高三语文第一轮复习-推断文言实词含义课件.pptx

1、高三语文第一轮复习高三语文第一轮复习江苏省口岸中学江苏省口岸中学 张大巍张大巍1上节回顾语境分析法对应互译法语法分析法课内迁移法邻词推断法成语对应法合体拆分法1.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A行且求中以行且求中以益益己己 益益：充实：充实 B吾子无以韩吾子无以韩责责我我 责：指责责：指责C攻攻其车，肥其马，长其策其车，肥其马，长其策 攻：加固攻：加固 D不敢倦，不敢不敢倦，不敢爱爱，不敢肆，不敢肆 爱：吝啬爱：吝啬.B B解析：解析：由前文由前文“仆才能勇敢不如韩退之仆才能勇敢不如韩退之”推知推知“吾子无以韩责我吾子无以韩责我”的的“

2、责责”字解释为字解释为“指责指责”不合情理，应由不合情理，应由“责成责成”意引申为意引申为“要求要求”，要求柳向韩愈学习。（，要求柳向韩愈学习。（语境分析法语境分析法）2.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A.其父不愿其其父不愿其然然 然：这样然：这样 B.及及即尊位即尊位 及：等到及：等到C.时台时台制制，疾满百日当解禄，疾满百日当解禄 制：节制制：节制 D.丰尝于人中显丰尝于人中显诫诫二弟二弟 诫：警告诫：警告循环纠错循环纠错.C C解析：解析：制：制度（制：制度（语语法法分析法分析法）3.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点

3、词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A.其后遂以其后遂以著著令令 著：显著。著：显著。B.以以释释天下之疑天下之疑 释：消除。释：消除。C.多多格格不行不行 格：搁置。格：搁置。D.永和永和阴阴遣人以利动公遣人以利动公 阴：暗中。阴：暗中。.A A解析：解析：“著令著令”就是就是书面写定书面写定的规章制度。（的规章制度。（语境分析法、语法分析法语境分析法、语法分析法）4.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A.遂遂属属其家通明其家通明 属：托付属：托付 B.皆逡巡皆逡巡引却引却 引却：后退引却：后退C.通明故通明故魁垒魁垒丈夫也丈夫也

4、魁垒：高大魁垒：高大 D.率率倜傥非常之人倜傥非常之人 率：率领率：率领 .解析：解析：率率:都，全实同都，全实同“六国互丧，六国互丧，率率赂秦耶？赂秦耶？”（课课内迁移法内迁移法）D D5.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A蒙正败，士以此蒙正败，士以此多多公公 多：称赞多：称赞 B府当市民马以府当市民马以益益骑士骑士 益：有利益：有利C公复以循吏公复以循吏许许之之 许：期望许：期望 D杖杖矫矫命者，逐之命者，逐之 矫：假传矫：假传 .B B解析：解析：益：动词，扩充，增强。（益：动词，扩充，增强。（语境分析法、语法分析法语境分析法、语法

5、分析法）6.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A陶澍就陶澍就擢擢巡抚巡抚 擢：提升擢：提升B分别应劾、应偿、应分别应劾、应偿、应豁豁 豁：免除豁：免除C将以次将以次举举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工刘河、白茆、练湖、孟渎诸工 举：推举举：推举D后咸丰中乃后咸丰中乃卒卒行之行之 卒：最终卒：最终 .解析：解析：举，兴起，发动。（举，兴起，发动。（语境分析法语境分析法）C C7.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A以其所以其所畜畜，发为文章，发为文章 畜：积聚畜：积聚 B知之深知之深笃笃信之者信

6、之者 笃：厚道笃：厚道 C余余假假而抄之而抄之 假：借假：借 D宗点学钧衡谨宗点学钧衡谨识识 识：记识：记 .解析：解析：笃：坚定（笃：坚定（语境分析法、成语对应法（语境分析法、成语对应法（博学博学笃志、笃信好学笃志、笃信好学）8.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A.未有未有居居郎署者居：任职郎署者居：任职 B.以母以母忧忧去职忧：忧虑去职忧：忧虑 C.老而弥老而弥笃笃笃：执着笃：执着 D.身身为四代之史身：亲自为四代之史身：亲自 B B.解析：解析：“忧忧”：“丁忧丁忧”，即遭遇直系亲属去世（，即遭遇直系亲属去世（语境分析法、语法分析法

7、语境分析法、语法分析法）B B9.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A乃手书崔子玉乃手书崔子玉座右铭座右铭以以贻贻之之 贻：赠送贻：赠送 B后请后请间间言于帝言于帝 间：离间间：离间C其年固请解选，见其年固请解选，见许许 许：允许许：允许D俭即本号开府仪同三司，固俭即本号开府仪同三司，固让让 让：推辞让：推辞 .B B解析：解析：间：暗暗地（间：暗暗地（语境分析法、语法分析法语境分析法、语法分析法）10.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A辟辟权权知本府溧阳县事知本府溧阳县事 权：暂时。

