湘艺版五年级下册《音乐》第七课-（演唱）掀起你的盖头来-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：40267).doc

1、 掀起你的盖头来掀起你的盖头来教教案案 执教年级：执教年级： 湘教版湘教版五年级五年级音乐音乐下下册册 教教学学目标：目标： 1. 能认真听赏能认真听赏掀起你的盖头来掀起你的盖头来，感受，感受维吾尔族维吾尔族民族风格，并民族风格，并 能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。 2. 能够用热情明亮的声音演唱能够用热情明亮的声音演唱维吾尔维吾尔族民歌 族民歌 掀起你的盖头来掀起你的盖头来 ， ， 同时学习同时学习简单的打击乐器练习节奏。简单的打击乐器练习节奏。 3积极参与掀起你的盖头来的综合性表演活动积极参与掀起你的盖头来的综合性表演活动, 学跳简单的学跳简单的 新疆舞

2、，并能随乐进行歌舞表演。新疆舞，并能随乐进行歌舞表演。 教学设想：教学设想： 本课以老师本课以老师跳的一段新疆舞跳的一段新疆舞导入，继而由师生导入，继而由师生交流交流“天山风情天山风情”进进 入情境，作为了解相关文化的切入点，引出每一项教学内容。使学生入情境，作为了解相关文化的切入点，引出每一项教学内容。使学生 在听赏、歌唱、舞蹈等活动中，感受新疆的民俗风情；了解新疆歌舞在听赏、歌唱、舞蹈等活动中，感受新疆的民俗风情；了解新疆歌舞 艺术。让学生在情境体验、情感共鸣中学习知识、掌握技能。艺术。让学生在情境体验、情感共鸣中学习知识、掌握技能。 教学重难点：教学重难点： 新疆歌舞的综合表演。新疆歌舞

3、的综合表演。 教学准备：教学准备： 多媒体课件、多媒体课件、电子电子琴琴。 教学时间：教学时间： 四十分钟。四十分钟。 教学过程：教学过程： 、情境定向：、情境定向： 1播放播放新疆民歌新疆民歌古丽古丽，生拍手师生拍手师随音乐随音乐跳一段新疆舞。跳一段新疆舞。 2导入：导入： 师：同学们，老师师：同学们，老师刚才跳的一段舞是那个民族的舞蹈？刚才跳的一段舞是那个民族的舞蹈？ 生：新疆的生：新疆的 师： 大家能从师： 大家能从老师的老师的舞蹈舞蹈中，中， 看看出这是新疆出这是新疆的的， 说明对它并不陌， 说明对它并不陌生。生。 今今天天我们就来学习一首关于新疆的歌曲掀起你的盖头来揭示课我们就来学习

4、一首关于新疆的歌曲掀起你的盖头来揭示课 题。题。 聆听歌曲提出问题：歌曲的情绪和速度是怎样的？（生举手回答）聆听歌曲提出问题：歌曲的情绪和速度是怎样的？（生举手回答） 简单介绍新疆简单介绍新疆 今天今天就让我们一同来感受天山脚下，那神秘、别样的风土人情。好就让我们一同来感受天山脚下，那神秘、别样的风土人情。好 不好？不好？ 3、交流新疆相关文化、交流新疆相关文化 （CAI：天山风情四大板块地理位置：天山风情四大板块地理位置 、民族文化、各色特产、自、民族文化、各色特产、自 然风光）然风光） 地理位置：古老美丽的新疆位于我国西部边陲，犹如天山脚下一颗地理位置：古老美丽的新疆位于我国西部边陲，犹如

5、天山脚下一颗 璀烂的明珠。璀烂的明珠。 民族文化： 新疆是一个多民族聚居的地方， 其中哈萨克、 乌民族文化： 新疆是一个多民族聚居的地方， 其中哈萨克、 乌兹兹别克、别克、 维吾尔为主体民族。维吾尔为主体民族。 各色特产：新疆不各色特产：新疆不仅是瓜果之乡，还以地毯之乡、陶瓷之乡的美誉仅是瓜果之乡，还以地毯之乡、陶瓷之乡的美誉 名扬全国。名扬全国。 自然风光： 那里有天池、 火焰山、 伊犁草原等绚丽多姿的自然风光，自然风光： 那里有天池、 火焰山、 伊犁草原等绚丽多姿的自然风光， 令人遐想。令人遐想。 二、二、简单介绍乐器和服饰简单介绍乐器和服饰 1、师师: 冬布拉是哈萨克草原上最普及最流行的

6、乐器。冬布拉是哈萨克草原上最普及最流行的乐器。（出示课件）（出示课件） 2、师：哈萨克人喜欢用羽毛来装饰服装，她们帽子上插着的高高师：哈萨克人喜欢用羽毛来装饰服装，她们帽子上插着的高高 羽翎，就是哈萨克少女的标志。羽翎，就是哈萨克少女的标志。 （教师一边（教师一边放放 PPT 哈萨克族哈萨克族服饰服饰，一边解说，一边解说） 3. 整体听赏整体听赏掀起你的盖头来掀起你的盖头来 （CAI 哈萨克服饰、歌舞、风俗、活动视频）哈萨克服饰、歌舞、风俗、活动视频） 学生伴着音乐感受哈萨克民俗文化，并随乐跟唱。学生伴着音乐感受哈萨克民俗文化，并随乐跟唱。 三三.演演唱唱掀起你的盖头来掀起你的盖头来 1.节奏

