-《说和做》第一课时课件.pptx

1、你可知你可知“Macau”Macau”不是我真姓？不是我真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。你依然保管我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！请叫儿的乳名，叫我一声澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。母亲啊母亲！我要回来，母亲。母亲。新课导入新课导入七七子子之之歌歌澳澳门门2 2 说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段第一课时第一课时1.1.通过朗读课文，能掌握字词及文学常识。通过朗读课文，能掌握字词及文学常识。2.2.通过反复朗读课

2、文，能背诵积累精彩语句，通过反复朗读课文，能背诵积累精彩语句，学会学会“引用引用”、“过渡过渡”写作手法的作用。写作手法的作用。3.3.通过抓住重要词句，能概括闻一多先生的主通过抓住重要词句，能概括闻一多先生的主要事迹。要事迹。学习目标学习目标走近作者走近作者【臧克家】【臧克家】（1905190520042004年），山东潍年），山东潍坊诸城人，笔名少全、何嘉。现代诗人，坊诸城人，笔名少全、何嘉。现代诗人，忠诚的爱国主义者。忠诚的爱国主义者。19321932年开始写新诗，年开始写新诗，以一篇以一篇老马老马成名成名，19331933年出版了第年出版了第一部诗集一部诗集烙印烙印，这是他最具影响的，

3、这是他最具影响的作品。作品。被称为被称为“农民诗人农民诗人”“”“泥土诗泥土诗人人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，强烈的爱憎情感；语言流畅，气势雄浑，真实朴素而精炼含蓄。真实朴素而精炼含蓄。臧克家从“农民诗人”，走到“诗坛泰斗”。20002000年年1 1月获首届月获首届“中国诗人奖中国诗人奖终生成就奖终生成就奖”。20032003年获由国际诗人笔会颁发的年获由国际诗人笔会颁发的“中国当代诗魂金中国当代诗魂金奖奖”。写作背景写作背景 本文选自1980年2月12日人民日报，是臧克家对闻一多精神的颂扬之作。臧克家于1930年至1934

4、年在国立青岛大学学习期间，是闻一多先生的高徒，经常出入于闻一多的办公室和家中向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，二人相知很深。40年代，两人多有书信往来。闻一多先生遇难后，臧克家于1946年8月撰写我的先生闻一多以示悼念。人生永远追逐着幻光，但谁人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。底的苦海。【闻一多】【闻一多】（1899189919194646年），本年），本名闻家骅，字友三，生于湖北省黄名闻家骅，字友三，生于湖北省黄冈市浠水县，中国现代伟大的爱国冈市浠水县，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的主义者，坚定的民主战士民主战士，中国民，中国民主同盟

5、早期领导人，中国共产党的挚友，新月派主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表代表诗人诗人和和学者学者。相关介绍相关介绍新诗集是现代诗坛经典之作。1925年3月在美国留学期间创作了组诗，表达了深挚的爱国之情。1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有等。他对四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：。他一身正气，抗战他一身正气，抗战蓄髯八年。蓄髯八年。19431943年年以后，面对国民党以后，面对国民党统治的日益腐朽，统治的日益腐朽，拍案而起，走出书拍案而起，走出书斋，投身到反对独斋，投身到反对独裁、争取民主的革裁、争取民主的革命洪流中去。命洪流中去。1946194

6、6年年7 7月月1515日日,在昆明在昆明被国民党特务刺杀被国民党特务刺杀身亡。身亡。地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 澎湃澎湃锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 炯炯炯目光炯目光 气冲气冲斗斗牛牛 目不目不窥窥园园 仰之仰之弥弥高高 慷慷慨慨淋漓淋漓 沥沥尽心血尽心血wjiojingjingpioqiomhnduqinqipng pipng pilhkudiki字词积累字词积累【目不窥园目不窥园】【兀兀穷年兀兀穷年】【锲而不舍锲而不舍】不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。典出汉书卷五十六董仲舒典出

7、汉书卷五十六董仲舒传。原指汉代董仲舒专心治学；传。原指汉代董仲舒专心治学；三年都无暇观赏花园中的景致。后三年都无暇观赏花园中的景致。后用以比喻埋头钻研；不为外事分心。用以比喻埋头钻研；不为外事分心。形容专心致志，埋头苦读。形容专心致志，埋头苦读。用心劳苦地一年到头这样做。用心劳苦地一年到头这样做。【仰之弥高，钻之弥坚仰之弥高，钻之弥坚】【迥乎不同迥乎不同】【气冲斗牛气冲斗牛】【心不在焉心不在焉】【沥尽心血沥尽心血】滴尽了心血，比喻付出了全部精力。滴尽了心血，比喻付出了全部精力。心思不在这里，指思想不集中。心思不在这里，指思想不集中。形容差别很大，或完全不一样。形容差别很大，或完全不一样。形容气

