1、1亿有多大教学目标教学目标让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。从数的组成理解1亿有多大。1亿相当于（）个亿、（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。110100100010000100000100000010000000100000000问题：在我们的生活中有哪些数据用“亿”做单位？（一）提出问题，大胆猜想你能想象1亿有多大吗？1亿张纸摞起来有多高？1亿粒米有多少千克？1亿张纸铺在地上面积有多少平方米？1亿（二）确定选题，制定方案制定方案的布
2、置：确定研究内容，制定研究步骤，明确人员分工。可以选择的研究内容：可以选择的研究内容：1亿亿粒米有多重？粒米有多重？1亿个学生在一起占用多大面积？亿个学生在一起占用多大面积？口算口算1亿道口算题需要多亿道口算题需要多长长时间？时间？1亿个硬币摞在一起有多高？亿个硬币摞在一起有多高？步行（或汽车、飞机行驶）步行（或汽车、飞机行驶）1亿米需要多亿米需要多长长时间？时间？1亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？亿双一次性筷子需砍伐多少棵大树？1.可以先量出可以先量出1张纸的厚度，再乘张纸的厚度，再乘1亿。亿。2.可以先量出可以先量出10张纸的厚度，再乘张纸的厚度，再乘1千万。千万。3.可以先量出可以先量出
3、100张纸的厚度，再乘张纸的厚度，再乘1百万。百万。问题：没有问题：没有1亿张纸怎么办？亿张纸怎么办？问题：这些方法之间有什么联系？你更喜欢哪种方法？推算小数量大数量（二）确定选题，制定方案（三）动手实践，填写方案填写本组的研究方案，并和其他小组交流研究内容和研究方法。（四）交流结果，形成认识汇报：集体交流研究结果。100张1厘米1亿张纸摞起来有多高？10厘米1000张1亿张纸摞起来有多高？100厘米厘米10000张张1亿张纸摞起来有多高？1000厘米100000张1亿张纸摞起来有多高？10000厘米厘米1000000张张1亿张纸摞起来有多高？100000厘米厘米10000000张张1亿张纸摞起来有多高？1000000厘米厘米100000000张张10000米珠穆朗玛峰世界第一高峰，海拔约8844米。10000米8844米读一读下面的信息，并根据信息填空。1亿粒大米约重（）克，合（）千克，够1人吃（）年。20000002000201.100粒大米约2克重，100千克大米够1人吃1年。2.制造2000双一次性筷子要砍伐1棵树。制造1亿双一次性筷子要砍伐（）棵树。50000
