人才测评16PF知识培训课件.ppt

1、116PF16PF测评概要测评概要适应与焦虑适应与焦虑 X1 2.3 0 X1 2.3 0 生活适应顺利生活适应顺利内向与外向内向与外向 X2 11.1 0 X2 11.1 0 外倾开朗外倾开朗,善于交际善于交际 感情用事与安详机警感情用事与安详机警 X3 3.9 0 X3 3.9 0 情感丰富情感丰富,含蓄敏感含蓄敏感 怯懦与果断怯懦与果断 X4 5.6 0 X4 5.6 0 中间中间 心理健康心理健康 Y1 33 0 Y1 33 0 情绪稳定情绪稳定,心理健康心理健康 专业有成就专业有成就 Y2 62 0 Y2 62 0 一般一般 创造力强弱创造力强弱 Y3 75 4 Y3 75 4 一般

2、一般 成长能力成长能力 Y4 17 0 Y4 17 0 一般一般因素名称因素名称 代号代号 原始分原始分 标准分标准分 简要解释简要解释适应与焦虑适应与焦虑 X1 2 0 X1 2 0 生活适应顺利生活适应顺利内向与外向内向与外向 X2 9.3 0 X2 9.3 0 外倾开朗外倾开朗,善于交际善于交际 感情用事与安详机警感情用事与安详机警 X3 6.9 0 X3 6.9 0 中间中间 怯懦与果断怯懦与果断 X4 5.2 0 X4 5.2 0 中间中间 心理健康心理健康 Y1 31 0 Y1 31 0 一般一般 专业有成就专业有成就 Y2 62 0 Y2 62 0 一般一般 创造力强弱创造力强弱

3、 Y3 77 4 Y3 77 4 一般一般 成长能力成长能力 Y4 23 0 Y4 23 0 一般一般416PF16PF简介简介 Sixteen Personality Factor Questionnaire(Sixteen Personality Factor Questionnaire(卡卡特尔十六种人格因素测验特尔十六种人格因素测验)，简称，简称16PF)16PF)是美国伊利诺州是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法因素分析统计法慎重确定慎重确定和编

4、制而成的一种精确的测验。这一测验能以和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五约四十五分钟分钟的时间测量出十六种主要人格特征，的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。初三以上文化程度的人都可以使用。是世界上最完善的是世界上最完善的心理测量工具之一心理测量工具之一 。5 本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询业咨询等工作领域。等工作领域。十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关十六种人格因素是各自独

5、立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。其整个人格。16PF16PF价值价值6 人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。人格对于人格对于管理者来说是很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动管理者来说

6、是很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。大量研究和实中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。大量研究和实践表明：一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系，践表明：一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。利用它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。利用成熟的人格测验方法成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。提供建议。这正是本测验的使用目的所在。这正是本测验的使用目的所

7、在。16PF16PF广泛用于人员的选拔广泛用于人员的选拔和评定。和评定。16PF16PF理论基础理论基础7 人格特质理论起源于人格特质理论起源于4040年代的美国。主要代年代的美国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿表人物是美国心理学家高尔顿威拉德威拉德奥尔波特奥尔波特和雷蒙德和雷蒙德卡特尔。卡特尔。特质理论认为，特质特质理论认为，特质(trait)(trait)是决定个体行是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。评人格所常用的基本单位。人格特质理论人格特质理论 81乐群性：描述是否愿意与人交往，待人是否热情；乐群性

8、：描述是否愿意与人交往，待人是否热情；2聪慧性：描述抽象思维能力，聪明程度；聪慧性：描述抽象思维能力，聪明程度；3稳定性：描述对挫折的忍受能力，能否做到情绪稳定；稳定性：描述对挫折的忍受能力，能否做到情绪稳定；4恃恃强性：描述是否愿意支配和影响他人，是否愿意领导他人；强性：描述是否愿意支配和影响他人，是否愿意领导他人；5兴奋性：描述情绪的兴奋和活跃程度；兴奋性：描述情绪的兴奋和活跃程度；6责任性：描述对社会道德规范和准则的接纳和自觉履行程度；责任性：描述对社会道德规范和准则的接纳和自觉履行程度；7敢为性：描述在社会交往情境中的大胆程度；敢为性：描述在社会交往情境中的大胆程度；98敏感性：描述敏