8、势之盛可以直冲云霄。形容气势之盛可以直冲云霄。出自出自论语论语子罕原是颜渊对于孔子之道的子罕原是颜渊对于孔子之道的赞叹，后指努力攻读，深入研究，力求达到极赞叹，后指努力攻读，深入研究，力求达到极高水平。高水平。文章从哪两个方面写闻一多先生的文章从哪两个方面写闻一多先生的“说说”与与“做做”？请同学们迅速勾画出直接点明闻一多先请同学们迅速勾画出直接点明闻一多先生在这两个方面生在这两个方面“说说”和和“做做”特点的语句，特点的语句，梳理文章的写作思路。梳理文章的写作思路。整体感知整体感知 作为学者；作为学者；作为革命家。作为革命家。阅读课文，划分层次，概括大意。阅读课文，划分层次，概括大意。第一部

9、分：第一部分：（1-71-7）记述闻一多先生）记述闻一多先生作为学者作为学者方面方面“做了再说做了再说”“”“做了不说做了不说”的特点。的特点。第二部分：第二部分：（8-188-18）记述闻一多先生）记述闻一多先生作为革命家作为革命家方面方面“说了就做说了就做”的特点。的特点。第三部分：第三部分：（19201920）总结全文，给予闻一多先）总结全文，给予闻一多先生高度的评价：口的巨人，行的高标。生高度的评价：口的巨人，行的高标。1.1.阅读第一部分，作者写阅读第一部分，作者写“作为学者作为学者”的闻的闻一多先生的一多先生的“说说”和和“做做”是怎样起笔的？是怎样起笔的？有何好处？有何好处？2.

10、2.阅读第一部分，作者写了阅读第一部分，作者写了“作为学者作为学者”的的闻一多闻一多“说说”和和“做做”的哪些事？的哪些事？细读感悟，独立思考下列问题细读感悟，独立思考下列问题 阅读第一部分，作者写阅读第一部分，作者写“作为学者作为学者”的的闻一多先生的闻一多先生的“说说”和和“做做”是怎样起笔的？是怎样起笔的？有何好处？有何好处？文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题。两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多题。两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对先生对“说说”与与“做做”的态度；二是语意递进加的态度；二是语意递进加深。深。细读感悟细读感悟好处：

11、好处：（1 1）结构：）结构：直接点题，开门见山，引起悬念。直接点题，开门见山，引起悬念。（2 2）内容：将）内容：将闻一多先生的行为和别人的行为闻一多先生的行为和别人的行为形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生形成鲜明对比，层层深入，更能表现闻一多先生的品质。的品质。阅读第一部分，作者写了阅读第一部分，作者写了“作为学者作为学者”的闻一多的闻一多“说说”和和“做做”的哪些事？的哪些事？细读感悟细读感悟编写唐诗杂论编写唐诗杂论编写楚辞校补编写楚辞校补编写古典新义编写古典新义做了再说做了再说做了不说做了不说1.1.阅读第二部分，作者写了阅读第二部分，作者写了“作为革命家作为革命家”的闻一多的

12、闻一多“说说”和和“做做”的哪些事？的哪些事？2.2.文章的两个部分之间是如何衔接的？有何文章的两个部分之间是如何衔接的？有何作用？作用？细读感悟，独立思考下列问题细读感悟，独立思考下列问题 阅读第二部分，作者写了阅读第二部分，作者写了“作为革命家作为革命家”的闻一多的闻一多“说说”和和“做做”的哪些事？的哪些事？起稿政治传单；起稿政治传单；群众大会发表演说；群众大会发表演说；参加游行示威。参加游行示威。说了就做说了就做说做一致说做一致细读感悟细读感悟文章两个部分之间是如何衔接的？有何作用？文章两个部分之间是如何衔接的？有何作用？第一部分与第二部分之间用了七、八、九三第一部分与第二部分之间用了

13、七、八、九三个段过渡。个段过渡。第七段第七段承接上文承接上文进行小结，第八、九段进行小结，第八、九段开启开启下文下文。细读感悟细读感悟作用：作用：用这些高度概括的话过渡，衔接紧密，脉络用这些高度概括的话过渡，衔接紧密，脉络清楚，过渡自然。清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。深刻的印象。课堂小结课堂小结1.积累读读写写中的词语。积累读读写写中的词语。2.继续精读课文，试结合文章中的句继续精读课文，试结合文章中的句子，分析闻一多的人物形象。子，分析闻一多的人物形象。作业作业