丑奴儿·书博山道中壁 公开课一等奖课件.ppt

1、丑奴儿丑奴儿书博山道中壁书博山道中壁【辛弃疾】【辛弃疾】字幼安，号稼字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将轩，南宋豪放派词人、将领，有领，有“词中之龙词中之龙”之称。之称。与苏轼合称与苏轼合称“苏辛苏辛”，与，与李清照并称李清照并称“济南二安济南二安”。走近作者走近作者 其词艺术风格多样，以豪放为主，风格其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少

2、吟时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词咏祖国河山的作品。现存词六百多首，有词集稼轩长短句等传世。集稼轩长短句等传世。此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作，创作时间在公元所作，创作时间在公元11811181年至年至11921192年间。年间。辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博辛弃疾在带湖居住期间，常到博山游览，博山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，山风景优美，他却无心赏玩。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。山道中一壁上题了这首词。写作

3、背景写作背景诗词诵读诗词诵读 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道还休，却道“天凉好个秋天凉好个秋”！人年轻的时候不知道什人年轻的时候不知道什么是愁苦的滋味，喜欢么是愁苦的滋味，喜欢登上高楼。登上高楼。喜欢登上高楼，为写一喜欢登上高楼，为写一首新词没有愁苦而硬要首新词没有愁苦而硬要说愁。说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没现在尝尽了忧愁的滋味，想说却最终没有说。有说。想说却最终没有说，却说想说却最终没有说，却说“好一个凉爽好一个凉爽的秋天啊的秋天啊”！诗

4、词赏析诗词赏析 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。楼，为赋新词强说愁。词的上片，作者着重回忆少年时代自己词的上片，作者着重回忆少年时代自己不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。不知愁苦，所以喜欢登上高楼，凭栏远眺。少年时代，风华正茂，涉世不深，乐少年时代，风华正茂，涉世不深，乐观自信，对于人们常说的观自信，对于人们常说的“愁愁”还缺乏真还缺乏真切的体验。首句切的体验。首句“少年不识愁滋味少年不识愁滋味”是上是上片的核心。片的核心。作者连用两个作者连用两个“爱上层楼爱上层楼”，这一叠，这一叠句的运用，避开了一般的泛泛描述，而是句的运用，避开了一般

5、的泛泛描述，而是有力地带起了下文。前一个有力地带起了下文。前一个“爱上层楼爱上层楼”，同首句构成因果复句，后一个同首句构成因果复句，后一个“爱上层爱上层楼楼”，又同下面，又同下面“为赋新词强说愁为赋新词强说愁”结成结成因果关系。这一叠句的运用，把两个不同因果关系。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，将上片的层次联系起来，将上片“不识愁不识愁”的这的这一思想表达得十分完整。一思想表达得十分完整。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道却道“天凉好个秋天凉好个秋”！词的下片，表现自己随着年岁的增长，词的下片，表现自己随着年岁的增长，处世阅历渐深，对于这个处

6、世阅历渐深，对于这个“愁愁”字有了真切字有了真切的体验。的体验。作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本作者怀着捐躯报国的志愿投奔南宋，本想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁想与南宋政权同心协力，共建恢复大业。谁知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他知，南宋政权对他招之即来，挥之即去，他不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境不仅报国无门，而且还落得被削职闲居的境地，地，“一腔忠愤，无处发泄一腔忠愤，无处发泄”，其心中的愁，其心中的愁闷痛楚可以想见。闷痛楚可以想见。作者又连用两句作者又连用两句“欲说还休欲说还休”，仍然采，仍然采用叠句形式，在结构用法上也与上片互为呼用叠句形式，在结构用法上也与上片互

7、为呼应。这两句应。这两句“欲说还休欲说还休”包含有两层不同的包含有两层不同的意思。前句紧承上句的意思。前句紧承上句的“尽尽”字而来，作者字而来，作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。话可说。后一个后一个“欲说还休欲说还休”则是紧连下文。因则是紧连下文。因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因政的情况下，抒发这种忧愁是犯大忌的，因此作者在此不便直说，只得转而言天气。此作者在此不便直说，只得转而言天

8、气。“天凉好个秋天凉好个秋”这句结尾表面形似轻脱，实这句结尾表面形似轻脱，实则十分含蓄，充分表达了作者之则十分含蓄，充分表达了作者之“愁愁”的深的深沉博大。沉博大。这首词，通过这首词，通过“少年少年”“”“而今而今”，无愁、，无愁、有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。在艺术手法上，在艺术手法上，“少年少年”是宾，是宾，“而今而今”是是主，以昔衬今，以有写无，以无写有，写作主，以昔衬今，以有写无，以无写有，写作手法也很巧妙。手法也很巧妙。课堂小结课堂小结 词词突出渲染一个突出渲

9、染一个“愁愁”字，并以此为线字，并以此为线索层层铺展，感情真挚委婉，言浅而意深，索层层铺展，感情真挚委婉，言浅而意深，将词人大半生的经历感受高度概括出来，有将词人大半生的经历感受高度概括出来，有强烈的艺术效果。强烈的艺术效果。小魔方站作品小魔方站作品 盗版必究盗版必究语文语文附赠 中高考状元学习方法 前前 言言 高考状元是一个特殊的群体，在许多高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不

10、平凡不普通的，他们的不平凡之处有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。青春风采北京市文科状元北京市文科状元 阳光女孩阳光女孩-何旋何旋 高考总分：高考总分：692分分(含含20分加分分加分)语文语文131分分 数学数学145分分英语英语141分分 文综文综255分分毕业学校：北京二中毕业学校：北京二中报考高校：报考高校：北京大学光华管理学北京大学光华管理学院院来自北京二中，高考成绩67

11、2分，还有20分加分。“何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。班主任：我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。高考总分高考总分:711分分毕业学校毕业学校:北京八中北京八中语文语文139分分 数学数学140分分英语英语141分分 理综理综291分分报考高校：报考高校：北京大学光华管理学院北京大学光华管理学院北京市理科状元杨蕙心北京市理科状元杨蕙心