人教版二年级下册数学第2单元第3课时平均分课件3.ppt

1、二年级数学下册（二年级数学下册（RJRJ）教学课件教学课件第 3 课时 平均分（3）第 2 单元 表内除法（一）（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。一、创设情境一、创设情境二、探究新知二、探究新知8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。理解题意理解题意“每每2个一份个一份”是什么意是什么意思？你想怎样分？思？你想怎样分？3感知不同分法感知不同分法乘法意义乘法意义乘法算式乘法算式画画摆摆8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成

2、（）份。）份。4画画8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。摆摆8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（）份。）份。48个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。2个个2个地数，个地数，8里面有里面有4个个2。乘法意义乘法意义8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（）份。）份。48个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。248，4个个2合起来合起来是是8。乘法算式乘法算式

3、8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（）份。）份。4提炼不同分法的共通提炼不同分法的共通8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成（个一份，能分成（）份。）份。4也就是问也就是问8里面有几个里面有几个2。8个果冻，每个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。个一份，能分成几份？分一分。2.16罐蜂蜜，每罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分罐分给一只小熊，可以分给（给（）只小熊。）只小熊。41.摆一摆，填一填摆一摆，填一填。（1）12根根 ，每，每2根一份，能分成（根一份，能分成（）份。）份。（2）12根根 ，每，每6根一份，能分成（根一份，能分成（）份。）份。62三、巩固练习三、巩固

4、练习3.基本练习基本练习12块饼干，每块饼干，每3块一份，可以分成（块一份，可以分成（）份。）份。12辆小汽车，每辆小汽车，每2辆一组，可以分成（辆一组，可以分成（）组。）组。4612里面有里面有6个个2。四、课堂小结四、课堂小结 把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再数一数一共分了几份。第1课时 表内除法、有余数的除法R二年级下册总复习总复习1.通过复习，使学生进一步理解除法的意义，结合练通过复习，使学生进一步理解除法的意义，结合练习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法；巩习回忆除法算式中各部分的名称以及读、写法；巩固用乘法口诀求商的一般方法，能熟练地口算

5、表内固用乘法口诀求商的一般方法，能熟练地口算表内除法；能灵活运用表内除法解决简单的实际问题。除法；能灵活运用表内除法解决简单的实际问题。2.通过复习，进一步理解余数的含义；掌握除法竖式通过复习，进一步理解余数的含义；掌握除法竖式的书写；熟练地进行有余数的除法的口算和笔算；的书写；熟练地进行有余数的除法的口算和笔算；灵活运用有余数的除法解决实际问题。灵活运用有余数的除法解决实际问题。3.通过整理和复习，帮助学生形成系统的知识网络，通过整理和复习，帮助学生形成系统的知识网络，让知识系统化、条理化，让知识系统化、条理化，从而更好地掌握重点知识。从而更好地掌握重点知识。复习导入复习导入口算。口算。78

6、=568=819=426=56=306=304=253=567973057281这节课我们一起来复习表内这节课我们一起来复习表内除法和有余数的除法。除法和有余数的除法。知识回顾知识回顾 回忆第二、四、六单元所学知识，回忆第二、四、六单元所学知识，在小组内作一个概括整理。在小组内作一个概括整理。表表内内除除法法除法的初步认识除法的初步认识用乘法口诀求商用乘法口诀求商用表内除法解决实际问题用表内除法解决实际问题平均分平均分除法的含义除法的含义有有余余数数的的除除法法有余数的有余数的除法的含义除法的含义有余数的除法的计算有余数的除法的计算用有余数的除法解决实际问题用有余数的除法解决实际问题余数及有余

