毛概课文第一章课件.ppt

1、 几点说明几点说明1 1、自我介绍、自我介绍 杨国蓉杨国蓉 社会科学部社会科学部 硕士硕士 教授教授2 2、课程看法、课程看法 AttitudeAttitude A+T+T+I+T+U+D+E A+T+T+I+T+U+D+E =1+20+20+9+20+21+4+5 =1+20+20+9+20+21+4+5 =100 =100 态度决定一切态度决定一切 3 3、成绩构成、成绩构成(6(6学分学分)平时平时30%30%调查报告调查报告20%20%期末期末50%50%4 4、教学语言、教学语言 5 5、教学内容、教学内容 1515章章3 3部分部分第一节第一节 马克思主义中国化的科学内涵马克思主义

2、中国化的科学内涵 及其历史进程及其历史进程第二节第二节 毛泽东思想毛泽东思想第三节第三节 邓小平理论邓小平理论第四节第四节 “三个代表三个代表”重要思想重要思想第五节第五节 科学发展观科学发展观教学目的：教学目的：1 1、了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论、了解毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系形成和发展的主客观条件。体系形成和发展的主客观条件。2 2、掌握毛泽东思想和、掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理中国特色社会主义理论体系论体系科学体系和历史地位。科学体系和历史地位。3 3、正确理解马克思主义中国化理论成果之、正确理解马克思主义中国化理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系。间既一脉相

3、承又与时俱进的关系。教学重点：教学重点：（）马克思主义中国化的历史进程（）马克思主义中国化的历史进程 （）马克思主义中国化的理论成果（）马克思主义中国化的理论成果 教学难点：教学难点：马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化的科学内涵 主要社会思潮：主要社会思潮：（1 1）新自由主义）新自由主义(英美英美)自由主义自由主义是一种意识形态，以自由作为主是一种意识形态，以自由作为主 要政治价值的一系列思想流派的集合。要政治价值的一系列思想流派的集合。新自由主义新自由主义是英美现代资产阶级政治、是英美现代资产阶级政治、经济思想的主要派别。是一种政治、经经济思想的主要派别。是一种政治、经济哲学，反对

4、国家对国内经济的干预。济哲学，反对国家对国内经济的干预。新自由主义的产生和发展经历四个阶段：新自由主义的产生和发展经历四个阶段：(1)创立时期创立时期 (2)受冷落与自我雕琢时期受冷落与自我雕琢时期 (3)勃兴时期勃兴时期 (4)政治化和向全球蔓延时期政治化和向全球蔓延时期 新自由主义的新自由主义的特点和主要内容特点和主要内容：在经济理论方面在经济理论方面:一是一是“自由化自由化”；二是；二是私私有化有化；三是；三是市场化市场化。在政治理论方面在政治理论方面:一是否定公有制；二是否一是否定公有制；二是否定社会主义；三是否定国家干预。定社会主义；三是否定国家干预。在战略和政策方面在战略和政策方面

5、:主张以超级大国为主导主张以超级大国为主导的的全球一体化全球一体化。（2）民主社会主义（北欧尤其瑞典）民主社会主义（北欧尤其瑞典）是一种主张在民主体制里进行社会主是一种主张在民主体制里进行社会主义运动的政治意识形态。义运动的政治意识形态。特点及内容：特点及内容：理论基础多元性；理论基础多元性；政治主张联合专政；政治主张联合专政；经济主张建立经济主张建立“混合经济混合经济”。（3）第三条道路（德国、日本）第三条道路（德国、日本）是指一种适应科技、经济、社会、阶是指一种适应科技、经济、社会、阶级和生存环境等各方面全球性变化的级和生存环境等各方面全球性变化的“中中间偏左间偏左”的社会民主主义政治哲学

