部编版七年级下《驿路梨花》参考课件3.pptx

1、春日融暖梨花开，欢颜轻绽，清香暗播，开一树洁白，洒一路芬芳。梨花醉人，人事更美。不管是搭建木屋的解放军战士，还是照料木屋的梨花和那群哈尼族小姑娘，亦或是受过木屋恩惠又给予回报的打猎老人，哪个不是如梨花般纯美？用自己的善良、热心撑起一路后来人的欢乐笑颜。梨花美，人情暖，中华美德自在心间。驿路梨花处处开，驿路梨花时时开，善良、热心、文明、乐于助人的精神本就该你我相传，代代相传。驿路梨花 彭荆风七年级语文下 新课标人1 1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。（重点）（重点）2 2.分析、理解文章分析、理解文章“设疑设疑释疑释疑引出新悬念引出新悬念

2、”的巧妙构思的巧妙构思及效果及效果，理解，理解“梨花梨花”在文中的不同含义及在文中的不同含义及作用。作用。（难点）（难点）3 3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。乐的精神。预习检测 夯实基础作 者 介 绍作 者 介 绍 彭荆风彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，当代作家。他只读过两年初中，1949 1949 年参加中国人民解放军，年参加中国人民解放军，19521952年开始在年开始在报刊上发表作品。报刊上发表作品。“文文化大革化大革命命”中，受到林中，受到林彪、江青反革命彪、江青反革命集团的迫害，他坐集团的迫害，他坐了七年了七年监狱

3、监狱。打倒打倒“四人帮四人帮”后重新提笔写作，后重新提笔写作，驿路梨花驿路梨花是他重新是他重新提笔后的第一篇。提笔后的第一篇。今夜月色好今夜月色好获全国第八届优秀短篇小说奖；获全国第八届优秀短篇小说奖；红指甲红指甲获首届金盾奖，获首届金盾奖，蛮帅部落的后代蛮帅部落的后代获全国第二次少儿文艺创作获全国第二次少儿文艺创作三等奖；三等奖；报告文学覆盖再覆盖报告文学覆盖再覆盖获获1987年全军当代军年全军当代军人风貌奖；人风貌奖；报告文学解放大西南报告文学解放大西南获第五届鲁迅文学奖；获第五届鲁迅文学奖；短篇小说阴阳有隔短篇小说阴阳有隔荣获第二届边疆文学荣获第二届边疆文学昊昊龙年度文学年度短篇小说奖。

4、龙年度文学年度短篇小说奖。优秀作品优秀作品文革时期，作者被投入囚牢；在牢房中，还坚持写作。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天日。驿路梨花是作者坐了七年监狱以后重新提笔的第一部作品。从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。确如作者在驿路梨花一书的后记中所写：“我热爱生活，尽管我的功力有限，我还是要尽力为欢乐的生活奏乐。”正是在这样的心理下，作者才写出驿路梨花这样温暖如春阳的文章。哈尼族：哈尼族：东南亚称阿卡族，民族语言为哈尼语，属汉东南亚称阿卡族，民族语言为哈尼语，属汉藏语系藏缅语族彝语支，现代哈尼族使用新创制的以藏语系藏缅语族彝语支，现代哈尼族使用新创制的以拉丁字母为基础的

5、拼音文字。主要分布于中国云南元拉丁字母为基础的拼音文字。主要分布于中国云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江城、墨江及新平、江和澜沧江之间，聚居于红河、江城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区。镇沅等县，和泰国、缅甸、老挝、越南的北部山区。以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。本文的核心问题是什么？这些人都参与了小茅屋的建设，他们都可以说是小茅屋的主人，他们身上都表现出一种雷锋精神，正是这种精神，才是我们学习的榜样。对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，突出人物形象，深化文章主题。今夜月色好获全国第八届优秀

