五年级数学下期复学摸底试卷1（带答案）.docx

1、五年级数学下期复学摸底试卷五年级数学下期复学摸底试卷 1（带答案）（带答案） 班级：班级： 姓名：姓名： 亲爱的同学们，学期已经过半，下面的这些问题是对你前一段时间的实战检验，相信每 位同学都能顺利通过这次检验。提醒你做题中一定要细心哦! 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、填空。一、填空。(1-3 题每空题每空 0.5 分，其余每空分，其余每空 1 分，共分，共 26 分分) 1、 3.05m = ( )cm 10.8m2=( )dm2 6050cm3= ( )dm3 2800ml=( ) L = ( )dm3 2、在括号里填上适当的体积单位或容积单位。 快递盒的体积约 一瓶酸奶的

2、容积 一个火车车厢的体积约 是 4( ) 约是 250( ) 是 25( ) 3、在下图的方框中填上适当的数，直线的上面填假分数，直线的下面填带分数。 4、12 有( )个不同的因数；50 以内 12 的倍数有( )。 5、用 0、5、7 这三个数字组成不同的三位数，是奇数的有( )，是偶数有 ( )；既是 3 的倍数又是 5 的倍数的数有( )个。 6、分数单位是 1 5 的最简真分数有( )个；分子是 3 的假分数有( )个，其中最大的 是( )，最小的是( )。 7、（ ） 5 = 0.6 = 9 （ ） = ( )35 。 8、两个质数的和是 10，积是 21，它们分别是( )和( )

3、。 9、 用 5 个小正方体摆组合体， 如果从上面看都和 从上面看到的一样。 有( ) 种不同的摆法。 10、一个正方体的表面积是 96m2，它的每个面的面积是( )m2，这个正方体的棱长 总和是( )m，体积是( ) m3 。 11、右面是一个长方体学习用品的有关数据，你猜测它 可能是( )，它的体积可能是( )cm2。 二、选择。二、选择。(请选择正确答案的序号填在括号里请选择正确答案的序号填在括号里) (12 分) 1、一个正方体的棱长扩大 3 倍，它的体积扩大( )倍。 A. 3 B. 9 C. 27 2、一个合数至少有( )个因数。 A. 2 B. 3 C. 4 3、要使三位数“56

4、”能被 3 整除，“”里最大能填( )。 A. 7 B. 8 C. 9 4、一根长方体木料，它的横截面积是 9cm2，把它截成 2 段，表面积增加( )cm2。 A. 9 B. 18 C. 27 5、下面的平面图中，( )号不能折成正方体。 A. B. C. 6、 3 4 的分数单位是( )，加上( )个这样的分数单位成为最小的质数。 A. 1 3 ，6 B. 1 4 ，5 C. 1 7 ，5 三、判断。三、判断。(对的打“”，错的打“”对的打“”，错的打“”) (5 分) 1、所有的奇数都是质数。 ( ) 2、用 2、3、0、7 组成的所有四位数都是 3 的倍数。 ( ) 3、一个数的倍数一

5、定比它的因数大。 ( ) 4、一盒巧克力我和表哥每人分到 3 4 。 ( ) 5、2 个棱长 1cm 的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积是 10cm2。( ) 四、计算。四、计算。(共 18 分) 1 直接写出得数。(10 分) 1.53 0.5 = 801.2 = 315 = 40.25 = 29 = 3.60.6 = 0.23 = 120.4 = 7.68 + 2.48 = 2.5321.25 = 2、计算下面长方体的表面积。(4 分) 3、计算下面长方体的体积。(4 分) 五、动手操作。五、动手操作。(共 9 分) 1、请在括号里写一个分数， 并涂色表示出这个分数。 ( ) 2、 如

6、图(1)是从上面看一些小正方体所搭几何体的平面图， 方格中的数字表示位置的小正 方体的个数。请你在图(2)的方格纸中分别画出这个几何体从正面和左面看的图形。(6 分) 从正面看 从左面看 六、解决问题。六、解决问题。(共 30 分) 1、有一种大豆，每 1 千克中大约含有淀粉 300 克、脂肪 250 克和蛋白质 380 克。这三种 物质各占总重量的几分之几？(6 分) 2、如右图，做 2 个这样的无盖正方体盒子需要彩纸多少 dm2？(4 分) 3、要粉刷一间教室的四壁和天花板。已知教室的长是 9 米，宽 7 米，高是 3 米，扣除门 窗的面积 12.5 平方米，要粉刷的面积是多少平方米？(4

7、 分) 4、一根方钢，长 6 米，横截面是一个边长为 4 厘米的正方形。 (1)这根方钢重多少克？(1 立方厘米钢重 10 克)(3 分) (2)一辆载重 5 吨的货车能否一次运载 50 根这样的方钢？(3 分) 5、 李叔叔用铁丝扎成一个长方体框架(如右图) ，如果用这根铁丝改做成一个正方体框 架，这个正方体框架的棱长是多少？(4 分) 6、自来水公司修建一个蓄水池，深 6 米，底面是一个周长为 30 米的长方形，底面的长 和宽的米数都是合数。(6 分) (1)这个蓄水池底面的长是多少米？宽是多少米？ (2)这个蓄水池最多能蓄水多少吨？(1m3的水重 1 吨) (4 分) 参考答案： 一、填