9、感程度，即判断和决定是否容易受到感情的影响；敏感性：描述敏感程度，即判断和决定是否容易受到感情的影响；9怀疑性：描述是否倾向于探究他人言行举止之后的动机；怀疑性：描述是否倾向于探究他人言行举止之后的动机；10幻想性：描述对客观环境和内在的想象过程的重视程度；幻想性：描述对客观环境和内在的想象过程的重视程度；11世故性：描述是否能老练、灵活地处理事物；世故性：描述是否能老练、灵活地处理事物；12忧虑性：描述体验到的烦恼和忧郁程度；忧虑性：描述体验到的烦恼和忧郁程度；13实验性：描述对新鲜事物的接受和适应程度；实验性：描述对新鲜事物的接受和适应程度；14独立性：描述独立程度，亦即对群体的依赖程度；

10、独立性：描述独立程度，亦即对群体的依赖程度；15自律性：描述自我克制，自我激励的程度；自律性：描述自我克制，自我激励的程度；16紧张性：描述生活和内心的不稳定程度，以及相关的紧张感。紧张性：描述生活和内心的不稳定程度，以及相关的紧张感。101焦虑性：描述对现在环境的适应程度，是否感到焦虑不满；焦虑性：描述对现在环境的适应程度，是否感到焦虑不满；2外向性：描述性格特征的内向或者外向程度；外向性：描述性格特征的内向或者外向程度；3安详机警性：描述个体的情绪困扰程度，以及进取精神；安详机警性：描述个体的情绪困扰程度，以及进取精神；4果敢性：描述做事情时的犹豫或者果断程度；果敢性：描述做事情时的犹豫或

11、者果断程度；5心理健康因素；心理健康因素；6专业有成就者的个性因素；专业有成就者的个性因素；7创造能力个性因素；创造能力个性因素；8在新环境中有成长能力的个性因素；在新环境中有成长能力的个性因素；11 从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等怀疑等1616个相对独立的人格特点对人进行描绘，个相对独立的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。在人事管理中，理健康等方面的表现。在人事管理中，16PF16PF能能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力够预测应试者的工作稳定性、

12、工作效率和压力承受能力等。可广泛应用于心理咨询、人员选承受能力等。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。诊断提供个人心理素质的参考依据。16PF16PF功能功能12 因素因素A-乐群性乐群性：低分特征：缄默，孤独，冷漠。高分特征：外向，热情，：低分特征：缄默，孤独，冷漠。高分特征：外向，热情，乐群。乐群。因素因素B-聪慧性聪慧性：低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。高：低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。分特

13、征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。因素因素C-稳定性稳定性：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。环境支配。高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。因素因素E-恃强性恃强性：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。高分特征：好强：低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。高分特征：好强固执，独立积极。固执，独立积极。因素因素F-兴奋性兴奋性：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。高分特征：轻松：低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。高分特征：轻松兴奋，随遇而安。兴奋，随遇而安。因素因素

14、G-有恒性有恒性：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒负责，做事尽职。有恒负责，做事尽职。因素因素H-敢为性敢为性：低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。高分特征：冒险敢为，：低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。高分特征：冒险敢为，少有顾忌。少有顾忌。16PF16PF因子介绍因子介绍13 因素因素I-敏感性敏感性：低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。高分特征：敏：低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。感，感情用事。因素因素L-怀疑性怀疑性：低分特征：依赖随和，易与人相处。高分特征：怀疑，刚：低分特征：依赖随和，易

