让作文更有画面感教学课件.ppt

1、 让文章更有画面感 1?成功的记叙文大多具有非常完美的画面，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。2 揣摩写法技法揣摩写法技法 3 大海从很远的地方向堤岸冲来。大海从很远的地方就开始摆好姿势，弓起脊背，像一头西班牙斗牛拼死向堤岸冲来。4 街上的柳树枯了，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条低垂。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸，到处都很热，使人喘不过气来。街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。

2、马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。5 1.巧用修辞，使画面更生动 妙处：使描写更加生动形象，甚至可以将物写“活”。6?夕阳的余晖下，小草和着微风，门口的那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。?夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望着那片涂了油彩的瑰丽的天空。7 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，艰难地穿过铁道。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁

3、道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。8 屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”屠户连忙把拳头缩回去，往腰里揣，口里说道:“也罢”b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了她也笑了。9 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一

4、匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。10?不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 11 技巧2 2：锤炼词语，使描写更细腻 （尤其是最能体现事物特点的动词和形容词或者修饰语）妙处：使语句读起来更有“质感”，仿佛呈现一幅立体的画面。12 老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，那是怎样的眼神啊?当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是

5、什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的从百草园到三味书屋里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的最后一课里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在时间简史的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。13 月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我脸色发白！我想起了?月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得我脸色发白！我想起了父母，此时也许还在辛苦地劳作；想起了父母起早贪黑的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下晒得发黑的脸，无情的岁月在他们额上刻下了条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起每次临行前父母关切的话语，期待的双眼；想起关心我的每个人！如今我觉得

6、愧对他们的关心！14 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈 15?3.善于联想，使内容更丰富?效果：起到由此及彼、由现在到过去、丰富文章内容的效果。16?哦！原来是这样。我恍然大悟，答应了他，接过她的毛线衣，我在不经意间瞟了一下她的手，她的手十分苍老，手指关节间都贴上了胶布和膏药，也许她每天她在生活中饱经风霜，也许她在积攒足够的时间后才凑够给孩子买衣服的钱

7、，也许她每天都披星戴月地风里来、雨里去，也许她对孩子寄予了殷切的希望，现在看到适合孩子穿的衣服后喜出望外。是啊，可怜天下父母心啊?（初三(24)班李文清请让我来帮助你作文片段）17 原文：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。润色：眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光 抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地 按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光 滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么

8、，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。18?他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般 朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他 把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球 灌进了篮筐 19?她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰

9、，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。20?技巧4：延长动作，使过程更具体。21?我我打打了一盆热水放在板凳上，周围很快便弥漫起水了一盆热水放在板凳上，周围很快便弥漫起水雾，朦朦胧胧。我 加了点冷水，便把手指迅速插在 水中试试水温，然后再迅速拿回来迅速拿回来。这样来来回回个反复，。这样来来回回个反复，终于调试好水的温度。我和妈妈相对着坐着，妈妈拿掉发卡，将一头乌黑亮泽的秀发垂入水中，我发卡，将一头乌黑亮泽的秀发垂入水中，我 撩起水撩起水浸湿了妈妈的头发，再

10、将洗发水挤一点放在手上，抹到妈妈的头发上。我仔细地、。我仔细地、轻轻揉搓着妈妈的秀发轻轻揉搓着妈妈的秀发，很快，雪白的泡沫便堆满了妈妈的头发。雪白的泡沫便堆满了妈妈的头发。?大大小小的泡沫在阳光下折射出五彩斑斓的光，美丽极了。妈妈提醒我该洗头了。我连忙丽极了。妈妈提醒我该洗头了。我连忙 将妈妈的头发放将妈妈的头发放入水入水中，反复搓洗。不一会儿，头发便洗干净了，留下。不一会儿，头发便洗干净了，留下了真真清香，沁人心脾。我从妈妈那陶醉的神色中，看得出她很享受着我为她洗头。?（杨恒请让我来帮助你作文片段）（杨恒请让我来帮助你作文片段）22 二、片段仿写训练：“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细

11、节让我们感动不已，观察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的 细节，写一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理和场景等。要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方法和描写方法，一百字左右。23 24 25 26 27 3 28?布置作业：?花儿盛开是绽放，梦想实现是绽放，战胜者我是绽放绽放，需要阳光和雨露；绽放，也需要努力与坚持。花朵不分大小，目标不论高低，绽放了，就是美丽的。请以“美丽的绽放”为题写一篇作文。要求：?文体不限；不少于600字，文中不得出现真实的人名、校名和地名；不得抄袭。29?1.写作内容：能展现美丽的事物、人物、性格、品质等等

12、都可以作为本文的写作素材。?2.写作重点：集中笔墨展现美丽，并诠释出那是一种什么样的美丽，即美丽是如何绽放的，美丽来自于什么。?3.写作范围：“美丽”范畴应该很广：?宽容、善良、拚搏、坚强、感恩、执著等都是一束束美丽的情愫；?亲情、友情可以绽放美丽，人性更可以绽放美丽；?一颦一笑也可以绽放美丽；?美丽是幸福，是纯净，是温馨，是柔情，是思念怀想，是和平?从小处到大处，美丽的瞬间很多，只是作者要善于感悟美丽的真谛。?30?1.可以写大自然绽放的美丽，但不能只停留在简单的景物的描摹上，应该进行联想升华，感悟大自然中所蕴含的美丽。如春天的希望、夏天的热情、秋天的包容、冬天的孕育等。?2.可以写品质上所绽放的美丽，如坚强、乐观、宽容、善良、拼搏等，即表现出这美丽来自于上述品质。?3.可以写亲情、写友情、写爱情，写人性，表现这些美好的情愫绽放出的美丽。?4.写运动赛场上的运动健儿，写他们的坚忍、拼搏、执著、顽强所绽放的美丽；写那些形体并不美丽的残疾人运动员靠不屈的性格绽放的美丽。?5.可以写感动同学、感动班级、感动校园的那些体现人性光辉的人，用他们的言行与灵魂诠释绽放的美丽。31 32