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湘艺版五年级下册《音乐》第八课-(听赏)童年的回忆-教案、教学设计--(配套课件编号:600ab).doc

1、童年的回忆教学设计 教学内容:教学内容:湘教版五年级下册第八课童年的回忆 教材分析:教材分析:钢琴曲童年的回忆是一首通俗的轻音乐作品,清新优 美, 通俗易懂, 学生可能比较熟悉, 能够在聆听过程中引起情感共鸣, 体验童年回忆是多么的温馨亲切。同时,欣赏过程中还蕴含着培养学 生感受单曲式结构的能力。乐曲为三段体结构,每一段的旋律由于不 同的速度变化,使音乐主题都能明显的表现出来,是帮助学生感受速 度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。在本册第二课里,已 经对乐曲的曲式结构进行了简要的介绍与说明,这节课,通过让孩子 们找寻三种不同的音乐主题,让学生实践用动作、简单图形、字母来 记录音乐结构的方

2、法。 学情分析:学情分析: 五年级大部分学生都非常天真可爱, 对于音乐也极其热爱。 性格比较活泼,接受能力也教强,但在音乐技能、知识、情感表达方 面都有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则,不时点燃学 生的情感火花,有效地打开学生的心灵之窗,使其在情感的勃发与激 动中,享受美感,陶冶情性。 媒体与技术资源分析:媒体与技术资源分析:本节课运用希沃 5 软件进行授课,在课堂中我 运用了各种信息技术从而增加学生的兴趣。如:在课堂导入环节,我 运用软件 Movie Maker,将找到的童年游戏图片和这节课的音乐柔和 起来,做成视频,插入到软件希沃 5,学生在观看时,一下就能想到 很多游戏就是他们

3、自己童年时玩过的,激发了学生的兴趣;除了插入 视频,艺术字等基本操作,我还运用了板演,加入课堂活动,让学生 自己上来板演选择题, 引导学生自主学习的能力。 在讲授乐曲结构时, 我运用了希沃 5 里的蒙层技术,在和老师互动时进行展示乐曲结构。 教学目标教学目标 1. 情感 态度 价值观:能认真聆听钢琴曲童年的回忆 ,感受 童年生活的甜美与欢乐。 2. 过程与方法:感受不同速度在音乐中的表现。 3.知识与技能:能根据不同的速度找出音乐的主题,并能用不同 的动作、简单图形、字母来记录乐曲结构 教学重难点教学重难点 1.根据不同的速度找出音乐的主题,并能用不同的动作、简单图 形、字母来记录乐曲结构。

4、2.认真聆听钢琴曲童年的回忆 ,感受童年生活的甜美与欢乐。 教学准备教学准备 课件、彩带、图片板书、钢琴 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 一、寻找童年 1、师:同学们,你们喜欢旅游吗?生:喜欢。师:今天,老师 带大家来一趟音乐之旅!首先请大家仔细看,认真听,通过看视 频你都想到了什么?听到了什么?观看大屏幕 2、听完乐曲,师问这首乐曲让你想到了什么? 生自由回答(生围绕童年展开对话) 3、师:童年生活犹如一个个美妙的梦,童年生活就像一首首美 妙的歌。今天,我们就来共同欣赏这首优美的钢琴曲童年的回 忆 。 (设计目的:通过看视频,激发学生兴趣,并带着快乐的心情进入课(设计目的:通过

5、看视频,激发学生兴趣,并带着快乐的心情进入课 堂。 )堂。 ) 二、聆听童年 师:下面由老师亲自演奏这首钢琴曲,请同学们认真聆听曲目, 回忆自己的童年的生活,试着找找这首乐曲有几个比较突出的旋律, 你是怎么找到的?听完讨论 (设计目的: “兴趣是最好的老师” 。教师现场弹奏钢琴曲。能够引发(设计目的: “兴趣是最好的老师” 。教师现场弹奏钢琴曲。能够引发 学生的好奇心。 )学生的好奇心。 ) A、学习主题旋律 1、试听第主题旋律,对照谱例找规律(用学习数学的方式找规 律,师教唱) 2、师教唱第一主题旋律,生用“la”模唱。 (设计目的:利用数学学科的找规律方法引导学生快速唱会音乐(设计目的:利