15、与人相处。高分特征：怀疑，刚愎，固执已见。愎，固执已见。因素因素M-幻想性幻想性：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分特征：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羁。幻想的，狂放不羁。因素因素N-世故性世故性：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。故。因素因素O-忧虑性忧虑性：低分特征：安详，沉着，有自信心。高分特征：忧虑抑郁，：低分特征：安详，沉着，有自信心。高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。烦恼自扰。因素因素Q1-实验性实验性：低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。高分特：低分特征：保守的

16、，尊重传统观念与行为标准。高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。因素因素Q2-独立性独立性：低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自强，当：低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自强，当机立断。机立断。因素因素Q3-自律性自律性：低分特征：矛盾冲突，不顾大体。高分特征：知已知彼，：低分特征：矛盾冲突，不顾大体。高分特征：知已知彼，自律谨严。自律谨严。因素因素Q4-紧张性紧张性：低分特征：心平气和，闲散宁静。高分特征：紧张困扰，：低分特征：心平气和，闲散宁静。高分特征：紧张困扰，激动挣扎。激动挣扎。16PF16PF因子介绍因子介绍14：乐群性：乐群性低

17、分解释：低分解释：缄默、孤独、冷漠缄默、孤独、冷漠技术名称：技术名称：分裂情感分裂情感一般名称：一般名称：含蓄含蓄特征描述：特征描述：通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛通常表现为执拗、对人冷漠、落落寡合，吹毛求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为求疵，宁愿独自工作，对事不对人，不轻易放弃已见，为人工作的标准常很高，严谨而不苟且。人工作的标准常很高，严谨而不苟且。高分解释：高分解释：外向、热情、乐群外向、热情、乐群技术名称：技术名称：环性情感，或高情感环性情感，或高情感一般名称：一般名称：开朗开朗特征描述：特征描述：通常和蔼可亲，与人相处，合作与适应能力特通常和蔼可亲，与人相处

18、，合作与适应能力特别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活别强；喜欢和别人共同工作，愿意参加或组织各种社团活动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可动，不斤斤计较，容易接受别人的批评；萍水相逢时也可以一见如故。以一见如故。15：聪慧性：聪慧性低分解释：低分解释：思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱思想迟钝，常识浅薄，抽象思维能力弱技术名称：技术名称：低低3一般名称：一般名称：智能较低智能较低特征描述：特征描述：低者通常理解力不强，不能低者通常理解力不强，不能“举一反三举一反三”高分解释：高分解释：聪明，富有才能，善于抽象思维聪明，富有才能，善于抽象思维技术名称：技术名称：高高

19、8一般名称：一般名称：智能较高智能较高特征描述：特征描述：通常学习能力强，思维敏捷、正确。通常学习能力强，思维敏捷、正确。16：稳定性：稳定性低分解释：低分解释：情绪激动，容易产生烦恼情绪激动，容易产生烦恼技术名称：技术名称：低自我力量低自我力量一般名称：一般名称：情感影响情感影响特征描述：特征描述：低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫低者通常不容易应付生活上所遇到的阻挠和挫折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常折，容易受环境支配而心神动摇不定，不能面对现实，常常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。常会急躁不安，身心疲乏，甚至失眠、恶梦、恐怖等。高分解释：高分解释：情

20、绪稳定而成熟，能面对现实情绪稳定而成熟，能面对现实技术名称：技术名称：高自我力量高自我力量一般名称：一般名称：情感稳定情感稳定特征描述：特征描述：高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；高者通常能以沉着的态度应付现实中各种问题；行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高行动充满魄力；能振作勇气，有维护团结的精神；有时高者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强者，也可能由于不能彻底解决许多生活难题而不得不强自宽解。自宽解。17：恃强性：恃强性低分解释：低分解释：谦虚、顺从、通融、恭顺谦虚、顺从、通融、恭顺技术名称：技术名称：顺从性顺从性一般名称：一般名称：谦虚谦虚特征描述：特征

