小朋友多团结啊！就让我们带着这种心情有感情的来将这一段优美 的歌词读读看。 2.再次聆听歌曲 师：同学们读的真棒，个个坐的很端正神气。下面，让大家再来听一遍歌曲。 3.学唱歌曲 （1）第一段歌谱学习。 教师教唱旋律，学生随着唱。 学生跟琴轻轻哼唱第一段。 （2）认识顿音记号“” 师范唱，加顿音的音符和不加顿音的音符的区别。 师:在唱这些小音符的时候
4、,我们要唱得短促、跳跃一点，这样小雨点的声音就会 显得更加可爱！更加活泼！我们来试着唱一唱。 （3）强调附点音符的唱法，单独指出进行练习。 （4）第二段歌谱学习。 四人小组合作试唱。 请一小组的同学试唱第二段。 全班演唱第二段。 （5）完整演唱歌曲。 教师钢琴伴奏，学生跟琴完整演唱歌曲。 跟伴奏完整演唱歌曲。 现在让我们完整的演唱歌曲.老师提两个小要求：演唱时用什么样的声音来表 现？用什么样的表情？把我们对歌曲的情感处理表现出来。（跟伴奏演唱） 四、完整展现，共享雨中情。 同学之间两人合作，加上律动表现歌曲。 五、课堂小结。 通过学习这首歌曲，让我们懂得了一个很重要的道理，那就是同学之间要互 相关心互相帮助， 同学之间要存在最真挚的友谊， 在这个充满了友谊花的世界里， 让我们一起手拉手，让这朵友谊之花开的更加美丽！
