1、导 学 内 容 七色光之歌 学学 习习 目目 标标 1、 能用明亮、圆润的声音演唱歌曲七色光之歌 ，表现歌曲活泼、热情、生机 勃勃的情绪。 2、 能准确把握上波音、切分音以及四分休止符的时值。 3、 能在默唱、模唱、视唱学习中，进一步提高识读乐谱的能力。 教学过程教学过程 实施路径（体现阳光课堂）实施路径（体现阳光课堂） 教学设想教学设想 引入 利 用 图 片 吸 引 学 生 注意力。 一、一、导入课题导入课题 师生相互问好师生相互问好 师：孩子们，你能告诉我彩虹有多少种颜色吗？ 生：七种。 师：对，彩虹有七种颜色，它们分别是赤;橙;黄;绿;青;蓝;紫;， （ 慢速， 跟说） 雨后的彩虹，是那
2、样的美丽、梦幻，令人赞叹，今天让我们一 起来学习一首和美丽彩虹有关的歌曲吧！ 让我们一起美美地读读歌名 七色光之歌 。 首先，让我们一起来听赏 七色光之歌 。在听赏完以后，请孩子们说 说我们应该以什么样的情绪和速度来演唱这首歌呢？ 生：愉悦、欢快、高兴，速度稍快。 二、发声练习二、发声练习 lu 师：下面，请孩子们随琴声用 lu 轻声进行哼唱。 （弹奏旋律，引导学生 学习。 ） 师:在演唱的时候，我们感受到这段旋律比较怎样？（欢快、跳跃） ，我 们再来试试 一、学生对彩虹的 颜色不了解，教师 需要做适当的语言 进行引导。 二、学 生 发 声 方 式：以吼叫代替轻 声唱，需要进行发 声方式的纠正
3、。 三、节奏练习三、节奏练习 师：太阳，不仅美丽，还带给人们温暖，在灿烂的阳光下，明 天我们将创造七彩世界！ 师：下面我们一起来聆听一下这段旋律，听后请你说说歌谱中 的节奏有什么不同在哪里？仔细听（听后，出示下一张显示不 同之处的幻灯片） 师：非常不错，那现在咱们琴声试着哼唱一下吧。 师：美丽彩虹一出现，一群小伙伴兴奋的喊着、唱着（播 放） 师:我们也学学这样的兴奋劲儿吧（模唱） 师:那谁来说说这首歌曲中像海浪上下起伏是什么音呢？ 师:对了，由于唱起来像波浪一样，因此这个记号就叫上波音。 师：接下来请孩子们和老师一起用 lu 再来模唱一下这段旋律， 感受一下旋律的欢快、跳跃。 同时，我们一起动
4、动脑筋，为 这一段动听的旋律设计一个巧妙的动作，好吗？ 四、学习旋律、演唱歌曲 1、师范唱，学生律动感受。 师：动听的旋律，给了我们七彩的梦想，让我们带着七彩的梦想走向未 来！今天是一个阳光明媚的好日子，老师也想高歌一曲。孩子们可随音 乐律动，感受一下歌曲的欢快！ ！ 2、小组合作，识读乐谱、小组合作，识读乐谱 师：美丽的七色光，动听的歌曲将我们带进了一个奇妙的世界，现在老 师教给各个小组一个任务，请各组在组长的带领下识读小段乐谱，并进 行展示，评价。 （把小组合作要求写在教案里） 3、用轻快、跳跃、自然的声音演唱歌曲 师：大家识读乐谱的能力有了很大提高，非常棒！现在请你带着愉快的 心情，用轻
5、快、跳跃、自然的声音完整演唱歌曲。 五、拓展五、拓展（器乐（器乐+舞蹈都用，场面没这么混乱）舞蹈都用，场面没这么混乱） 1、小组合作，用器乐或舞蹈表现歌曲、小组合作，用器乐或舞蹈表现歌曲 （合作要求）（合作要求） 师：大家都唱出了欢快的心情，那你能用器乐或舞蹈来表现歌 曲吗？ 师：现在老师就给同学们安排任务，请各个小组为歌曲编排动 作或用器乐为歌曲伴奏，看哪一小组做得最好。 生：讨论 2、学生展示、评价 六、小结六、小结 师：看着大家的表演，听着大家的歌声，老师仿佛真的走进了 大自然，和美丽的彩虹做朋友。今天这节课，同学们不仅学会 了歌曲七色光之歌这首歌曲，还学会了用自己的方式表现 音乐，能大胆创编舞蹈、用课堂小乐器伴奏， ，老师相信，经 过努力，你们都能成为小小音乐家的，你们愿意吗？ 生：愿意。 师:下面就让我们一起把这份快乐带到教室外面去吧！ ！（律动下 课） 板书设计板书设计 教学后记教学后记
