1、雨和雪雨和雪人教版六年级上册人教版六年级上册教学目标教学目标科学观念：（1）能够解释雨、雪和冰雹的成因。科学思维：基于观察，培养比较、推理、概括、推导的思维方法。科学实践：（1）能够基于生活经验和所学知识，对雨的成因提出有根据的猜测。（2）能够做实验模拟雨的形成。（3）能根据生活经验和雨的形成实验推导雪的形成。责任态度：（1）能够积极交流和分享自己对雨、雪和冰雹成因的观点和思考。（2）能够大胆质疑，当与其他同学意见不一致时，能够以事实为依据反思和调整自己的探究结果。新知导入新知导入下雨、下雪是我们生活中常见的自然现象。雨和雪有什么相同和不同？新知导入新知导入比较雨和雪的相同与不同之处 液体四季
2、都有降雨固体一般降雪发生在冬季本质都是水都是从空中降下来新知导入新知导入雨和雪是怎样形成的？它和天气有什么关系？新知讲解新知讲解一、雨的形成我们都经历过下雨的天气。下雨前的天气有什么特征？乌云密布，天气沉闷，天空阴沉沉，电闪雷鸣。新知讲解新知讲解12天空云量的多少和下雨有怎样的关系？云量少，晴天；云量多，阴天或下雨。新知讲解新知讲解为什么天空的云量多有可能下雨？新知讲解新知讲解遇冷凝结空气中水蒸气云悬浮高空空气中的水蒸气上升后在高空凝结成小水滴形成云，云中的小水滴不断碰撞形成更大的水滴。当空气托不住这些水滴时，它们就会落到地面形成雨。新知讲解新知讲解如果用下面的装置，在烧杯中加入适量的热水，盖
3、上冷玻璃片，在玻璃片上加冰，能形成雨吗？水蒸气遇冷凝结成小水滴，小水滴越来越多，降落下来便形成雨。新知讲解新知讲解这种实验只能证明水蒸气上升后会遇冷凝结形成雨,不能模拟云里面的小水滴不断碰撞变成雨滴。用什么来模拟云，让云中的小水滴不断凝结变大滴落下来。加湿器（起雾器）新知讲解新知讲解实验装备介绍起雾器玻璃箱（上方和侧面各有一个小孔）金属罐冰新知讲解新知讲解实验方法往金属盒里加入冰块，然后向玻璃箱里喷雾气。新知讲解新知讲解观察实验，金属盒底部发生了什么现象？实验现象：金属盒底部有水滴降落。新知讲解新知讲解形成“雨滴”的水是从哪里来的？“云”中的水蒸气遇冷凝结而成。新知讲解新知讲解自然界中的雨是怎
4、样形成的？新知讲解新知讲解原来，自然界中的雨是这样形成的：新知讲解新知讲解二、雪的形成“雪花飘飘，北风啸啸，天地一片苍茫。”雪花是什么样子吗？雪花的形状千姿百态，约有2万余种，大自然中找不出完全相同的两片雪花，但雪花的基本形状是六边形。新知讲解新知讲解下雪时天气有什么特征？这些特征与雪的形成有什么关系？下雪时和下雨一样，天空中都有云。冬天温度低，云多了便可能会下雪。新知讲解新知讲解雪是怎样形成的？结合雨的形成并查阅资料与同学进行交流。新知讲解新知讲解云在高空中，温度降到了0以下，云里很多小冰晶就聚集到一起变大变重，重到上升的空气托不住时就会落下来形成雪了。新知讲解新知讲解雨和雪相同与不同雨雪不
5、同点相同点液态水固态水云层中的小水滴降落或是小冰晶在降落过程中融化形成的云层中的小冰晶降落所致气温低于0，一般冬季气温0以上，四季都有云层中水汽变化而成的,本质都是水,降水的两种基本形式。新知讲解新知讲解三、冰雹的形成雷雨天，经常下冰雹。冰雹是什么样的？有什么危害？冰雹，也叫雹，在春夏之交和夏季最为常见。冰雹小的如绿豆、黄豆大小，大的有栗子、鸡蛋那么大。冰雹可以毁坏农作物，砸坏建筑物、车辆，甚至砸伤身体。新知讲解新知讲解冰雹是怎么形成的？冰雹产生于强对流天气。空气中的水蒸气在高空遇冷，凝结为水滴或冰晶。水滴或冰晶在下降过程中被上升的热气流托起，再次上升。如此反复，冰晶逐渐增大，直到成为较大的冰
6、粒。当上升气流无法托住它们时，冰粒就会降落到地面，成为冰雹。课堂练习课堂练习1.美丽的雪花，一般在（）能看到。A.夏季 B.冬季 C.秋季2.形成雨的大气温度是（）A.0 B.0 以上 C.0 以下3.下列的降水属于液态的是（）A.雨 B.雪 C.冰雹BBA课堂练习课堂练习4.下列说法正确的一项是（）A.雨和雪的形成原因相似 B.冰雹和雪一般发生在冬季 C.雪花的形状都是六边形5.下列天气现象不属于降水的是（）A.霜 B.雪 C.冰雹AA课堂总结课堂总结通过这节课的学习，我们了解了降水的不同形式，知道雨、雪、冰雹的形成过程，对自然又有新的认识。板书设计板书设计雨雪冰雹不同点液态水固态水固态水云层中的小水滴降落或是小冰晶在降落过程中融化形成的云层中的小冰晶降落所致云层中水滴或冰晶在下降过程中被上升的热气流反复托起上升逐渐增大，直到成为较大的冰粒降落到地面。气温0以上，四季都有气温低于0，一般冬季气温0以上，多夏季或春夏之交 相同点云层中水汽变化而成的,本质都是水,降水的不同形式 作业布置作业布置除了雨、雪、冰雹，还有其他降水方式吗？查阅资料，了解它们形成过程。