6、或理论。的社会民主主义政治哲学或理论。（4 4）民粹主义民粹主义(平民主义平民主义)是在是在1919世纪的俄国兴起的一世纪的俄国兴起的一股社会思潮。股社会思潮。民粹主义的基本理论包括：民粹主义的基本理论包括：强调平民群众的价值和理想，把平民化和大众化作为强调平民群众的价值和理想，把平民化和大众化作为所有政治运动和政治制度合法性的最终来源；所有政治运动和政治制度合法性的最终来源；依靠平民大众对社会进行激进改革，并把普通群众当依靠平民大众对社会进行激进改革，并把普通群众当作政治改革的唯一决定性力量；作政治改革的唯一决定性力量；通过强调诸如平民的统一、全民公决、人民的创制权通过强调诸如平民的统一、全

7、民公决、人民的创制权等民粹主义价值，对平民大众从整体上实施有效的控制和等民粹主义价值，对平民大众从整体上实施有效的控制和操纵。操纵。（5 5）后殖民主义（欧美资本主义国家）后殖民主义（欧美资本主义国家）对对“落后落后”民族和国家进行文化民族和国家进行文化围剿和文化渗透的一种侵略政策。围剿和文化渗透的一种侵略政策。案例：千年伟人马克思案例：千年伟人马克思 世纪之交，最引人注目的事件之一无世纪之交，最引人注目的事件之一无疑就是疑就是“千年伟人千年伟人”的评选。英国广播公的评选。英国广播公司（司（BBCBBC）在）在19991999年秋天，用几周时间在国年秋天，用几周时间在国际互联网上经过反复评选，

8、最后结果：马际互联网上经过反复评选，最后结果：马克思排在第一位。克思排在第一位。讨论：对此你怎么看？讨论：对此你怎么看？马克思主义概念：马克思主义概念：马克思、恩格斯的观点、理论和学马克思、恩格斯的观点、理论和学说的体系。具体指马克思、恩格斯的哲说的体系。具体指马克思、恩格斯的哲学观点、社会理论和社会政治学说。学观点、社会理论和社会政治学说。马克思主义的诞生：马克思主义的诞生：共产党宣言共产党宣言 19 19世纪世纪4040年代：年代：西欧西欧：英英、法法、德德 主要理论来源：主要理论来源：德国古典哲学德国古典哲学 英国古典政治经济学英国古典政治经济学 英、法空想社会主义英、法空想社会主义 组

9、成部分：组成部分：马克思主义哲学马克思主义哲学 马克思主义政治经济学马克思主义政治经济学 科学社会主义科学社会主义 马克思主义的发展：马克思主义的发展：西方马克思主义：西方马克思主义：最有影响的派别是法兰克福学派。主最有影响的派别是法兰克福学派。主张建立一个符合人的本性的，以自由为特张建立一个符合人的本性的，以自由为特征的社会制度。征的社会制度。另一个重要派别是存在主义的马克思另一个重要派别是存在主义的马克思主义。主张以革命的造反行动消灭异化，主义。主张以革命的造反行动消灭异化，实现人的解放。实现人的解放。东方马克思主义东方马克思主义：前苏联和中国前苏联和中国 一、马克思主义中国化的提出一、马

10、克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化的历史进程三、马克思主义中国化的历史进程 和重要意义和重要意义 四、四、中国特色社会主义理论体系是马克中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新理论成果思主义中国化的最新理论成果第一节第一节 马克思主义中国化的科学内涵马克思主义中国化的科学内涵 及其历史进程及其历史进程 恩格斯指出：恩格斯指出：“每一每一时代的理论思维，从而我时代的理论思维，从而我们时代的理论思维，都是们时代的理论思维，都是一种历史的产物，在不同一种历史的产物，在不同的时代具有非常不同的形的时代具有非常不同的形式，并因

11、而具有非常不同式，并因而具有非常不同的内容。的内容。”（1 1）毛泽东思想）毛泽东思想中国革命道路和建设初探中国革命道路和建设初探（2 2）邓小平理论）邓小平理论“什么是社会主义，怎样建设社会主义什么是社会主义，怎样建设社会主义”“建设什么样的党，怎样建设党建设什么样的党，怎样建设党”“实现什么样的发展，怎样发展实现什么样的发展，怎样发展”理论渊源都是马克思主义；理论渊源都是马克思主义；都是立足于中国当时的具体国情；都是立足于中国当时的具体国情；后者都是对前者的继承并在其基础上发展。后者都是对前者的继承并在其基础上发展。一脉相承：一脉相承：毛泽东思想毛泽东思想是在中国革命战争年代形成的，是为是