6、短篇小说奖；蛮帅部落的后代获全国第二次少儿文艺创作三等奖；“处处开”展示了雷锋精神不断光大的旺盛生命力，升华了文章主题。这样写波澜起伏，引人入胜。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。到底谁是房子的主人呢？表达出对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。到底谁是房子的主人呢？写我和老余见到小屋。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。再现梨花，引用诗句：热情讴歌，结束全篇一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。今天，雷锋精神已经在人们心目中逐渐淡去，我觉得，我们有必要重新学习和发扬这种

7、精神。预习检测 夯实基础课文结尾写：“驿路梨花处处开。“我”和老余发现小茅屋瑶族瑶族哈尼族哈尼族同学们，你们是什么民族呢？同学们，你们是什么民族呢？初读课文 整体感知初读感知 1、找出课文的叙事线索，并根据这线索简述文章的故事情节。全文以我和老余的见闻为主线展开情节。初读感知“我”和老余发现小茅屋瑶族老人为小屋送米“我们”一起修葺小茅屋梨花妹妹照看小茅屋十多年前解放军建造小茅屋姐姐梨花照料小茅屋初读感知 2、根据你对课文内容的理解，你觉得标题中的“梨花”是指人，还是指物？标题中的梨花既指人，也指物。指人，因为梨花姑娘从解放军手里接过了这间小茅屋，用它来帮助那些需要帮助的人，指物，因为小茅屋周围

8、开满了让人心旷神怡的梨花。初读感知第一部分（1-8）第二部分（9-12）第三部分（13-27）写我和老余见到小屋。写我和老余的猜测。写我们和老猎人之间的误会。3、读课文，划段落。赶路时发现了小茅屋：无灯无人，设置悬念报告文学覆盖再覆盖获1987年全军当代军人风貌奖；对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，突出人物形象，深化文章主题。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。“四人帮”垮台后，他的作品才重见天

9、日。（晏殊破阵子春景）写我们和老猎人之间的误会。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。小说的主人公未出场，但课文借洁白美丽的梨花赋予他们以鲜明美好的形象，花即是人，人即是花，人花自然结合，作者正是用洁白如雪，不虚浮、不艳丽的梨花的具体形象，象征助人为乐的美好精神，把本来抽象的精神品质具体地表现出来了。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。（岑参白雪歌送武判官归京）课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。本文的核心问题是什么？同时，作者引用陆游的诗“驿路梨花处处开”作结，一语双关，歌颂雷锋精神到处都在发扬光大。赞扬世代相传的雷锋精神。写我们和老猎人

10、之间的误会。燕子来时新社，梨花落后清明。这样写波澜起伏，引人入胜。初读感知第四部分（28-35）第五部分（36）遇到梨花的妹妹。点题点人5.5.文章的核心事物是什么？写了哪些人物？文章的核心事物是什么？写了哪些人物？核心事物：核心事物：小屋。小屋。人物：人物：“我我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花。放军战士、梨花。本文的核心问题是什么？本文的核心问题是什么？“我我”和老余和老余梨梨花花 解放军解放军向哈尼小姑娘学习向哈尼小姑娘学习给房顶加草、挖排水沟给房顶加草、挖排水沟瑶族老人瑶族老人为方便为方便过路人过路人，专专门送粮食来门送粮食来 哈

11、尼小姑娘哈尼小姑娘向解放军和姐姐学向解放军和姐姐学习照习照料小茅屋料小茅屋 向雷锋学习向雷锋学习，为为方便过方便过路人路人而而建造建造小茅屋小茅屋 方便过路人方便过路人 照料小茅屋照料小茅屋精读课文 探究细节哈尼族哈尼族 主要聚居在云南省主要聚居在云南省两个两个三个三个四写四写五件五件文章整体把握文章整体把握误会误会悬念悬念梨花梨花好事好事悬念一悬念二悬念三这是什么人的房子呢？到底谁是房子的主人呢解放军为什么盖房子呢？见梨树，见梨树，猜有人家猜有人家见小屋猜见小屋猜主人主人瑶族老人瑶族老人哈尼族小姑娘哈尼族小姑娘解放军、梨花解放军、梨花初误会初误会再误会再误会解误会解误会回环往复波澜起伏引人入