21、描述：低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可低者通常行为温顺，迎合别人的旨意；也可能即使处在十全十美的境地，也有能即使处在十全十美的境地，也有“事事不如人事事不如人”之感。之感。高分解释：高分解释：好强固执，独立积极好强固执，独立积极技术名称：技术名称：支配性支配性一般名称：一般名称：主观武断主观武断特征描述：特征描述：高者通常自高自大，自以为是，可能非常武高者通常自高自大，自以为是，可能非常武断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。断，时常驾驭不及他的人，对抗有权势者。18：兴奋性：兴奋性低分解释：低分解释：严肃、审慎、冷静、寡言严肃、审慎、冷静、寡言技术名称：技术名称：平静平静一般名称：一般

22、名称：严肃严肃特征描述：特征描述：低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、低者通常行动拘谨，内省而不轻发言，较消极、阴郁；有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满；在工作阴郁；有时可能过份深思熟虑，又近乎骄傲自满；在工作上，常常是一位认真而可靠的工作人员。上，常常是一位认真而可靠的工作人员。高分解释：高分解释：轻松兴奋，随遇而安轻松兴奋，随遇而安技术名称：技术名称：澎湃激荡澎湃激荡一般名称：一般名称：无忧无虑无忧无虑特征描述：特征描述：高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而高者通常活泼、愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，但有时也可能过份冲动，以致行为变化莫测。富有感情，但有时也可能过份冲动，

23、以致行为变化莫测。19：有恒性：有恒性低分解释：低分解释：苟且敷衍，缺乏奉公守法精神苟且敷衍，缺乏奉公守法精神技术名称：技术名称：低超我低超我一般名称：一般名称：自私自利自私自利特征描述：特征描述：低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会低者通常缺乏远大的目标和理想，缺乏责任感甚至有时会不择手段地达到某一目的。不择手段地达到某一目的。高分解释：高分解释：有恒负责，做事尽职有恒负责，做事尽职技术名称：技术名称：高超我高超我一般名称：一般名称：有良心有良心特征描述：特征描述：高者通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，高者通常细心周到，有始有终，是非善恶是他的行为指南，所结交的朋

24、友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。所结交的朋友多系努力苦干的人，不十分喜欢诙谐有趣的场合。20：敢为性：敢为性低分解释：低分解释：畏怯退缩，缺乏信心畏怯退缩，缺乏信心技术名称：威胁反应性技术名称：威胁反应性一般名称：一般名称：胆小胆小特征描述：特征描述：低者通常在人中羞怯，有不自然的表现，有低者通常在人中羞怯，有不自然的表现，有强烈的自卑感；拙于发言，更不愿和陌生人交谈；凡事强烈的自卑感；拙于发言，更不愿和陌生人交谈；凡事采取观望态度；有时由于过份的自我意识而忽视了对社采取观望态度；有时由于过份的自我意识而忽视了对社会环境中的重要事物的认识。会环境中的重要事物的认识。高分解释：高分

25、解释：冒险敢为，少有顾忌冒险敢为，少有顾忌技术名称：技术名称：副交感免疫性副交感免疫性一般名称：一般名称：冒险冒险特征描述：特征描述：高者通常不掩饰，不畏缩，有敢作敢为的精高者通常不掩饰，不畏缩，有敢作敢为的精神，能经历艰辛而保持毅力；有时可能粗心大意，忽视神，能经历艰辛而保持毅力；有时可能粗心大意，忽视细节；也可能无聊多事，喜欢向异性献殷勤。细节；也可能无聊多事，喜欢向异性献殷勤。21：敏感性：敏感性低分解释：低分解释：理智，着重现实，自恃其力理智，着重现实，自恃其力技术名称：技术名称：极度现实性极度现实性一般名称：一般名称：硬心肠硬心肠特征描述：特征描述：常多以客观、坚强、独立的态度处理当