8、权：暂时。B赡赡军实军实 赡：使赡：使充足。充足。C公即率民兵公即率民兵逆逆之之 逆：迎战。逆：迎战。D邑人德公，肖像邑人德公，肖像祀祀之之 祀：祭祀。祀：祭祀。.A A解析：解析：暂代之意。暂代之意。宋初官员，以朝廷临时差派某地的名义治事，在官衔前常带宋初官员，以朝廷临时差派某地的名义治事，在官衔前常带“知知”字。字。“知知”为为主持主持之意。其之意。其暂时代者称权知暂时代者称权知，以后遂被沿用，以后遂被沿用。（。（语境分析法、邻词推断法语境分析法、邻词推断法）11.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A每念吾弟每念吾弟介介然不苟然不苟 介

9、：耿直介：耿直 B坐坐此两者，故今之督弟甚宽此两者，故今之督弟甚宽 坐：因为坐：因为C谏而不听，遂谏而不听，遂薄薄其人其人 薄：接近薄：接近 D有愉色者必有有愉色者必有婉婉容容 婉：和顺婉：和顺.解析：解析：薄：轻视、看轻（薄：轻视、看轻（语境分析法、成语对应法语境分析法、成语对应法(妄自菲薄妄自菲薄)C C12.对对下列加点词的解释，不正确的一项是（下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）（分）（）A后以智免，归后以智免，归家家江陵江陵 家：居住家：居住 B问其业益问其业益习习 习：熟习习：熟习 C触罪触罪摈摈越、楚间六年越、楚间六年 摈：抛弃摈：抛弃 D蓄蓄其志以周于事其志以周于事 蓄：怀

10、有蓄：怀有.C C解析：解析：摈：被抛弃（摈：被抛弃（语境分析法语境分析法)即时小练即时小练1.利用利用语境语境分析分析法法推断下面文段中加点词的意思，并说出推断过程。推断下面文段中加点词的意思，并说出推断过程。答案答案诛：讨伐。诛：讨伐。推断过程：推断过程：“诛诛”常作常作“杀死杀死”义，但联系后文语境，庆封义，但联系后文语境，庆封“走如鲁走如鲁”，即即“逃到鲁国逃到鲁国”，可见他们并没有，可见他们并没有“杀死杀死”庆封，而应是庆封，而应是“讨伐讨伐”庆封庆封。【参考译文】【参考译文】崔杼与庆封密谋杀害了齐庄公。齐庄公被杀害后，他们崔杼与庆封密谋杀害了齐庄公。齐庄公被杀害后，他们又立又立了景

11、了景公，由崔杼公，由崔杼担任国相担任国相。庆封又打算杀掉崔杼来取代他的。庆封又打算杀掉崔杼来取代他的相位相位庆封庆封于是成为景公的国相，景公于是成为景公的国相，景公怨恨怨恨他。有一次趁庆封外出打猎，景公和他。有一次趁庆封外出打猎，景公和陈无宇、公孙灶、公孙虿联合起来讨伐庆封。庆封仅率领随从的亲信陈无宇、公孙灶、公孙虿联合起来讨伐庆封。庆封仅率领随从的亲信抵抗，无法取胜，只好抵抗，无法取胜，只好逃往逃往鲁国。鲁国。2.利用利用课课内迁移内迁移法法，选出对下列句子中加点词的解释不正确的一项是，选出对下列句子中加点词的解释不正确的一项是()即时小练即时小练A.A.诸将争欲攻之，汉不诸将争欲攻之，汉不

12、听听听：准许。听：准许。B.B.若不敢来，公转营若不敢来，公转营迫迫之之 迫：迫：逼迫。逼迫。C.C.大战一日，兵败，走入大战一日，兵败，走入壁壁 壁：营壁：营垒。垒。D.D.或多惶惧，失其常或多惶惧，失其常度度 度度：考虑。考虑。A.A.联想课文联想课文陈情表中的句子：陈情表中的句子：听臣微志听臣微志B.B.联想课文联想课文指南录后序中的句子：指南录后序中的句子：时北兵已迫修门外时北兵已迫修门外C.C.联想联想史记选读中课文高祖本纪中的句子：史记选读中课文高祖本纪中的句子：汉王复入壁，深堑而守之汉王复入壁，深堑而守之(或项羽或项羽本纪中的句子：诸侯军救巨鹿下者十余壁本纪中的句子：诸侯军救巨鹿