12、胜根苗 花花花修屋照屋照屋修屋 作者在文中四次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。白白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！指自然界洁白美丽的梨花指自然界洁白美丽的梨花，给暮色中行走在大山深处的给暮色中行走在大山深处的“我我”和老余，带来了和老余，带来了“有人家有人家”的欣喜和希望。的欣喜和希望。为故事情为故事情节的展节的展开作了铺垫开作了铺垫。一一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，凉的，梨花梨花的白色

13、花瓣轻轻飘落在我们身上。的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣。以自然环境美以自然环境美烘托烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。这这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的四溢的梨花梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在小姑娘在梨花梨花丛中歌唱丛中歌唱 虚实映衬虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意造一种景和人融合的意境，表

14、境，表达了达了作者对小茅屋作者对小茅屋“主人主人”助人为乐助人为乐精神的赞美之情精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事推动故事情节向纵深发展情节向纵深发展。我望着这群充满朝气我望着这群充满朝气不由得想起了一句诗不由得想起了一句诗：“驿路驿路梨花梨花处处开处处开。”引用诗句引用诗句，使梨花，使梨花寓意双关，点明文章的主题。寓意双关，点明文章的主题。赞扬世赞扬世代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美，代相传的雷锋精神。以花写人，以花映人，写出了花的美，更突出了人的精神的美更突出了人的精神的美。“处处开处处开”展示了雷锋精神不断展示

15、了雷锋精神不断光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应，光大的旺盛生命力，升华了文章主题。再次点题，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。使作品结构严谨，浑然一体。五件好事五件好事你能找出五件好事是什么你能找出五件好事是什么?出现次序人物所做好事做好事的时间1“我”和老余修葺小茅屋第二天早上2瑶族老人专门送粮食前一天晚上3梨花妹妹照料小茅屋前几年姐姐出嫁后4（解放军）盖小茅屋十多年前5（梨花）照料小茅屋解放军盖小茅屋后出嫁前分析手法 品味情感 分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比较一下这两种顺序哪一种更好。1.1.“我我”和老余投宿茅屋和老余投宿茅屋3.3.妹妹接替姐姐照料茅屋妹妹

16、接替姐姐照料茅屋4.4.解放军过夜盖茅屋解放军过夜盖茅屋5.5.哈尼姑娘梨花照料茅屋哈尼姑娘梨花照料茅屋课文顺序课文顺序时间顺序时间顺序4.4.解放军过夜盖茅屋解放军过夜盖茅屋2.2.瑶族老人借住送米瑶族老人借住送米1.“1.“我我”和老余投宿茅屋和老余投宿茅屋十几年前解放军路过建小茅屋 梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后妹妹接着照料小茅屋瑶族老人借住照看小茅屋“我们”路过住宿，修屋12345插叙插叙插叙这样写有什么作用？波澜起伏，引人入胜 设置悬念 对对主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充主要情节或中心事件起到铺垫、照应、补充交代、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更交代、说明，使情节更完

17、整，结构更严密，内容更充实，突出人物形象，深化文章主题充实，突出人物形象，深化文章主题。插叙的作用方法指导方法指导课文开头写：“同行老余是在边境地区生活过多年的人。正走着，他突然指着前面叫了起来：看，梨花！”这里的“梨花”指自然界中梨树上开的梨花。课文中间写：“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊！”这里的“梨花”指哈尼族小姑娘。课文结尾写：“驿路梨花处处开。”这里的“梨花”指善良、热心、文明，乐于助人的精神，中华民族的传统美德。小说的主人公未出场，但课文借洁白美丽的梨花赋予他们以鲜明美好的形象，花即是人，人即是花，人花自然结合，作者正是用洁白如雪，不虚浮、不艳丽的梨花的具体形象

