最新教科版小学语文六年级下册《体育颂》公开课课件第二课时1.ppt

1、01学习目标学习目标02学习课文学习课文03拓展延伸拓展延伸04布置作业布置作业1 1、认识、认识7 7个生字，会写个生字，会写8 8个生字。个生字。2 2、有感情地朗读课文。学习排比、比、有感情地朗读课文。学习排比、比喻、拟人等修辞方法。喻、拟人等修辞方法。3 3、体会文章中心，理解体育所蕴含的、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。伟大精神。体育颂学习目标巅巅峰峰 堕堕落落 拼拼搏搏 沃沃地地矫矫健健 畸畸形形 茁茁壮壮din din du du b b wwjiojio j j zhuzhu 体育颂学习课文歌歌颂颂 娱娱乐乐 卑卑鄙鄙 拼拼搏搏输输赢赢 清清晰晰 沃沃地地 茁茁壮壮sn

2、g y sng y bibi b byng yng x x w w zhuzhu 体育颂学习课文容光焕发容光焕发 无与伦比无与伦比 深思熟虑深思熟虑培育培育 刚毅刚毅 关键关键 诡计诡计 茁壮茁壮 警惕警惕 体育颂学习课文 体育颂顾拜旦：顾拜旦：现代奥林匹克运现代奥林匹克运动创始人，被誉为动创始人，被誉为“现代现代奥林匹克之父奥林匹克之父”。曾任国。曾任国际奥委会主席。顾拜旦不际奥委会主席。顾拜旦不仅是国际体育活动家，同仅是国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学时也是卓有成就的教育学家和历史学家。家和历史学家。名言：名言：参与比取胜更重要。参与比取胜更重要。体育颂学习课文 体育颂体育颂是顾拜

3、旦为捍卫奥林是顾拜旦为捍卫奥林匹克精神的纯洁性，于匹克精神的纯洁性，于19121912年第年第5 5届届奥运会在瑞典斯德哥尔摩举行时发表奥运会在瑞典斯德哥尔摩举行时发表的名作。的名作。体育颂体育颂热情地讴歌了体育，热情地讴歌了体育，抒发了他的奥林匹克理想。为此，他抒发了他的奥林匹克理想。为此，他荣获了该届奥运会文学艺术比赛的金荣获了该届奥运会文学艺术比赛的金质奖章。质奖章。童年的泥巴学习课文 体育颂学习课文猝然：突然。猝然：突然。晨曦：晨光。晨曦：晨光。畸形：发育不正常。畸形：发育不正常。桂冠：光荣的称号或竞赛中的冠军。桂冠：光荣的称号或竞赛中的冠军。无与伦比：没有能比得上的。伦：同类。无与伦

4、比：没有能比得上的。伦：同类。日新月异：每天每月都有新的变化，形日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步、发展快。容进步、发展快。体育颂学习课文讴歌了体育所蕴含的伟大精神。讴歌了体育所蕴含的伟大精神。默读课文，说说课文写了什么默读课文，说说课文写了什么内容？内容？体育颂学习课文作者是从哪几个方面赞颂体育的？作者是从哪几个方面赞颂体育的？体育颂学习课文1 1、体育是天神的欢娱，生命的动力。、体育是天神的欢娱，生命的动力。2 2、体育是美丽的。、体育是美丽的。3 3、体育就是一种正义。、体育就是一种正义。4 4、体育就是一种勇气。、体育就是一种勇气。5 5、体育就是一种荣誉。、体育就是一种荣誉。6

5、 6、体育本身是一种乐趣。、体育本身是一种乐趣。7 7、体育是培育人类的沃地。、体育是培育人类的沃地。8 8、体育反映了社会的进步。、体育反映了社会的进步。体育颂学习课文9 9、体育就是和平。、体育就是和平。体育颂学习课文 体育颂学习课文 体育颂学习课文 体育颂学习课文 体育颂学习课文 体育颂学习课文 体育颂学习课文 体育颂学习课文 体育颂学习课文 体育颂学习课文 体育颂学习课文 体育颂学习课文这是一篇赞美体育精神的散文，这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由全篇由9 9个自然段构成，每段都由个自然段构成，每段都由“啊，体育啊，体育”开篇，使文章浑然一开篇，使文章浑然一体，体，你能试着给课文分段吗

6、？你能试着给课文分段吗？体育颂学习课文第一段：（第一段：（1-21-2自然段）赞颂了体育的力自然段）赞颂了体育的力与美。与美。第二段：（第二段：（3-63-6自然段）赞美体育所蕴含自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。的精神内涵。第三段：（第三段：（7-97-9自然段）赞美了体育对整自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。个人类社会发展的促进作用。体育颂学习课文2 2、体育、体育“向暮年人微笑致意向暮年人微笑致意”的含义的含义是什么？是什么？体育颂课文欣赏1 1、“你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，你猝然降临在灰蒙蒙的林间空地，受难者激动不已。受难者激动不已。”受难者为何激动？受难者为何激动？

7、3 3、为什么说体育就是、为什么说体育就是“培育人类的沃培育人类的沃土土”？体育颂学习课文文中还运用了哪些修辞手法？文中还运用了哪些修辞手法？体育颂课文欣赏 你像高山之巅出现的晨曦，照你像高山之巅出现的晨曦，照亮了昏暗的大地。亮了昏暗的大地。作者把体育比作晨曦，形象地歌作者把体育比作晨曦，形象地歌颂了体育给地球带来了阳光，体育让颂了体育给地球带来了阳光，体育让我们感觉到了生命的活力。我们感觉到了生命的活力。体育颂学习课文 阅读文章第阅读文章第2 2自然段，自然段，“二者和谐二者和谐统一统一”一句中一句中“二者二者”指的是什么？指的是什么？体育颂学习课文 我们所说的勇气，不是冒险家押我们所说的勇

8、气，不是冒险家押上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重上全部赌注似的蛮干，而是经过慎重的深思熟虑。的深思熟虑。在一般人看来，体育的内涵就是指在一般人看来，体育的内涵就是指身体技能，在体育场上所表现出来的勇身体技能，在体育场上所表现出来的勇气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁气就是指体力的拼搏。但作者不提倡鲁莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是莽的蛮干，他认为体育锻炼出的是“深深思熟虑思熟虑”，体育的勇气应是有勇有谋。，体育的勇气应是有勇有谋。体育颂学习课文作者为什么热情歌颂体育？作者为什么热情歌颂体育？体育颂课文欣赏奥林匹克精神是什么？奥林匹克精神是什么？体育颂学习课文 文章通过热情洋溢的文字，讴文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。神观念。体育颂学习课文 结合体育活动，谈谈你对结合体育活动，谈谈你对“啊，啊，体育，你就是正义体育，你就是正义”“”“啊，体育，啊，体育，你就是勇气你就是勇气”“”“啊，体育，你就是啊，体育，你就是乐趣乐趣”的理解。的理解。体育颂拓展延伸1 1、会写本课、会写本课8 8个生字词，有感情地个生字词，有感情地朗读课文。朗读课文。2 2、学了这篇课文，你有什么感受？、学了这篇课文，你有什么感受？写一篇自己对体育的感悟。写一篇自己对体育的感悟。体育颂布置作业