癔症患者的护理查房-课件.ppt

1、癔症患者的护理癔症患者的护理查房查房1ppt课件病例分析930床床 李涛李涛 男男 43岁岁 汉族汉族主管大夫：潘锡正主管大夫：潘锡正主要诊断：癔症主要诊断：癔症既往史：腰椎间盘突出，颈椎既往史：腰椎间盘突出，颈椎病病2ppt课件病例分析患者以“间断双上肢麻木，双手抽搐1年，再发2小时”为主诉收入内分泌科，经对症治疗后，头颅核磁示：轻度脑动脉硬化转入我科。患者抽搐未再发，意识清，精神差，急性病面容，表情痛苦，对答切题。3ppt课件癔症定义 癔症一词的原有注释为“心意病也”，也称为歇斯底里，是一种较常见的精神病。具有易受暗示性，喜夸张，感情用事和高度自我中心等性格特点，常由于精神因素或不良暗示引

2、起发病。4ppt课件癔症定义可呈现各种不同的临床症状，如感觉和运动功能有障碍，内脏器官和植物神经功能失调以及精神异常。这类症状无器质性损害的基础，它可因暗示而产生，也可因暗示而改变或消失5ppt课件发病原因 精神因素，特别是精神紧张、恐惧是引发癔症的重要因素。这在战斗中发生的急性癔症性反应特别明显。6ppt课件发病原因而童年期的创伤性经历，如遭受精神虐待，躯体或性的摧残，则是成年后发生转换性和分离性癔症的重要原因之一。精神因素是否引起病症，或引发何种类型癔症与患者的生理心理素质有关。7ppt课件发病原因情绪不稳定、易接受暗示、常自我催眠、文化水平低、迷信观念重、青春期或更年期的女性，较一般人更

3、易发生癔症8ppt课件这类性格的人有以下几个特点(1)情感代替理智(2)暗示性强(3)自我中心和好幻想 9ppt课件临床症状 9(1)癔症性精神障碍，又称分离型障碍。情感爆发：患者在受精神刺激后突然出现以尽情发泄为特征的临床症状。嚎啕痛哭，又吵又闹，以极其夸张的姿态向人诉说所受的委屈和不快，甚至捶胸蹬足，以头撞墙，或在地上打滚，但意识障碍不明显。发作持续时间的长短与周围环境有关。情感爆发是癔症患者最常见的精神障碍。10ppt课件意识障碍：表现为意识朦胧状态或昏睡，病人突然昏倒，呼之不应，推之不动；癔症性朦胧状态，兴奋激动，情感丰富或有幻觉、错觉；癔症性神游症，患者表现离家出走，到处游荡；癔症性

4、梦行症，睡中起床，开门外出或作一些动作之后又复入睡；癔症性假性痴呆，表情幼稚，答非所问，或答案近似而不正确。临床表现11ppt课件癔症性精神病：患者表现情绪激昂，言语零乱，短暂幻觉、妄想，盲目奔跑或伤人毁物，一般历时35日即愈。癔症性神鬼附体：常见于农村妇女，发作时意识范围狭窄，以死去多年的亲人或邻居的口气说话，或自称是某某神仙的化身，或称进入阴曹地府，说一些“阴间”的事情，与迷信、宗教或文化落后有关。12ppt课件临床表现（二）2)癔症性躯体障碍，又称转换型癔症又称转换型癔症。感觉障碍：感觉缺失，患者对强烈的刺激只能轻微感感觉缺失，患者对强烈的刺激只能轻微感觉，甚至完全没有感知，其特征是不按

5、解剖部位分布，觉，甚至完全没有感知，其特征是不按解剖部位分布，不能用不能用神经病理学的知识加以解释：感觉过敏，患者对局患者对局部的触摸特别敏感，非常轻微的触摸即感到疼痛异常；部的触摸特别敏感，非常轻微的触摸即感到疼痛异常；感觉异常，患者感到咽喉部有异物或梗阻，好似球形物感觉异常，患者感到咽喉部有异物或梗阻，好似球形物体在上下移动，但咽喉部检查却无异常发现；体在上下移动，但咽喉部检查却无异常发现；13ppt课件视觉障碍，常见者为突然失明，也有弱视、视野向心性缩小，但眼底检查正常，双瞳孔对光反射良好，患者什么也看不见，但行走时可避开障碍物；听觉障碍，在强烈的精神因素影响下，突然双耳失去听力，但来自