26、前的问题；并不常多以客观、坚强、独立的态度处理当前的问题；并不重视文化修养，以及一些主观和感情之事；可能过份骄傲，冷酷无重视文化修养，以及一些主观和感情之事；可能过份骄傲，冷酷无情。情。高分解释：高分解释：敏感，感情用事敏感，感情用事技术名称：技术名称：娇养性情绪过敏娇养性情绪过敏一般名称：一般名称：软心肠软心肠特征描述：特征描述：高者通常心肠软，易受感动，较女性化；爱好艺术，富高者通常心肠软，易受感动，较女性化；爱好艺术，富于幻想；有时过份不务实际，缺乏耐性和恒心；不喜欢接近粗鲁的于幻想；有时过份不务实际，缺乏耐性和恒心；不喜欢接近粗鲁的人和做笨重的工作；在团队活动中，由于常常有不着实际的看

27、法和人和做笨重的工作；在团队活动中，由于常常有不着实际的看法和行为而降低团体的工作效率。行为而降低团体的工作效率。22：怀疑性：怀疑性低分解释：低分解释：依赖随和，容易与人相处依赖随和，容易与人相处技术名称：技术名称：放松放松一般名称：一般名称：信任别人信任别人特征描述：特征描述：低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善低者通常无猜忌，不与人竞争；顺应合作，善于体贴人。于体贴人。高分解释：高分解释：怀疑、刚愎、固执已见怀疑、刚愎、固执已见技术名称：技术名称：投射紧张投射紧张一般名称：一般名称：多疑多疑特征描述：特征描述：高者通常多疑心，不信任别人，与人相处常斤高者通常多疑心，不信任别人，与人相

28、处常斤斤计较，不顾别人利益。斤计较，不顾别人利益。23：幻想性：幻想性 低分解释：低分解释：现实、合于成规，力求妥善合理现实、合于成规，力求妥善合理技术名称：技术名称：实际性实际性一般名称：一般名称：实际实际特征描述：特征描述：低者通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，低者通常先要斟酌现实条件，而后决定取舍，不鲁莽从事，在关健时刻，也能保持镇静，有时可能过份不鲁莽从事，在关健时刻，也能保持镇静，有时可能过份重视现实，为人索然寡趣。重视现实，为人索然寡趣。高分解释：高分解释：幻想、狂放任性幻想、狂放任性技术名称：技术名称：我向或自向性我向或自向性一般名称：一般名称：空想空想特征描述：特征描述：高者

29、通常忽视细节，只以本身动机、当时的兴高者通常忽视细节，只以本身动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点，可能富有创造力，有时也趣等主观因素为行为的出发点，可能富有创造力，有时也过份不务实际，近乎冲动，因而容易被人误解。过份不务实际，近乎冲动，因而容易被人误解。24：世故性：世故性低分解释：低分解释：坦白、直率、天真坦白、直率、天真技术名称：技术名称：朴实性朴实性一般名称：一般名称：直率直率特征描述：特征描述：低者通常思想简单，感情用事；与人无争，心低者通常思想简单，感情用事；与人无争，心满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。满意足；但有时显得幼稚、粗鲁笨拙，似乎缺乏教养。高分解释：高

30、分解释：精明能干，世故精明能干，世故技术名称：技术名称：机灵性机灵性一般名称：一般名称：伶俐伶俐特征描述：特征描述：高者通常处世老练，行为得体；能冷静分析一高者通常处世老练，行为得体；能冷静分析一切，但近乎狡猾；对一切事物的看法是理智的、客观的，切，但近乎狡猾；对一切事物的看法是理智的、客观的，甚至有时是刻驳的。甚至有时是刻驳的。25：忧虑性：忧虑性低分解释：低分解释：安祥沉着，有自信心安祥沉着，有自信心技术名称：技术名称：信念把握信念把握一般名称：一般名称：安静安静特征描述：特征描述：低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应低者通常有自信心，不易动摇，信任自己有应付问题的能力；有安全感，能运