7、数的除法的含义余数及有余数的除法的含义余数和除数的关系余数和除数的关系1.复习平均分。复习平均分。老师准备把老师准备把12朵红花奖励给班上做好事的朵红花奖励给班上做好事的3名学生，怎么才能平均分给这三位同学？名学生，怎么才能平均分给这三位同学？我们来分一分。我们来分一分。说一说你是怎样分的。说一说你是怎样分的。每份分得同样多，叫每份分得同样多，叫平均分平均分。我是一个一个分的，分完我是一个一个分的，分完后每人后每人 个。个。说一说什么是平均分。说一说什么是平均分。4你可以列出几个除法算式？你可以列出几个除法算式？你可以列出几个除法算式？你可以列出几个除法算式？123=或或 124=43说说上面

8、两个除法算式的含义。说说上面两个除法算式的含义。123=或或 124=43123=4的含义是的含义是把把12朵红花平均分朵红花平均分成成3份，每份是份，每份是4朵朵。124=3的含义是的含义是把把12朵红花每朵红花每4朵朵分一份，分成分一份，分成3份份。2.复习除法的含义。复习除法的含义。被被除除数数除除数数商商被被除除数数除除数数商商11=3.复习用乘法口诀求商。复习用乘法口诀求商。21=1242=293=3497=567=637=648=728=819=11=21=31=41=51=61=71=81=91=42=62=82=102=122=142=162=182=93=123=153=18

9、3=213=243=273=164=204=244=284=324=364=255=305=355=405=455=366=426=486=546=123456789234567893456789456789567896789789899列竖式计算。列竖式计算。466=744 6674 24279=32 7932 70余数余数658=812 0452 006 5886 41204=5315=607=61843 1563 016 0785 64注：余数除数。注：余数除数。被除数被除数=商商除数除数+余数余数4.复习用除法解决实际问题。复习用除法解决实际问题。用除法解决问题的用除法解决问题的步骤步

10、骤：审题；审题；找出已知条件和问题；找出已知条件和问题；思考解题方法；思考解题方法；列式解答；列式解答；检验。检验。解答正解答正确吗？确吗？怎样解怎样解答？答？说一说，你知说一说，你知道了什么？道了什么？我知道了：有我知道了：有8个碗、个碗、14根根筷子；问题是筷子；问题是“这些碗和这些碗和筷子可以给几位客人用筷子可以给几位客人用”。我是这样想的：先算筷子够我是这样想的：先算筷子够几人用，几人用，1427（位），（位），78，所以可以给，所以可以给7位客人。位客人。可以给几位客人？可以给几位客人？1.来了！来了！8个碗。个碗。14根筷子。根筷子。2.一共有一共有23盆花，每组摆盆花，每组摆5盆

11、，最多可以盆，最多可以摆几组？还多几盆？摆几组？还多几盆？235=4（组）（组）3（盆）（盆）3.图中袜子的质量是相同的，买图中袜子的质量是相同的，买哪一种袜子最划算？哪一种袜子最划算？205=4（元）（元）153=5（元）（元）102=5（元）（元）6元元5元元4元元答：买答：买20元元5双的袜子最划算。双的袜子最划算。4.我班有我班有43人，平均分成人，平均分成8个组，每组几个组，每组几人？还剩几人？人？还剩几人？我班有我班有43人，每组人，每组8人，平均分成几个组？人，平均分成几个组？还剩几人？还剩几人？438=5(人人)3(人人)438=5(组组)3(人人)以上两题有什么相同点和不同点

12、吗？以上两题有什么相同点和不同点吗？相同点：相同点：都是用都是用除法计算，都有除法计算，都有余数。余数。不同点：不同点：第一小题的商第一小题的商和余数的单位一样；第和余数的单位一样；第二小题的商和余数的单二小题的商和余数的单位不一样。位不一样。课堂小结课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？通过这节课的学习，你有什么收获？课后作业课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权利人的合法权利。除此以外，将本文件任何内容用于其他用途时，应获得授权，如发现未经授权用于商业或盈利用途将追加侵权者的法律责任。武汉天成贵龙文化传播有限公司湖北山河律师事务所