6、背后的声音可引起瞬目反应，睡眠中可被叫醒，客观检查无阳性发现；心因性疼痛，在受到精神刺激后出现的剧烈头痛、背痛或躯体其他部位的疼痛，但客观检查未发现相应的器质性病变14ppt课件临床表现（二）运动障碍：抽搐发作，常因心理因素引起。发作时常突然倒地，全身僵直，呈角弓反张，有时呈不规则抽动、呼吸急促，呼之不应，有时扯头发、撕衣服等，表情痛苦。一次发作可达数十分钟或数小时，随周围人的暗示而变化，发作可一日多次；瘫痪，以单瘫或截瘫多见，有时可四肢瘫，起病较急，瘫痪程度可轻可重。轻者可活动但无力，重者完全不能活动。15ppt课件客观检查不符合神经损害特点，瘫痪肢体一般无肌肉萎缩，反射正常，无病理反射。少

7、数治疗不当，瘫痪时间过久可见废用性萎缩；失音，患者保持不语，常用手势或书写表达自己的意见。客观检查，大脑、唇、舌、腭或声带均无器质性损害。16ppt课件临床表现（二）躯体化障碍：以胃肠道症状为主，也可表现为泌尿系统或心血管系统症状。患者可出现腹部不适、反胃、腹胀、厌食、呕吐等症状，也可表现为尿频、尿急等症状，或表现为心动过速、气急等症状。17ppt课件诊断要点 结局令人遗憾！(1)发病者多为1640岁的青壮年，多见于年轻女性。(2)起病急，常有强烈的精神因素或痛苦情感体验等诱因。(3)可有精神症状、运动障碍、感觉障碍及植物神经功能障碍等临床症状多，体征少特征。18ppt课件(4)发病者大多受精

8、神因素或暗示起病或使症状消失。(5)体格检查和化验检查常无异常发现。(6)有癔症特有性格，如高度情感性、暗示性，丰富的幻想，以自我为中心等 19ppt课件鉴别诊断 癫痫大发作 一般无精神因素，意识完全丧失，大小便失禁，病理反射阳性，暗示治疗无效等，可资鉴别。反应性精神病病程较久，常有强烈精神创伤史，症状不呈阵发性，动作杂乱而无目的，暗示治疗一般无效等可助鉴别 20ppt课件应急处理(1)保持镇静，将病人置于安静的房间内使与喧闹声隔离。(2)可采用暗示治疗，或针刺人中、合谷、足三里及涌泉等主穴，配以曲池、三阳交、少间等配穴治疗。(3)心理治疗时，协助病人寻找发病原因和影响疾病恢复的因素。(4)对

9、病情严重者，可送医院进一步诊治。21ppt课件治疗措施 癔症的治疗既容易也最难，关键是医务人员应满腔热情地关心患者，帮助他们寻找发病的原因，引导患者正确地对待疾病，树立战胜疾病的信心，疾病的治愈是医生与患者共同努力的结果。癔症的治疗以心理治疗为主，辅以药物等治疗。22ppt课件心理治疗解释性心理治疗：让患者及其家属知道，癔症是一种功能性疾病，是完全可以治愈的。消除患者及其家属的种种疑虑，稳定患者的情绪，使患者及其家属对癔症有正确的认识，并积极配合医生进行治疗。引导患者认识病因及病因与治疗的关系，应给予患者尽情疏泄的机会，给予适当的安慰或鼓励。患者本身也应加强自我锻炼，用理智的态度处理所面临的一

10、切，而不要感情用事，用积极主动的姿态去克服性格方面的缺陷。23ppt课件暗示治疗：是消除癔症症状，尤其是癔症性躯体障碍的有效方法。在施行暗示治疗时，应注意以下问题：一方面，治疗环境要安静，以消除环境对病人的各种不良影响。一切无关人员均要离开治疗现场，避免由于家属或周围人的惊慌态度，或过分关注而使症状加重，给治疗带来困难。另一方面，医生在认真详细地询问病史以后，在接触病人并做全面检查的过程中，态度应热情沉着、自信，要对治疗充满信心，建立良好的医患关系，使病人信任医生。24ppt课件实践证明，病人对医生信赖的程度往往是决定暗示治疗成败的关键。在言语暗示的同时，应针对症状采取相应的措施，如吸入氧气，

