湘艺版五年级下册《音乐》第八课-（听赏）童年的回忆-教案、教学设计--(配套课件编号：600ab).doc

1、童年的回忆教学设计 教学内容：教学内容：湘教版五年级下册第八课童年的回忆 教材分析：教材分析：钢琴曲童年的回忆是一首通俗的轻音乐作品，清新优 美， 通俗易懂， 学生可能比较熟悉， 能够在聆听过程中引起情感共鸣， 体验童年回忆是多么的温馨亲切。同时，欣赏过程中还蕴含着培养学 生感受单曲式结构的能力。乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不 同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速 度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。在本册第二课里，已 经对乐曲的曲式结构进行了简要的介绍与说明，这节课，通过让孩子 们找寻三种不同的音乐主题，让学生实践用动作、简单图形、字母来 记录音乐结构的方

2、法。 学情分析：学情分析： 五年级大部分学生都非常天真可爱， 对于音乐也极其热爱。 性格比较活泼，接受能力也教强，但在音乐技能、知识、情感表达方 面都有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学 生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激 动中，享受美感，陶冶情性。 媒体与技术资源分析：媒体与技术资源分析：本节课运用希沃 5 软件进行授课，在课堂中我 运用了各种信息技术从而增加学生的兴趣。如：在课堂导入环节，我 运用软件 Movie Maker，将找到的童年游戏图片和这节课的音乐柔和 起来，做成视频，插入到软件希沃 5，学生在观看时，一下就能想到 很多游戏就是他们

3、自己童年时玩过的，激发了学生的兴趣；除了插入 视频，艺术字等基本操作，我还运用了板演，加入课堂活动，让学生 自己上来板演选择题， 引导学生自主学习的能力。 在讲授乐曲结构时， 我运用了希沃 5 里的蒙层技术，在和老师互动时进行展示乐曲结构。 教学目标教学目标 1. 情感 态度 价值观：能认真聆听钢琴曲童年的回忆 ，感受 童年生活的甜美与欢乐。 2. 过程与方法：感受不同速度在音乐中的表现。 3.知识与技能：能根据不同的速度找出音乐的主题，并能用不同 的动作、简单图形、字母来记录乐曲结构 教学重难点教学重难点 1.根据不同的速度找出音乐的主题，并能用不同的动作、简单图 形、字母来记录乐曲结构。

4、2.认真聆听钢琴曲童年的回忆 ，感受童年生活的甜美与欢乐。 教学准备教学准备 课件、彩带、图片板书、钢琴 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 一、寻找童年 1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？生：喜欢。师：今天，老师 带大家来一趟音乐之旅！首先请大家仔细看，认真听，通过看视 频你都想到了什么？听到了什么？观看大屏幕 2、听完乐曲，师问这首乐曲让你想到了什么？ 生自由回答（生围绕童年展开对话） 3、师：童年生活犹如一个个美妙的梦，童年生活就像一首首美 妙的歌。今天，我们就来共同欣赏这首优美的钢琴曲童年的回 忆 。 （设计目的：通过看视频，激发学生兴趣，并带着快乐的心情进入课（设计目的：通过

5、看视频，激发学生兴趣，并带着快乐的心情进入课 堂。 ）堂。 ） 二、聆听童年 师：下面由老师亲自演奏这首钢琴曲，请同学们认真聆听曲目， 回忆自己的童年的生活，试着找找这首乐曲有几个比较突出的旋律， 你是怎么找到的？听完讨论 （设计目的： “兴趣是最好的老师” 。教师现场弹奏钢琴曲。能够引发（设计目的： “兴趣是最好的老师” 。教师现场弹奏钢琴曲。能够引发 学生的好奇心。 ）学生的好奇心。 ） A、学习主题旋律 1、试听第主题旋律，对照谱例找规律（用学习数学的方式找规 律，师教唱） 2、师教唱第一主题旋律，生用“la”模唱。 （设计目的：利用数学学科的找规律方法引导学生快速唱会音乐（设计目的：利