6、用数学学科的找规律方法引导学生快速唱会音乐 的旋律)的旋律) 3、师教唱时, 用手势做旋律高低, 引导学生像动物的什么? (生: 翅膀) 4、用燕子飞翔的动作模仿旋律,学生感受乐曲的意境。 师: 第一主题明快流畅的音乐将我们慢慢带入到童年的回忆当中, 美好的事情总让我们心情愉悦,在生活中,当我们心情愉悦时会 做哪些动作或表情呢? (生:跑、跳、大笑)师引导学生是慢跑还是快跑?怎样小 声笑还是大声笑? (设计目的:引导学生在生活中寻找音乐的变化,音乐其实就来(设计目的:引导学生在生活中寻找音乐的变化,音乐其实就来 自身边)自身边) 师:那么在音乐中旋律应该如何去变化呢? (生:音高变高,速度会变

7、快) 师:那么,你们说的是否正确呢?让我们一起来验证一下。 B、学习第主题旋律 1、试听第主题旋律 2、确认学生的回答正确,师总结:是的,在音乐中如果表达高 兴,愉悦的心情时,音会变高,速度变快。 (师板书) 3、师拿飘带演示,请同学们观察飘带的运动轨迹并画出来。学 生上讲台亲自感受彩带的运动轨迹。 4、在听旋律,用画飘带的方法,根据音乐画出旋律线走向,引 导学生用手画出来旋律线。 5、听音乐,反复画旋律线 C、学习第主题旋律 1、师:主题的旋律欢快活泼,让我们马上联想到快乐、愉悦 的童年场景。让我们进入第主题,听听音乐,请选择正确的速 度?(学生上台板演) (设计目的: 美育教育在音乐课标起

8、着举足轻重的作用, 启发学(设计目的: 美育教育在音乐课标起着举足轻重的作用, 启发学 生在生活中善于去发现美,感受美)生在生活中善于去发现美,感受美) 2、在听音乐,请选择正确的情绪?(学生上台板演) 师:通过刚才三段主题旋律的学习,让我们感受到童年的生活是 多么的令人难忘! (设计目的:教师引导学生通过律动、画旋律线、自学的方式完(设计目的:教师引导学生通过律动、画旋律线、自学的方式完 成三个主题的学习,并掌握三个乐段不同速度在音乐中的表现。 )成三个主题的学习,并掌握三个乐段不同速度在音乐中的表现。 ) 三、品味童年 师:请同学们认真安静的聆听曲目,想想我们刚才学习三个主题 的方法,在听

9、到对应主题时,做相应的动作、画旋律线。 生完整聆听 师:下面,老师想教你们身体字母,对应主题 1、2、3. 看看能不能用 A、B、C 画出乐曲的结构。 在聆听时,教师可相机引导学生用身体字母来表现乐曲的结构。 师:童年是人生中最美好,最值得回忆的时光。 (设计目的: 强化学生能根据不同的速度找出音乐的主题, 用律(设计目的: 强化学生能根据不同的速度找出音乐的主题, 用律 动、画旋律线、字母的方式掌握乐曲的结构。 )动、画旋律线、字母的方式掌握乐曲的结构。 ) 四、追忆童年 师:欣赏了这么优美的一首钢琴曲,大家想知道是谁演奏的吗? 1、简介理查德克莱德曼 2、今天呢,老师也带来了一篇美文,用他的音乐作为伴奏,给 大家朗诵。学生继续回忆自己的童年。 (设计目的: 用理查德克莱德曼的作品 秋日的私语 作为背景音乐,(设计目的: 用理查德克莱德曼的作品 秋日的私语 作为背景音乐, 从而拓展学生的知识面,让学生在美中继续回忆自己的童年。 )从而拓展学生的知识面,让学生在美中继续回忆自己的童年。 ) 3、师:生活中有很多美好的事情,比如每天升起的太阳,路边 盛开的小花,爸爸妈妈的陪伴等等,作为小学生的我们要有一双发现 美的眼睛,感受美的心灵。童年离我们越来越远,我们唯一能做的事 情就是好好把握现在,珍惜每一分钟,做最好的自己。让我们带着这 份美好的回忆,继续欣赏乐曲。 板书设计板书设计

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