8、空。一、填空。(1-3 题每空 0.5 分，其余每空 1 分，共 26 分) 1、305 1080 6.05 2.8 2.8 2、立方分米 毫升 立方米 3、 7 5 14 5 1 3 5 2 1 5 4、6 12,24,36,48 5、507,705 750,570 3 6、4 3 3 1 3 3 7、3 15 21 8、3 7 9、6 10、16 48 64 11、数学书 234 二、选择。二、选择。(请选择正确答案的序号填在括号请选择正确答案的序号填在括号里里) (12 分) C B A B C B 三、判断。三、判断。(对的打“”，错的打“”对的打“”，错的打“”) (5 分) 四、计

9、算。四、计算。(共 18 分) 1 直接写出得数。(10 分) 1.03 96 1 3 1 2 9 6 0.008 30 80 100 2、计算下面长方体的表面积。(4 分) 662+624 = 120(cm2) 3、计算下面长方体的体积。(4 分) 1.810 = 18(m3) 五、动手操作。五、动手操作。(共 9 分) 1、略 2、 六、解决问题。六、解决问题。(共 30 分) 1、1 千克 = 1000 克 淀粉：3001000= 300 1000 脂肪：2501000= 250 1000 蛋白质：3801000= 380 1000 2、3352 = 90(dm2) 3、97+(93+7

10、3)2 12.5 = 146.5(平方米) 4、(1)6m = 600cm 4460010 = 96000(克) (2)96000 克 = 0.096 吨 0.09650 = 4.8(吨) 4.8 吨5 吨 5、(7+12+5)4 = 96(cm) 9612 = 8(cm) 6、(1) 9 6 (2) 9661 = 324(吨) 附部编版语文教材培训心得一篇 语文教学在小学教育中是一项极为重要的内容，这不仅关系到孩子的识字写字能力，更 为重要的是培养孩子在阅读中理解文本，对知识的学习产生兴趣。这次的教材培训主要 围绕三个部分展开：有生活的语文与有语文的生活，只可意会与既可意会又可言传，和 工具

11、性人文性统一与双线结构，下面我就这三个方面说一说自己的一些心得体会。 一、 有生活的语文与有语文的生活 一年统编教材处处体现着与生活实际的联系，比如 第三课 一个接一个， 文章通过写同年生活中的一个个烦恼， 来赞美童心的纯洁美好。 在学习的过程中，通过让学生了解小主人公心情变化的原因，引导孩子发现生活中的乐 趣与烦恼，并且能够主动思考生活中美好的点点滴滴。 有生活的语文还体现在课文文本 以学生的生活为背景，例如第六课树和喜鹊，在童话故事中让学生理解朋友的重要 作用，与学生的校园生活，集体生活相联系，旨在教育孩子与小伙伴和谐相处，在温暖 的大家庭中才能快乐地成长。 与生活认知相协调也是在语文中感

12、受生活，学习生活。第 十四课要下雨了就是在文本中告诉孩子一些生活的经验，与现实相互联系，通过一 些外在的环境变化，了解到就要下雨了。以此培养孩子对生活常识的认识，在学习中更 加懂得生活，而不是成为学习上的“巨人”，生活中的“矮子”。 有品质的表达生活， 将语文引向生活，生活交际中的语文等等也都是将语文与生活相互联系，旨在让孩子在 学习知识的同时更加懂得生活。 二、 只可意会与既可意会又可言传 语文不只是学习的一个过程，它不是索取，而更应 该通过学习提高自己的表达能力，是一个反馈的过程。通过适当的学习策略与良好的学 习习惯学习语文知识，获得一定的语文能力。提高阅读与表达的技能技巧。例如第六课 树

13、和喜鹊 的课后练习： 想一想书和喜鹊后来为什么很快乐？这是一个开放类的题目， 不限制孩子的思维，通过对文本的阅读，让孩子在理解的基础上学会思考，发散孩子的 思维，体会文本中的感情，并进行自己的理解与表达，将自己的想法表述出来。 三、 工具性人文性统一与双线结构 部编版一年级下册语文教材较上册在难度及重点上都 有了一定的调整。 （一）识字写字 1.认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。 2.喜欢学习汉字，有主动识 字、写字的愿望。 3.认识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习使用音序查字法查 字典。 4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 5.养成 良好的写字

14、习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2.用普通话正确、流利地朗读课文。 3.结 合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4.学习借助读物中的 图画阅读。 5.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 6.诵读儿 歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 7.认识 课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力 了解讲话的主要内容。 3.听故事，能记住并讲述主要内容。

15、 4.与别人交谈，态度自然大 方，有礼貌。 5.有表达的自信心，积极参加口语交际。 通过对教材的解读也可以发现 部编版语文教材注重中华优秀传统文化的渗透与传播，对孩子知识能力的培养是一个循 序渐进，螺旋上升的过程，在选文方面也注重营养与趣味并重，重知识上的开放性和弹 性，增强适应性。语文园地中增设的“日积月累”对古诗、成语、民谚等比重加大，让 学生在学习中感受到劳动人民的无限智慧，中华文化的博大精深。而每一学段、年级， 甚至一个学期的前、中、后期，语文学习要素的安排，也都是依照深浅程度形成一条螺 旋上升的线索。 部编教材对识字写字的编写也遵循循序渐进的理念。基本原则认写 分开，多认少写。识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可 以提供更多的信息，从而使其更易识记；而写字则与之高度相关。时刻关注学生识字的 兴趣，体会汉字的表意性质，关心字与字之间的联系，培养识字能力。倡导大量阅读， 把课外阅读纳入教材体系。“与大人一起读”环节的设计贴近学生生活，最常遇到的真 实情境。 通过这次学习，加深了我对部编版语文教材的理解。一年级的语文教学不只是 简单枯燥的生字教学，更是一个培养语文能力，提高语文素养的过程。相信在以后的教 学中，更能结合学生的学情进行有针对性的教育。