31、用自如；有时因缺乏同情付问题的能力；有安全感，能运用自如；有时因缺乏同情而引起别人的反感。而引起别人的反感。高分解释：高分解释：忧虑抑郁、烦恼自扰忧虑抑郁、烦恼自扰技术名称：技术名称：易于内疚易于内疚一般名称：一般名称：忧惧忧惧特征描述：特征描述：高者通常觉得世道艰辛，人生不如意，甚至沮高者通常觉得世道艰辛，人生不如意，甚至沮丧悲观；时有患得患失之感；自觉不如人，缺乏和人接近丧悲观；时有患得患失之感；自觉不如人，缺乏和人接近的勇气。的勇气。261：实验性：实验性低分解释：低分解释：保守、尊重传统观念和标准保守、尊重传统观念和标准技术名称：技术名称：保守性保守性一般名称：一般名称：保守保守特征描

32、述：特征描述：低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久的、低者通常无条件地接受社会中许多相沿已久的、而有权威性的见解，不愿尝试探新，常常激烈的反对新思而有权威性的见解，不愿尝试探新，常常激烈的反对新思想以及一切新的变革，墨守成规。想以及一切新的变革，墨守成规。高分解释：高分解释：自由和激进，不拘泥于现实自由和激进，不拘泥于现实技术名称：技术名称：激进性激进性一般名称：一般名称：试探性试探性特征描述：特征描述：高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实，而高者通常喜欢考验一切现有的理论和事实，而予新的评价，不轻易判断是非，愿意了解较先进的思想与予新的评价，不轻易判断是非，愿意了解较先进的思想与行为；可能

33、广见多闻，愿意充实自己的生活经验。行为；可能广见多闻，愿意充实自己的生活经验。272 2：独立性：独立性低分解释：低分解释：依赖、随群、附和依赖、随群、附和技术名称：技术名称：团体依附团体依附一般名称：一般名称：依赖集体依赖集体特征描述：特征描述：低者通常愿意与人共同工作，而不愿独立孤行；低者通常愿意与人共同工作，而不愿独立孤行；常常放弃个人主见，附合众议，以取得别人的好感；需要常常放弃个人主见，附合众议，以取得别人的好感；需要团体的支持以维持其自信心，但不是真正的乐群者。团体的支持以维持其自信心，但不是真正的乐群者。高分解释：高分解释：自立自强，当机立断自立自强，当机立断技术名称：技术名称：

34、自给自足自给自足一般名称：一般名称：自恃自恃特征描述：特征描述：高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作高者通常能够自作主张，独自完成自己的工作计划，不依赖别人，也不受社会舆论的约束；同样，也无计划，不依赖别人，也不受社会舆论的约束；同样，也无意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。意控制和支配别人；不嫌恶人，但也不需要别人的好感。283 3：自律性：自律性低分解释：低分解释：矛盾冲突，不顾大体矛盾冲突，不顾大体技术名称：技术名称：低整合性低整合性一般名称：一般名称：无原则无原则特征描述：特征描述：低者通常既不能克制自己，又不能新生礼欲，低者通常既不能克制自己，又不能新生礼欲，更不愿

35、考虑别人的需要，充满矛盾，却无法解决。更不愿考虑别人的需要，充满矛盾，却无法解决。高分解释：高分解释：知已知彼，自律谨慎知已知彼，自律谨慎技术名称：技术名称：高自我概念高自我概念一般名称：一般名称：克制克制特征描述：特征描述：高者通常言行一致，能够合理支配自己的感高者通常言行一致，能够合理支配自己的感情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有情行动，为人处事能保持自尊心，赢得别人的重视，有时却太固执成见。时却太固执成见。294 4：紧张性：紧张性低分解释：低分解释：心平气和，闲散宁静心平气和，闲散宁静技术名称：技术名称：低能量紧张低能量紧张一般名称：一般名称：松懈（驰）松懈（驰）特征描述