12、在中国革命战争年代形成的，是为了适应中国革命的需要；了适应中国革命的需要；邓小平理论邓小平理论是在改革开放初期形成的，它是为了是在改革开放初期形成的，它是为了适应以及更好的促进中国的改革开放和经济建设；适应以及更好的促进中国的改革开放和经济建设；“三个代表三个代表”重要思想重要思想是在市场经济的过程中，是在市场经济的过程中，为了保持党的先进性和战斗力，为了巩固党的地为了保持党的先进性和战斗力，为了巩固党的地位和更好的为人民服务而产生的；位和更好的为人民服务而产生的；科学发展观科学发展观是适应新的发展要求提出来的。是适应新的发展要求提出来的。与时俱进：与时俱进：四、中国特色社会主义理论体系是马克

13、思四、中国特色社会主义理论体系是马克思 主义中国化的最新理论成果主义中国化的最新理论成果（1）是三个重要理论成果的统称）是三个重要理论成果的统称（2）是不断发展的开放的思想系统）是不断发展的开放的思想系统（3）最新理论成果因正在实践中）最新理论成果因正在实践中第二节第二节 毛泽东思想毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展一、毛泽东思想的形成和发展二、毛泽东思想的科学体系和主要内容二、毛泽东思想的科学体系和主要内容三、毛泽东思想历史地位和指导意义三、毛泽东思想历史地位和指导意义 1、主观条件、主观条件 1893 1893年年1212月月2626日生于农民家庭。湖南湘潭人。日生于农民家庭。湖南湘潭人

14、。1914191419181918年，在湖南第一师范学校求学。年，在湖南第一师范学校求学。19211921年年7 7月，出席中国共产党第一次全国代表大月，出席中国共产党第一次全国代表大会，后领导长沙、安源等地工人运动。会，后领导长沙、安源等地工人运动。19231923年，出席中共第三次全国代表大会，被选为年，出席中共第三次全国代表大会，被选为中央执行委员，参加中央领导工作。中央执行委员，参加中央领导工作。19241924年国共合作后，在国民党第一、第二次全国年国共合作后，在国民党第一、第二次全国代表大会上都当选为候补中央执行委员，曾在广代表大会上都当选为候补中央执行委员，曾在广州任国民党中央宣

15、传部代理部长，主编州任国民党中央宣传部代理部长，主编政治周政治周报报，主办第六届农民运动讲习所。，主办第六届农民运动讲习所。19261926年年1111月，任中共中央农民运动委员会书记。月，任中共中央农民运动委员会书记。1927 1927年年8 8月中共中央紧急会议，提出月中共中央紧急会议，提出“政权是由政权是由枪杆子中取得的枪杆子中取得的”，即以革命武装夺取政权的思，即以革命武装夺取政权的思想，并被选为中央政治局候补委员。想，并被选为中央政治局候补委员。19311931年，中华苏维埃共和国临时政府在江西瑞金年，中华苏维埃共和国临时政府在江西瑞金成立，被选为主席。成立，被选为主席。193319

16、33年，被补选为中共中央政治局委员。年，被补选为中共中央政治局委员。19351935年年1 1月遵义会议，确立了以毛泽东为代表的月遵义会议，确立了以毛泽东为代表的新的中央领导。新的中央领导。19451945年，主持召开中共第七次全国代表大会，作年，主持召开中共第七次全国代表大会，作论联合政府论联合政府的报告。从七届一中全会起至逝的报告。从七届一中全会起至逝世为止，一直担任中共中央主席。世为止，一直担任中共中央主席。1945 1945年年8 8月赴重庆同蒋介石谈判，表明中国月赴重庆同蒋介石谈判，表明中国共产党争取国内和平的愿望。共产党争取国内和平的愿望。19461946年夏蒋介石发动全面内战。年

