1、 第（三）单元 认识 100 以内的数 第（4）课时 练习五 授课时间 月 日 教学内容教学内容 数学书第 28 页。 教教 材材 分分 析析 教学目标教学目标 1.通过练习，进一步巩固 100 以内数的读法、写法、数的组成和 数位的知识，正确、熟练地计算整十数加整十数或一位数以及相 应的减法。 2.培养运用所学知识解决简单实际问题的能力。 3.进一步发展学生的数感，感受数学与生活的联系，培养学习数 学的兴趣与学好数学的信心。 教学重点教学重点 整十数加一位数及相应的减法的计算方法。 教学难点教学难点 解决简单的实际问题。 教学准备教学准备 小棒、计数器 教学过程教学过程 教师活动教师活动 二
2、次备课二次备课 一、复习导入 小朋友回想一下，我们在 100 以内数的认识这 个单元里， 已经学习了哪些内容？大家互相说一说。 明确已经学习了数数、数的组成和读写、整十数加 一位数及相应的减法。 二、学习新知 一、复习数的组成（完成练习五的第 1、2 题。） 1出示第一题，指导学生认真观察第一幅图， 说说你看到了什么？ 你知道3捆小棒和6根小棒分别表示什么吗？ 那么第一幅图，是由（ ）个十和（ ）个一组成的？ 组成了多少？指导学生看第二幅图，问：你们知道 这个计数器上数是多少吗？ 你是怎么看出来的？ 说得真好！你能在课本上写出正确的答案吗？ 2出示第2题，先让学生思考，然后让学生做在自 己的课
3、本上。 集体汇报订正。 二、复习整十数加减法和两位数加减一位数、整十 数的简单口算。 1.口算 （练习五第 3 题） 独立写在书上，统计正确率和速度。 2.填表： 教师出示第四题的表格，指导学生看表格。 这个表格分别介绍了学校体育室里的篮球、跳 绳和踢毽子的使用情况，谁愿意先来说说有关篮球 的信息？ 根据这个信息，你能算出还有多少个吗？要用 什么方法呢？为什么？ 你说得真好！那么 24 减 4，同学们会计算吗？ 师让生把答案写在课本的表格内，并放手让学 生把后面两个空格补充完整。 全班交流，请生说说是怎么想的？如何计算 的？ 三、解决实际问题 出示练习五第 5 题。 出示第 5 题。 从这幅图
4、上， 大家能获得哪些信息？ 同学们都观察得很认真！那么你们知道小猫钓了多 少条吗？这个问题谁能用一个算式表示呢？ 能说说为什么这么列式吗？ 请同学们把这个算式列在书上，并算出得数。 学生独立完成后集体反馈。在反馈时，请同学 说说你是怎么想的 三、巩固练习 填一填： 1. 一个两位数，个位上是 6，十位上是 3，这个两 位数是（ ）。 2.最大的一位数是 （ ） ， 最小的两位数是 （ ） ， 它们相差（ ）。 6 个十加（ ）个十是 100。 四、课堂作业 1.口算： 92-90= 60+9= 62-2= 5+80= 57-7= 46-40= 30+5= 4+70= 2.一个两位数，个位上的数字比十位上的数字小 2， 这个两位数可能是多少？ 五、本课总结 这节课同学们积极思考,通过这节课的练习，你 有哪些收获？。 板书设计板书设计 练习五 教学反思教学反思