36、：特征描述：低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也低者通常知足常乐，保持内心的平衡，也可能过分疏懒，缺乏进取心。可能过分疏懒，缺乏进取心。高分解释：高分解释：紧张困扰，激动挣扎紧张困扰，激动挣扎技术名称：技术名称：能量紧张能量紧张一般名称：一般名称：紧张紧张特征描述：特征描述：高者通常缺乏耐心，心神不安，过度兴奋，高者通常缺乏耐心，心神不安，过度兴奋，时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以求宁静，在集体中，时常感觉疲乏，又无法彻底摆脱以求宁静，在集体中，对人对事都缺乏信心，每日战战兢兢生活，不能控制对人对事都缺乏信心，每日战战兢兢生活，不能控制自己。自己。30二元分析结果二元分析结果：适应与焦虑型：适应

37、与焦虑型低分者：低分者：生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所生活适应顺利，通常感觉心满意足，能做到所期望和认为重要意义的事；但极端低分者，可能缺乏毅期望和认为重要意义的事；但极端低分者，可能缺乏毅力，遇事知难而退，不肯努力奋斗。力，遇事知难而退，不肯努力奋斗。高分者：高分者：通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到通常易于激动、焦虑，对自己的环境常常感到不满意，高度的焦虑，不但会减低工作的效率，而且会不满意，高度的焦虑，不但会减低工作的效率，而且会影响身体健康，易患神经系统方面的疾病。影响身体健康，易患神经系统方面的疾病。31：内向与外向型：内向与外向型低分者：低分者：内向，通常羞怯而审慎

38、，与人相处多拘谨内向，通常羞怯而审慎，与人相处多拘谨不自然；内向性格无所谓利弊，而以工作条件为准，不自然；内向性格无所谓利弊，而以工作条件为准，如内向者较专心，能从事较精确性的工作。如内向者较专心，能从事较精确性的工作。高分者：高分者：通常善于交际，不计小节，不受拘束；外通常善于交际，不计小节，不受拘束；外向性格也无所谓利弊，也以工作条件为准，有些工向性格也无所谓利弊，也以工作条件为准，有些工作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未作极需外向的性格，而这种性格对于学术研究者未必有利。必有利。32：感情用事与安详机警型：感情用事与安详机警型低分者：低分者：情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇

39、到问情绪多困扰不安，通常感觉挫折气馁，遇到问题必须百般考虑才能作出决定；但较为含蓄敏感，温文题必须百般考虑才能作出决定；但较为含蓄敏感，温文尔雅，讲究生活艺术。尔雅，讲究生活艺术。高分者：高分者：安详警觉，通常果断，刚毅，有进取精神，但安详警觉，通常果断，刚毅，有进取精神，但有时过分现实，忽视生活情趣；遇到困难时，有时欠考有时过分现实，忽视生活情趣；遇到困难时，有时欠考虑，不计后果，冒然行事。虑，不计后果，冒然行事。33：怯懦与果断型：怯懦与果断型低分者：常常人云亦云，忧柔寡断，受人驱使而不能独立，依赖别人的扶持，因而事事迁就，以获取别人的欢心。高分者：独立、果断、锋芒必露，有气魄，通常主动寻

40、找可以施展所长的环境或机会，以充分表现自己的独创能力。34推荐书目推荐书目基础导论：基础导论：General psychology 普通心理学普通心理学（修订版）（修订版）彭聃龄彭聃龄 北京师范大学出版社北京师范大学出版社普通心理学普通心理学（修订二版）（修订二版）叶奕乾叶奕乾 华东师范大学出版社华东师范大学出版社心理学与生活心理学与生活格里格，津巴多格里格，津巴多 王垒译王垒译 人民邮电出版社人民邮电出版社心理学导论心理学导论 梁宁建梁宁建 上海教育出版社上海教育出版社35发展心理学发展心理学Developmental psychology 发展心理学发展心理学 费尔德曼费尔德曼 著，苏彦捷