7、练习节奏练习 （利用打击乐器学习节奏，边念边打节奏）（利用打击乐器学习节奏，边念边打节奏） 2、学习歌曲、学习歌曲 （1）学唱歌谱（读谱知识）学唱歌谱（读谱知识） （2）边打节奏边读歌词）边打节奏边读歌词 （3）师弹歌曲旋律生填歌词）师弹歌曲旋律生填歌词 （4）生随乐齐唱歌曲）生随乐齐唱歌曲 （5）完整演唱全曲）完整演唱全曲 （6）边唱边利用打击乐律动）边唱边利用打击乐律动 四、活动掀起你的盖头来四、活动掀起你的盖头来 1、师：这个叫手鼓，新疆语叫师：这个叫手鼓，新疆语叫“达甫达甫”。新疆的许多民族都喜爱用。新疆的许多民族都喜爱用 手鼓；但是你们知道它是哪个民族舞蹈伴奏中，最常用、最不可手鼓；

8、但是你们知道它是哪个民族舞蹈伴奏中，最常用、最不可 缺少的乐器吗缺少的乐器吗? (维吾尔族维吾尔族) （CAI：手鼓表演图片）：手鼓表演图片） 2、舞蹈表演、舞蹈表演 师：维吾尔族被誉为师：维吾尔族被誉为“歌舞民族歌舞民族”，它的手鼓和舞蹈是分不开的，它的手鼓和舞蹈是分不开的， 人们可以随着音乐翩翩起舞，也可以伴着手鼓的节奏舞蹈。人们可以随着音乐翩翩起舞，也可以伴着手鼓的节奏舞蹈。老师老师 学会了一个好看的舞蹈。你们也想学习吗？下面我学会了一个好看的舞蹈。你们也想学习吗？下面我们一起来学一们一起来学一 学：学： （CAI：掀起你的盖头来伴奏音乐）（教师示范表演）：掀起你的盖头来伴奏音乐）（教师

9、示范表演） 师：刚才老师的舞蹈叫？师：刚才老师的舞蹈叫？有哪些有哪些“掀掀”的动作呢？的动作呢？ 生的活动：回答并表演动作；生的活动：回答并表演动作； 师的活动：师：（边师的活动：师：（边作为动作作为动作边讲解）维吾尔族女性喜欢配戴艳边讲解）维吾尔族女性喜欢配戴艳 丽的或洁白的头巾，一来可以遮挡风沙，二来用做装饰和表演，丽的或洁白的头巾，一来可以遮挡风沙，二来用做装饰和表演， 就就像像老师刚才的舞蹈动作。老师刚才的舞蹈动作。 （做全体起立手势，结合（做全体起立手势，结合“掀掀”的动作讲解移颈、绕腕手、点步转，的动作讲解移颈、绕腕手、点步转， 带领学生练习带领学生练习 。）。） 抽查个别生上台表

10、抽查个别生上台表演（老师用新疆语鼓励和表扬是“亚克西”）演（老师用新疆语鼓励和表扬是“亚克西”） 师：还有哪些男生的动作啊？师：还有哪些男生的动作啊？ 生：回答并表演动作。生：回答并表演动作。 （CAI：掀起你的盖头来歌唱音乐）：掀起你的盖头来歌唱音乐） 师：请同学们自由组合动作，练习舞蹈。（教师巡回指导）。师：请同学们自由组合动作，练习舞蹈。（教师巡回指导）。 师师: 维吾尔的译音是维吾尔的译音是“团结、联合团结、联合”的意思。你们能不能也合作表的意思。你们能不能也合作表 演一下？演一下？ 生：答生：答。 （CAI：掀起你的盖头来歌唱音乐）：掀起你的盖头来歌唱音乐） 师：好的，就让我们共同载歌载舞，打起手鼓唱起歌吧！师：好的，就让我们共同载歌载舞，打起手鼓唱起歌吧！ （学生边歌唱边舞蹈）（学生边歌唱边舞蹈） 五收获总结五收获总结 同学们，今天我们认识同学们，今天我们认识解了新疆的相关文化解了新疆的相关文化，舞出了维吾尔族的，舞出了维吾尔族的 美好生活！真正感受到了天山风情！最后，让我们用一句新疆语美好生活！真正感受到了天山风情！最后，让我们用一句新疆语 再见再见：“霍西！霍西！” （CAI：掀起你的盖头来伴奏音乐）：掀起你的盖头来伴奏音乐） （齐唱歌曲，齐唱歌曲，学生做各种新疆舞蹈动作，结束本课。）学生做各种新疆舞蹈动作，结束本课。）