13、下者十余壁D.D.联想联想史记选读中课文刺客列传中的句子：史记选读中课文刺客列传中的句子：群臣皆愕，卒起不意，尽失其度群臣皆愕，卒起不意，尽失其度解析解析D项，项，度：气度度：气度。D3.运用运用语法语法分析分析法法，解释下列句中加点字的意思。，解释下列句中加点字的意思。答案答案(1)险固险固的的地方地方（形容词用作名词形容词用作名词）(2)使使灭亡灭亡（动词使动用法动词使动用法）(3)像对待兄长像对待兄长一样一样（名词作状语名词作状语）(4)认为认为少；认为少；认为轻，轻，轻视轻视（形容词意动用法形容词意动用法）即时小练即时小练4.利用利用成语成语对应对应法法推断下列句中加点字的意思。推断下

14、列句中加点字的意思。答案答案(1)接近、到接近、到。联想成语。联想成语“若即若离若即若离”。(2)掩饰掩饰。联想成语。联想成语“文过饰非文过饰非”。(3)迫近、接近迫近、接近。联想成语。联想成语“日薄西山日薄西山”。(4)寻找、寻求寻找、寻求。联想成语。联想成语“求全责备求全责备”。即时小练即时小练阅读下面的文言文，翻译画线的句子。阅读下面的文言文，翻译画线的句子。任末年十四时任末年十四时，学无学无常师常师，负笈，负笈不远险阻不远险阻。每言每言：“人而不学，则何以成？人而不学，则何以成？”或依林木或依林木之下，之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿以编茅为庵，削荆为笔，

15、刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿以自照自照。观观书有书有合意合意者，者，题题其衣裳，以记其事其衣裳，以记其事。门徒门徒悦悦其勤学，其勤学，更更以净衣以净衣易易之之。非圣人之言不视。临终诫曰：非圣人之言不视。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！耳！”译文：译文：任末十四岁，任末十四岁，学习没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途遥远，危学习没有固定的老师，背着书箱（四处求学）不怕路途遥远，危险困阻。险困阻。常常说：常常说：“人如果不学习，那么凭什么成功呢。人如果不学习，那么凭什么成功呢。”有时靠在林木下，编茅草有时靠在林

16、木下，编茅草作为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没作为小草屋，削荆条制成笔，刻划树汁作为墨。晚上就在星月的辉映下读书，遇上没有月亮的黑夜有月亮的黑夜,他便点燃捆绑的麻蒿为自己照亮。他便点燃捆绑的麻蒿为自己照亮。看书有领会的时候看书有领会的时候，就写，就写在他的衣在他的衣服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，轮流用干净的衣服换取他写满字服上，用来记住这件事。同学们钦佩他的勤学精神，轮流用干净的衣服换取他写满字的衣服。的衣服。不是古代圣贤的著作他是不看的。不是古代圣贤的著作他是不看的。（他）快死时告诫后人说：（他）快死时告诫后人说：“人喜欢学人喜欢学习，

17、即使死了也好像活着；不学的人即便活着，也只能说是行尸走肉罢了。习，即使死了也好像活着；不学的人即便活着，也只能说是行尸走肉罢了。”课堂回顾语境分析法语境分析法 语法分析法语法分析法成语对应法成语对应法 课内迁移法课内迁移法积累是基础积累是基础语境是关键语境是关键语法是技巧语法是技巧 古诗文默写天天读古诗文默写天天读劝学劝学1 1、劝学中的、劝学中的学不可以已学不可以已印证了印证了“活到老，学到老活到老，学到老”这这句话。句话。2 2、君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：、君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是：君子博学而君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。日参省乎己，则知明而行无过矣。

18、3 3、强调空想不如学习的一句：、强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。所学也。4 4、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句：君子君子生非异也，善假于物也。生非异也，善假于物也。5 5、阐明了学习要持之以恒的句子是：、阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而不舍，金石可镂。师说师说1 1、韩愈认为老师的职能是：、韩愈认为老师的职能是：师者，所以传道受业解惑也。师者，所以传道受业解惑也。2 2、韩愈认为择师的标准是：、韩愈认为择师的标准是：是故无贵无贱，无长无少，道之所是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。存，师之所存也。3 3、师说中、师说中“弟子不必不如师，师不必贤于弟子弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话这句话与荀子劝学中的与荀子劝学中的“青，取之于蓝，而青于蓝青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同。观点相同。4 4、士大夫之族耻学于师的原因：、士大夫之族耻学于师的原因：位卑则足羞，官盛则近谀。位卑则足羞，官盛则近谀。5 5、韩愈认为、韩愈认为“弟子不必不如师，师不必贤于弟子弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的原因是：的原因是：闻道有先后，术业有专攻。闻道有先后，术业有专攻。