人教部编版-四季-课件7.ppt

1、4 4 四四 季季R R 一年级上册一年级上册学习目标学习目标1.1.学习本课会认字、会写字；认识学习本课会认字、会写字；认识“讠、讠、虫、虫、”3 3个偏旁。个偏旁。（重点）（重点）2.2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）（重点）3.3.了解课文内容，知道一年有四季及四季的特了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，激发对大自然的喜爱之情。征，激发对大自然的喜爱之情。（难点）（难点）新课导入新课导入 冬去春来，四季轮回，永不停息。在春、冬去春来，四季轮回，永不停息。在春、夏、秋、冬四个季节里，大自然赠予我们不夏、秋、冬四个季节里，大自然赠予我们不同的美

2、景，因此，我们可以观赏到不同的事同的美景，因此，我们可以观赏到不同的事物和景象。你最喜欢哪个季节呢？让我们共物和景象。你最喜欢哪个季节呢？让我们共同走进课文，感受四季的独特之美吧！同走进课文，感受四季的独特之美吧！四季的歌四季的歌作者简介作者简介作家名片：作家名片：薛卫民，薛卫民，19591959年生，吉林年生，吉林伊通人。中国作家协会会员，中国作伊通人。中国作家协会会员，中国作协儿童文学委员会委员。现在吉林省协儿童文学委员会委员。现在吉林省作家协会从事专业创作。作家协会从事专业创作。主要作品：主要作品：含笑的花蕾含笑的花蕾为一片为一片绿叶而歌绿叶而歌彩绘新童谣彩绘新童谣等。等。知识备查知识备

3、查季节季节 季节是一年中气候和环境相差比较大季节是一年中气候和环境相差比较大的几个时间段，并且每年都会重复。不同的几个时间段，并且每年都会重复。不同的地区，其季节的划分也是不同的。比如，的地区，其季节的划分也是不同的。比如，对中国的气候而言，一年就分为四季：春对中国的气候而言，一年就分为四季：春季、夏季、秋季和冬季。季、夏季、秋季和冬季。天天tintin我会写我会写字词学习字词学习ss四四shsh是是尖尖jinjindo jido ji n n刀刀 尖尖我会认我会认说说shushushu mnshu mn 说说 明明春春chnchnchn tinchn tin 春春 天天青青qnqnqn co

4、qn co 青青 草草蛙蛙wwqn wqn w 青青 蛙蛙夏夏xixixi tinxi tin 夏夏 天天弯弯wnwnwn yown yo 弯弯 腰腰地地dedewn p dewn p de 顽顽 皮皮 地地就就jijiji shji sh 就就 是是冬冬dndndn tindn tin 冬冬 天天【四季】【四季】指一年中的春、夏、秋、冬。指一年中的春、夏、秋、冬。【穗（【穗（susu）】）】谷类植物聚（谷类植物聚（j j）生在一起的花）生在一起的花或果实。或果实。【鞠着躬（【鞠着躬（j j zhe zhe nn）】）】弯腰行礼。文中指弯腰行礼。文中指谷穗沉甸甸的。谷穗沉甸甸的。【顽皮（【顽皮

5、（w w n pn p）】）】贪玩爱闹，不听劝导。贪玩爱闹，不听劝导。弯弯曲曲无无没没顽皮顽皮调皮调皮圆圆扁扁弯弯直直顽皮顽皮乖巧乖巧课文解读课文解读草草 芽芽 尖尖 尖，尖，他他 对对 小小 鸟鸟 说：说：“我我 是是 春春 天。天。”c c o yo y ji ji n jin ji n nt t du du xi xi o nio ni o shuo shu w w sh sh ch ch n tin ti n n 这句采用了拟人的修辞手法，写出了这句采用了拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力。草芽说自己是春天，小草的生机与活力。草芽说自己是春天，因为草芽是春天特有的。因为草芽是春天特

6、有的。荷叶荷叶 圆圆 圆，圆，他他 对对 青青 蛙蛙 说：说：“我我 是是 夏夏 天。天。”h h y y yu yu n yun yu n n t t du du q q n n w w shu shu w w sh sh xi xi ti ti n n 因为荷叶是夏天才长大长圆的，而荷因为荷叶是夏天才长大长圆的，而荷花是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和花是夏季的代表性景物。这句话将荷叶和青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起青蛙都当作人来写，语言形象生动，读起来亲切、自然。来亲切、自然。荷叶为什么要这样说？荷叶为什么要这样说？谷谷 穗穗 弯弯 弯，弯，他他 鞠鞠 着着 躬躬 说：说：“我我