18、，象征助人为乐的美好精神，把本来抽象的精神品质具体地表现出来了。文中所写的“梨花”共有哪三种含义？齐读文章结尾，想想，作者这样结尾有什么好处？作者以花喻人，以花写人，以梨花美景来衬托美丽的梨花姑娘，既写出了花的美，更突出了人的精神的美。表达出对助人为乐的雷锋精神的赞美之情。同时，作者引用陆游的诗“驿路梨花处处开”作结，一语双关，歌颂雷锋精神到处都在发扬光大。红指甲获首届金盾奖，（辛弃疾玉楼春风前欲劝春光住）七年级语文下 新课标人本文的核心问题是什么？这是哪种写人的方法?本文运用这种写人的方法收到了什么样的效果?从中我们可以看到这位作家对党的无比信赖，对新生活的无比热爱。写我和老余的猜测。不管是

19、搭建木屋的解放军战士，还是照料木屋的梨花和那群哈尼族小姑娘，亦或是受过木屋恩惠又给予回报的打猎老人，哪个不是如梨花般纯美？用自己的善良、热心撑起一路后来人的欢乐笑颜。请同学们课后查找有关雷锋事迹的书籍，读后写出自己的感受，与同学交流。1、找出课文的叙事线索，并根据这线索简述文章的故事情节。分析、理解文章“设疑释疑引出新悬念”的巧妙构思及效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。燕子来时新社，梨花落后清明。指人，因为梨花姑娘从解放军手里接过了这间小茅屋，用它来帮助那些需要帮助的人，指物，因为小茅屋周围开满了让人心旷神怡的梨花。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。再现梨花，引用诗句：热情讴歌，结束全篇

20、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。同时，作者引用陆游的诗“驿路梨花处处开”作结，一语双关，歌颂雷锋精神到处都在发扬光大。这就是本文要表现的主题。第四部分（28-35）在牢房中，还坚持写作。文革时期，作者被投入囚牢；哈尼族 主要聚居在云南省 课文有几处描写梨花的语句，这些描写课文有几处描写梨花的语句，这些描写起什么作用？起什么作用？白色白色梨花梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，凉的，梨花梨

21、花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。实写 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花梨花，不由得想起了一句诗：，不由得想起了一句诗：“驿路驿路梨花梨花处处开。处处开。”引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。双关梨花一种花一种花梨花姑娘梨花姑娘雷锋精神雷锋精神驿路梨花处处开雷锋精神代代传本文通过这些人物想要表达一个什么主题？这些人都参与了小茅屋的建设，他们都可以说是小茅屋的主人，他们身上都表现出一种雷锋精神，正是这种精神，才是我们学习的榜样。这就是

22、本文要表现的主题。本文对解放军和梨花姑娘本文对解放军和梨花姑娘,运用了运用了间接描写间接描写的方法。运的方法。运用这种方法用这种方法,把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨把作品的现在时间集中在一个夜晚和早晨,插插叙过去的事件叙过去的事件,节省了篇幅节省了篇幅,构成了曲折生动、波澜起伏的构成了曲折生动、波澜起伏的故事情节故事情节,有利于表达作品的主题。有利于表达作品的主题。本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场,而是通过其而是通过其他人物的语言写出他们的行动。这是哪种写人的方法他人物的语言写出他们的行动。这是哪种写人的方法?本文本文运用这种写人的方法收到了什么样

23、的效果运用这种写人的方法收到了什么样的效果?小茅屋“我”和老余瑶族老人梨花妹妹解放军梨花雷锋精神请同学们课后查找有关雷锋事迹的书籍，读后写出自己的感受，与同学交流。作者以花喻人，以花写人，以梨花美景来衬托美丽的梨花姑娘，既写出了花的美，更突出了人的精神的美。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。我恨她抛开自己的家人和爸爸再次结婚；彭荆风，当代作家。人物：“我”、老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花。虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。向雷锋学习，为方便过路人而建造小茅