6、用数学学科的找规律方法引导学生快速唱会音乐 的旋律）的旋律） 3、师教唱时， 用手势做旋律高低， 引导学生像动物的什么？ （生： 翅膀） 4、用燕子飞翔的动作模仿旋律，学生感受乐曲的意境。 师： 第一主题明快流畅的音乐将我们慢慢带入到童年的回忆当中， 美好的事情总让我们心情愉悦，在生活中，当我们心情愉悦时会 做哪些动作或表情呢？ （生：跑、跳、大笑）师引导学生是慢跑还是快跑？怎样小 声笑还是大声笑？ （设计目的：引导学生在生活中寻找音乐的变化，音乐其实就来（设计目的：引导学生在生活中寻找音乐的变化，音乐其实就来 自身边）自身边） 师：那么在音乐中旋律应该如何去变化呢？ （生：音高变高，速度会变

7、快） 师：那么，你们说的是否正确呢？让我们一起来验证一下。 B、学习第主题旋律 1、试听第主题旋律 2、确认学生的回答正确，师总结：是的，在音乐中如果表达高 兴，愉悦的心情时，音会变高，速度变快。 （师板书） 3、师拿飘带演示，请同学们观察飘带的运动轨迹并画出来。学 生上讲台亲自感受彩带的运动轨迹。 4、在听旋律，用画飘带的方法，根据音乐画出旋律线走向，引 导学生用手画出来旋律线。 5、听音乐，反复画旋律线 C、学习第主题旋律 1、师：主题的旋律欢快活泼，让我们马上联想到快乐、愉悦 的童年场景。让我们进入第主题，听听音乐，请选择正确的速 度？（学生上台板演） （设计目的： 美育教育在音乐课标起

8、着举足轻重的作用， 启发学（设计目的： 美育教育在音乐课标起着举足轻重的作用， 启发学 生在生活中善于去发现美，感受美）生在生活中善于去发现美，感受美） 2、在听音乐，请选择正确的情绪？（学生上台板演） 师：通过刚才三段主题旋律的学习，让我们感受到童年的生活是 多么的令人难忘！ （设计目的：教师引导学生通过律动、画旋律线、自学的方式完（设计目的：教师引导学生通过律动、画旋律线、自学的方式完 成三个主题的学习，并掌握三个乐段不同速度在音乐中的表现。 ）成三个主题的学习，并掌握三个乐段不同速度在音乐中的表现。 ） 三、品味童年 师：请同学们认真安静的聆听曲目，想想我们刚才学习三个主题 的方法，在听

9、到对应主题时，做相应的动作、画旋律线。 生完整聆听 师：下面，老师想教你们身体字母，对应主题 1、2、3. 看看能不能用 A、B、C 画出乐曲的结构。 在聆听时，教师可相机引导学生用身体字母来表现乐曲的结构。 师：童年是人生中最美好，最值得回忆的时光。 （设计目的： 强化学生能根据不同的速度找出音乐的主题， 用律（设计目的： 强化学生能根据不同的速度找出音乐的主题， 用律 动、画旋律线、字母的方式掌握乐曲的结构。 ）动、画旋律线、字母的方式掌握乐曲的结构。 ） 四、追忆童年 师：欣赏了这么优美的一首钢琴曲，大家想知道是谁演奏的吗？ 1、简介理查德克莱德曼 2、今天呢，老师也带来了一篇美文，用他的音乐作为伴奏，给 大家朗诵。学生继续回忆自己的童年。 （设计目的： 用理查德克莱德曼的作品 秋日的私语 作为背景音乐，（设计目的： 用理查德克莱德曼的作品 秋日的私语 作为背景音乐， 从而拓展学生的知识面，让学生在美中继续回忆自己的童年。 ）从而拓展学生的知识面，让学生在美中继续回忆自己的童年。 ） 3、师：生活中有很多美好的事情，比如每天升起的太阳，路边 盛开的小花，爸爸妈妈的陪伴等等，作为小学生的我们要有一双发现 美的眼睛，感受美的心灵。童年离我们越来越远，我们唯一能做的事 情就是好好把握现在，珍惜每一分钟，做最好的自己。让我们带着这 份美好的回忆，继续欣赏乐曲。 板书设计板书设计