41、著，苏彦捷 等译等译 世界图书出版公司世界图书出版公司发展心理学发展心理学 林崇德林崇德 人民教育出版社人民教育出版社儿童发展心理学儿童发展心理学 方富熹方富熹 方格方格 华东师范大学出版社华东师范大学出版社36实验心理学实验心理学 郭秀艳郭秀艳 杨治良杨治良 人民教育出版社人民教育出版社实验心理学实验心理学 杨治良杨治良 浙江教育出版社浙江教育出版社心理实验设计及其数据处理心理实验设计及其数据处理金志成，何艳茹金志成，何艳茹 广东高等教育出版社广东高等教育出版社实验心理学实验心理学 孟庆茂孟庆茂 常建华常建华 北京师范大学出版社北京师范大学出版社实验心理学实验心理学 朱滢朱滢 北京大学出版社

42、北京大学出版社实验心理学纲要实验心理学纲要修订版修订版 张学民张学民 舒华舒华 北京师范大学出版社北京师范大学出版社实验心理学实验心理学Experimental psychology37心理统计学心理统计学Statistics for psychology 现代心理与教育统计学现代心理与教育统计学张原粲，徐建平张原粲，徐建平 北京师范大学出版社北京师范大学出版社教育统计学教育统计学王孝玲王孝玲 华东师范大学出版社华东师范大学出版社心理与教育研究方法心理与教育研究方法 董奇董奇 北京师范大学出版社北京师范大学出版社心理学研究方法心理学研究方法王重鸣著王重鸣著 人民教育出版社人民教育出版社SPSS

43、SPSS统计分析基础教程统计分析基础教程 张文彤张文彤 高等教育出版社高等教育出版社社会统计分析方法社会统计分析方法-SPSS-SPSS软件应用软件应用 郭志刚郭志刚 中国人民大学出版社中国人民大学出版社数据统计分析与数据统计分析与SPSSSPSS应用应用余建英余建英 人民邮电出版社人民邮电出版社38结构方程建模结构方程建模Structural Equation Modeling结构方程模式结构方程模式-理论与应用理论与应用黄芳铭黄芳铭 中国税务出版社中国税务出版社多层线性模型应用多层线性模型应用 张雷张雷 雷雳雷雳 郭伯良郭伯良 教育科学出版社教育科学出版社测评的概化理论及其应用测评的概化理

44、论及其应用杨志明杨志明 张雷张雷 教育科学出版社教育科学出版社项目反应理论及其应用项目反应理论及其应用梁志强梁志强 文剑冰文剑冰 教育科学出版社教育科学出版社追踪数据分析方法及其应用追踪数据分析方法及其应用刘红云刘红云 张雷张雷 教育科学出版社教育科学出版社结构方程模型及其应用结构方程模型及其应用 侯杰泰侯杰泰 温忠麟温忠麟 成子娟成子娟 教育科学出版社教育科学出版社39人格心理学人格心理学现代人格心理学现代人格心理学叶奕乾叶奕乾 上海教育出版社上海教育出版社人格心理学：人性及其差异的研究人格心理学：人性及其差异的研究 郭永玉郭永玉 中国社会科中国社会科学出版社学出版社人格手册：理论与研究人格手册：理论与研究上下册上下册 华东师范大学出版社华东师范大学出版社人格科学人格科学 LA LA珀文著珀文著 华东师范大学出版社华东师范大学出版社人格心理学人格心理学 陈仲庚等编著陈仲庚等编著 辽宁人民出版社辽宁人民出版社人格心理学人格心理学黄希庭黄希庭 浙江教育出版社浙江教育出版社人格心理学人格心理学伯格伯格 著著 陈会昌陈会昌 等译等译 中国轻工业出版社中国轻工业出版社