11、针刺，给予注射用水或维生素C针剂肌肉注射，静脉推注钙剂及电兴奋治疗。25ppt课件催眠疗法催眠疗法：利用：利用催眠催眠时大脑生理功能的时大脑生理功能的改变，通过言语，施以暗示，从而达到消改变，通过言语，施以暗示，从而达到消除癔症症状的目的除癔症症状的目的 26ppt课件药物治疗癔症发作时，若病人意识障碍较深，不易接受暗示治疗，可用氯丙嗪或合用盐酸异丙嗪各2550mg，或安定1020mg，肌肉注射，使病人深睡，不少病人醒后症状即消失。27ppt课件物理治疗中药、电针或针刺等治疗可收到较好的疗效，在治疗时如能加以言语暗示，则效果更佳。痉挛发作、朦胧状态、昏睡状态、木僵状态的病人，可针刺人中、合谷、

12、内关穴位，均用较强刺激或通电加强刺激。对瘫痪、挛缩、呃逆、呕吐等症状，以直流感应电兴奋治疗或针刺治疗。对失音、耳聋症等，也可用电刺激、电兴奋治疗。28ppt课件护理1、心理护理 这个癔症的护理对策主要针对癔症患者的日常护理。癔症的症状具有表演性，但不同于装病，要接纳患者，避免不良词语刺激患者，尤其是不要简单地否认其症状，特别是不能粗暴地指出其没病或装病；对家属，也要注意其理解接受能力，避免造成误解。癔症患者一般都有诱发因素，虽然轻重不一，但可能对患者有特别意义。针对病因进行治疗和护理，是治愈癔症、减少复发的重要途径。29ppt课件护理（2）一般护理对新入院的患者热情接待，言语亲切、态度和蔼，取

13、得患者信任是为其治疗的第一步。针对患者富有情感色彩的症状特点和个人为中心的性格特点，入院患者要有家人陪护，避免因孤独或得不到关注而加重症状，生活上多给予关心照顾，并鼓励患者主动战胜疾病，树立信心，调动积极性，增强独立性。30ppt课件护理（3）急诊护理这个癔症的护理对策主要是针对癔症患者的急性发作。根据患者症状进行个体化的护理。对癔症性木僵患者或瘫痪患者，要加强大小便护理；要帮助患者训练肢体功能，防止肢体挛缩和畸形；给予高蛋白、高热量、富含纤维素的饮食，防止便秘及营养失衡；并预防压疮等并发症的发生。31ppt课件急诊中要特别注意鉴别诊断，无明显诱因时诊断癔症更要特别谨慎。检查时要避免强化症状的

14、不良暗示，患者暗示性高，除了常规检查和鉴别诊断需要外，要尽量避免不必要的检查，以免强化其患者角色和加重症状。32ppt课件健 康教育1、保证规律生活平时注意合理安排生活，保证充足的睡眠，对于提高大脑皮层的工作能力，防止发作也有一定意义。33ppt课件2、做好心理调节癔症的发生与一个人的心理素质和人格特点有关，那么就要在生活与工作中有意识地调整自己的心理状态，防患于未然。当发现自己的心理状态处于亚健康水平的时候，明显感到情感强烈而不稳定，易感情用事，情感幼稚，急躁及任性等的人格特点的危害，然后有意识地改变自己，如提高自身修养、加强科学文化知识的学习、调整情绪、增强独立辨别事物的能力等等。这些措施

15、在一定意义上可有效防止癔病的发生。34ppt课件健康教育3、正确认识疾病医生应帮助患者正确认识疾病，使他们了解本病是由于高级神经活动失调所致的发作性症状，是暂时性的脑机能障碍，并非器质性病变，是完全能够治愈的，而不会留下任何残产。还要使他们了解癔症发作与本人情感体验有关，使之认识到某些性格特征与发病之间的关系，从而使他们减轻心理压力，树立战胜疾病的信心。35ppt课件4、及时转移注意力防止发作的措施因人而异，如有的癔症病人在发作前常有某些症状，此时，可使其有意识地转移自己的注意力，做一些其它事，或暂时离开当时的环境，以改变心境，这样常能防止发作。36ppt课件健康教育5、避免不良暗示做好患者周围人如同学、亲属等人的工作，应向他们介绍本病的特点，解除对儿童癔症的顾虑，改变不正确的态度，尤其在癔症患儿发病时，要避免周围人造成的过分紧张及过分关心的不良的影响。37ppt课件6、减少负性刺激 癔症的发作往往与负性刺激关系密切，癔症患者尤其是儿童病人往往都是在负性刺激作用下发病的。常见的负性刺激很多，诸如亲人死亡或其他不幸意外遭遇、自尊心受到挫折，人格遭受侮辱，家庭不和，父母冲突，父母对孩子态度生硬，同学之间的纠纷等所引起的气愤、委屈、恐惧或其他种种内心痛苦，均可导致本病发生。某些躯体疾病、疲劳、健康状况不良等原因也容易促发本病。38ppt课件39ppt课件