7、是是 秋秋 天。天。”su su w w n wn w n n t t j j zhe zhe n n shu shu w w sh sh qi qi ti ti n n雪雪 人人 大大 肚肚 子子 一一 挺，挺，他他 顽顽 皮地皮地 说：说：“我我 就就 是是 冬冬 天。天。”xuxu r r n dn d d d zi y zi y t t n n t t w w n pn p de shu de shu w w ji ji sh sh d d n n ti ti n n 儿歌采用了排比的手儿歌采用了排比的手法，对春、夏、秋、冬具法，对春、夏、秋、冬具有代表性的事物进行描述，有代表性的事物

8、进行描述，语言亲切、生动。语言亲切、生动。这首儿歌运用了什么修辞手法？这首儿歌运用了什么修辞手法？春春夏夏秋秋冬冬草芽草芽co yco y荷叶荷叶h yh y谷穗谷穗 su su雪人雪人xu rnxu rn主旨概括主旨概括 儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表事物的秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的特征，描述，表现了春、夏、秋、冬不同的特征，从而激发起我们从而激发起我们对大自然的热爱之情对大自然的热爱之情。板书设计板书设计四季歌四季歌春春 天天 到，布谷叫，桃到，布谷叫，桃 花梨花梨 花花 眯眯

9、 眯眯 笑。笑。夏夏 天天 到，知到，知 了了 叫，石叫，石 榴荷榴荷 花花 开得开得 好。好。秋秋 天天 到，大雁到，大雁 叫，桂花叫，桂花 菊花菊花 香香 气气 飘。飘。冬冬 天天 到，北到，北 风风 叫，红叫，红 梅梅 腊腊 梅梅 雪里雪里 俏。俏。s s j j chch n tin ti n dn d o bo b ji ji o to t o huo hu l l hu hu xi xi o oxixi ti ti n dn d o zho zh li li o jio ji o sho sh liu h liu h hu hu k k i de hi de h o oqiqi t

10、i ti n dn d o do d y y n jin ji o o u u hu hu j j hu hu xi xi n n q q pi pi o od d n n ti ti n dn d o bo b i fi f n n ji ji o ho h n n i li l i xui xu l l qi qi o o。拓展延伸拓展延伸随堂演练随堂演练u用用“”“”给加色的字选择正确的读音。给加色的字选择正确的读音。春春天（天（chn chnchn chn）说说（shu sushu su）是是（sh ssh s）1 1、有感情地朗读课文。背诵课文。、有感情地朗读课文。背诵课文。2 2、

11、默写生字词。、默写生字词。课后作业课后作业u朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。朗读指导：朗读指导：在理解课文内容的基础上朗读在理解课文内容的基础上朗读课文，带着感情去熟读，注意语气和停顿课文，带着感情去熟读，注意语气和停顿。背诵指导：在熟读的基础上，抓住关键词背诵指导：在熟读的基础上，抓住关键词进行背诵。如：草芽进行背诵。如：草芽对小鸟说对小鸟说荷叶荷叶对青对青蛙说蛙说谷穗谷穗鞠着躬说鞠着躬说雪人雪人顽皮地说。顽皮地说。课后习题参考答案课后习题参考答案u你喜欢哪个季节？仿照课文说一说你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。老师指导：小朋友们，你们一定有自己最老师指导：小朋友们，你们一定有自己最喜

12、欢的季节，有的可能喜欢小笋芽，所以喜欢喜欢的季节，有的可能喜欢小笋芽，所以喜欢春天；有的可能喜欢粉粉的荷花，所以喜欢夏春天；有的可能喜欢粉粉的荷花，所以喜欢夏天天总之，你喜欢哪一个季节，就说哪一个总之，你喜欢哪一个季节，就说哪一个季节，但一定要抓住每个季节的特点来说。季节，但一定要抓住每个季节的特点来说。参考答案：参考答案：桃花红红，她对蝴蝶说：桃花红红，她对蝴蝶说：“我是春天。我是春天。”骄阳似火，他对大地说：骄阳似火，他对大地说：“我是夏天。我是夏天。”苹果飘香，她对流着口水的小朋友说：苹果飘香，她对流着口水的小朋友说：“我我是秋天。是秋天。”北风呼啸，他对缩着脖子的人们说：北风呼啸，他对缩着脖子的人们说：“我是我是冬天。冬天。”