苏教版小学数学五年级下册教学计划进度表.docx

1、苏教版小学数学五年级下册教案 五年级数学下册教学工作计划本 学 期 教 学 目 标知识与技能方面：1 了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。2 理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10 以内两个自然数的最小公倍数和 100 以内两个数的最大公因数。3 进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。4 理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。5 让学生体会转化策略的数学思想，提高解决问题的能力。6 认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式

2、，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。7 经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。情感与态度方面：1 使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。2 形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。3 引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。4 创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。单 元 教

3、 学 要 求1 学生能了解方程的特点，在直观的情境里，按 “形象感受抽象概括”的线索探索等式性质，并能利用等式的性质解方简易方程折线统计图倍数和因数程；2 使学生明确列方程解决较复杂实际问题的关键找到相等关系，并能列方程解决稍难的一步计算实际问题喝解稍复杂方程。1 学生初步认识折线统计图，了解其特点；2 能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析；3 能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。1 利用乘法算式理解因数和倍数的概念。并掌握自然数之间的因数与倍数关系；2 在因数和倍数概念的基础上，掌握求一个数的因数与倍数和两个自然数的公因数与公倍数的方法；3 掌握 5、2、3 的倍

4、数的特征；4 理解质数与合数的意义，能够根据概念判断一个数是质数还是合数；法 圆分数的意义和 性质分数加法和减5 在认识质数与合数的基础上，认识质因数并学会分解质因数。1 要在直观认识分数的基础上形成分数的概念，利用分数表示部分和整体的关系，或者表示两个数量之间的倍比关系；2 要在分数与除法之间建立联系，实现分数和小数的互化；3 要利用分数单位，从真分数推理出假分数，联系整数或带分数感受假分数的数值。4 要理解分数性质的内容，并且和除法的商不变性质建立对应关系； 5 要应用分数性质进行分数大小比较以及约分和通分，为以后的分数计算作准备。1 掌握异分母分数的加、减计算，重点是先通分，即要把异分母

5、分数转化成同分母分数。2 能够正确、合理地应用分数加、减法的计算知识，包括计算法则、运算顺序、运算律和运算性质，灵活开展计算活动，并解决简单的实际问题；3 明确整数加法运算律、减法性质在分数加、减法里仍然适用。1 通过认识圆的各种活动，逐渐形成圆的概念，体会圆的特征；2 通过操作活动理解圆周率的意义，得出圆周长的计算方法；通过图形的等积变换，推导圆面积的计算公式，并会利用公式求圆的周长和面积。1 利用图形的转化，联系曾经进行过的转化活动，感悟转化解决问题的策 略是解决问题的一种有效策略；2 借助图形直观，寻找转化的方向与方法，能应用转化策略解决更多的问题。教学进度安排表周次1-234-6日期3

6、.2-3.133.16-3.203.23-4.10教学内容一、简易 方程二、折线 统计图蒜叶的 生长三、倍数 和因数 和与积的奇偶性四、分数的意义和7-104.13-5.8性质球的反 弹高度五、分数5.11-5.1511加法和减法12-14 5.18-6.5 六、圆教时1251515515本单元重点、难点重点：初步理解等式的性质，会列方程 解决实际问题。难点：会用等式的性质解决实际问题重点：能根据要求把复式折线统计图补 画完整。难点：用复式折线统计图表示数据。重点：认识公倍数与最小公倍数、 公因数与最大公因数。难点：会找出公倍数与最小公倍数、公 因数与最大公因数。重点：会把假分数化成整数或带分

7、数， 会进行分数与小数的互化；正确进行约 分和通分。难点：理解分数的意义；理解分数基本 性质以及约分、通分、分数大小比较方 法的探索过程。重点：探索并掌握异分母分数加、减法 的计算方法，能正确计算简单的异分母 分数加、减法。难点：理解并掌握分数加减混合运算的 运算顺序。重点：知道什么是圆的圆心、半径和直 径；能用圆规画指定大小的圆；会应用 圆的知识解释一些日常生活现象或解决 一些简单的实际问题。难点：经历操作、猜想、测量、计算、 验证、讨论和归纳等数学活动。1516-176.8-6.126.15-期终七、解决问题的策略八、整理 与复习55重点：学会用“转化”的策略，把比较 复杂的问题变成相对简单些的问题。难点：让学生体会数学思想，在发展数 学思考的平台上提高解决问题的能力。重点：通过整理和复习，对本册的内容 有个系统的认识。难点：能运用所学知 识灵活解决相关问题。