24、屋小说的主人公未出场，但课文借洁白美丽的梨花赋予他们以鲜明美好的形象，花即是人，人即是花，人花自然结合，作者正是用洁白如雪，不虚浮、不艳丽的梨花的具体形象，象征助人为乐的美好精神，把本来抽象的精神品质具体地表现出来了。文革时期，作者被投入囚牢；我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女人结婚。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。”这里的“梨花”指自然界中梨树上开的梨花。赶路时发现了小茅屋：无灯无人，设置悬念2、根据你对课文内容的理解，你觉得标题中的“梨花”是指人，还是指物？本文的核心问题是什么？为故事情节的展开作了铺垫。课文中间写：“原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘多好的梨花啊！写我和老余

25、的猜测。她是我的妈妈，是一位好妈妈。以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。1.1.构思新颖。构思新颖。作者在构思上巧设悬念和误会，使故事情节一波三折，作者在构思上巧设悬念和误会，使故事情节一波三折，引人入胜。引人入胜。误会：误会：“我们我们”认为瑶族老人是认为瑶族老人是“主人主人”时，他说不是；时，他说不是；“我我们们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人主人”，然而又不是。，然而又不是。悬念：悬念：这是什么人的房子呢？这是什么人的房子呢？到底谁是主人呢？到底谁是主人呢？解放军为什么盖房子呢？解放军为什么盖房子呢？这样写波澜起伏，引人入胜。这样写波澜起伏，

26、引人入胜。2.2.结构巧妙。结构巧妙。我我”和老余发现小茅屋和老余发现小茅屋 瑶族老人为小屋送米瑶族老人为小屋送米 我们我们”一起修葺小茅屋一起修葺小茅屋 梨花妹妹照看小茅屋梨花妹妹照看小茅屋 梨花妹妹讲述事情始末梨花妹妹讲述事情始末倒叙倒叙插叙插叙 小说通小说通过发过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好助人、热情好客的淳朴民风，歌颂

27、了互帮互助的良好社会风貌。社会风貌。有关梨花的诗句1.1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参（岑参白雪歌送武判官归京白雪歌送武判官归京）2.2.玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易长恨歌长恨歌）3.3.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。（刘方平春怨春怨）4.4.燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊燕子来时新社，梨花落后清明。（晏殊破阵子破阵子春景春景）5.5.梦回人远许多愁，只在梨花风雨处梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。（辛弃疾（辛弃疾玉楼春玉楼春风前欲劝春光住风前欲劝春光住）趣

28、味讨论：趣味讨论：假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅假如哈尼小姑娘在驿站开起了旅店，勤劳致富，你怎么看店，勤劳致富，你怎么看?雷锋精神是上世纪中后期影响了整两代人的一种精神力量，也是我们国家战胜各种困难的精神支柱。今天，雷锋精神已经在人们心目中逐渐淡去，我觉得，我们有必要重新学习和发扬这种精神。请同学们课后查找有关雷锋事迹的书籍，读后写出自己的感受，与同学交流。驿驿路路梨梨花花赶路时发现了小茅屋：无灯无人，设置悬念赶路时发现了小茅屋：无灯无人，设置悬念学习雷锋学习雷锋助人为乐助人为乐茅屋主人的热情周到茅屋主人的热情周到小屋解除饥饿疲劳小屋解除饥饿疲劳瑶族老人述说主人瑶族老人述说主人梨花之妹讲屋来历梨

29、花之妹讲屋来历再现梨花，引用诗句：再现梨花，引用诗句：热情讴歌，热情讴歌，结束全篇结束全篇例文：她，今年42岁了，是一位下岗女工。她勤劳、能干，有一颗慈爱的心。她是我的妈妈，是一位好妈妈。一年前，我还把她当作敌人，我对她恨之入骨，因为她是我后妈。我恨她同样也恨爸爸。我恨她抛开自己的家人和爸爸再次结婚；我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女人结婚。我恨透了这个家。在那时，我和她一直不说一句话，因为我看见她就烦。其实我知道这“烦”里还夹杂着“恐惧”，都说后妈会虐待像我这样的孩子，所以我天天躲着她不和她交谈。片段仿写：请以“我们的心近了”为题写一篇文章的开头，用上设置悬念的方法。(100字左右)课堂总结课堂总结同学们，本节课你收获了什么？