17、夏蒋介石发动全面内战。19471947年年3 3月至月至19481948年年3 3月，同周恩来、任弼月，同周恩来、任弼时转战陕北，指挥西北战场和全国的解放时转战陕北，指挥西北战场和全国的解放战争。战争。19491949年年4 4月渡江作战，推翻了国民党政府。月渡江作战，推翻了国民党政府。1949 1949年年1010月月1 1日，中华人民共和国建立，当选为日，中华人民共和国建立，当选为中央人民政府主席。中央人民政府主席。195019501953年，抗美援朝战争。年，抗美援朝战争。1950195019521952年，年，“三反三反”运动和运动和 “五反五反”运动。运动。19561956年年9 9

18、月，中共召开第八次全国代表大会。月，中共召开第八次全国代表大会。19581958年，年，“大跃进大跃进”和农村人民公社化运动。和农村人民公社化运动。19591959年，主持召开庐山会议，开展年，主持召开庐山会议，开展“反右倾反右倾”斗斗争。争。1966 1966 19761976年，文化大革命。年，文化大革命。19761976年年9 9月月9 9日，在北京逝世。日，在北京逝世。最大的目的是实现中华民族的伟大复兴；最大的目的是实现中华民族的伟大复兴；最大的创造是把马克思主义中国化；最大的创造是把马克思主义中国化；最艰辛的探索是中国式的社会主义；最艰辛的探索是中国式的社会主义；最伟大的作品是中华人

19、民共和国。最伟大的作品是中华人民共和国。毛泽东（毛泽东（1893189319761976）伟大的马克思）伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，军事家、书法家、诗人，中国共产党、家，军事家、书法家、诗人，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。缔造者和领导人。毛泽东的人格特质：毛泽东的人格特质：文化功底、理论功底深厚文化功底、理论功底深厚信仰坚定信仰坚定敢于斗争善于斗争敢于斗争善于斗争献身精神献身精神性格不怕邪恶、满怀信心、百折不挠性格不怕邪恶、满怀信心、百折不挠胸怀宽广胸怀宽广眼界高瞻

20、远瞩眼界高瞻远瞩2 2、时代背景、时代背景 3 3、理论条件、理论条件 “十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义。十月革命一声炮响给中国送来了马克思主义。”4 4、阶级基础、阶级基础 工人阶级成长壮大，工人运动深入发展工人阶级成长壮大，工人运动深入发展 5 5、实践基础、实践基础 中国共产党领导的革命和建设的实践中国共产党领导的革命和建设的实践日日本本投投降降 标志：新民主主义基本思想标志：新民主主义基本思想 最低纲领、各阶级地位、最低纲领、各阶级地位、革命同盟军等革命同盟军等 中国社会各阶级的分析中国社会各阶级的分析 湖南农民运动考察报告湖南农民运动考察报告 2 2、形成（、形成（19271

21、92719351935）标志：中国革命标志：中国革命新道路理新道路理论形成论形成中国的红色政权为什么能够存在中国的红色政权为什么能够存在井冈山的斗争井冈山的斗争星星之火星星之火 可以燎原可以燎原反对本本主义反对本本主义土地革命、武装斗争、土地革命、武装斗争、根据地建设根据地建设3、成熟（成熟（1935193519451945）矛盾论矛盾论实践论实践论 发刊词发刊词中国革命和中国共产党中国革命和中国共产党新民主义主义论新民主义主义论新民主主义理论、三大法宝新民主主义理论、三大法宝标志：新民主主义理论系统成熟标志：新民主主义理论系统成熟4 4、发展（、发展（1945194519761976）论人民

22、民主专政论人民民主专政论十大关系论十大关系关于正确处理人民内部矛关于正确处理人民内部矛盾的问题盾的问题社会主义改造理论社会主义改造理论社会主义建设初探社会主义建设初探人民民主专政人民民主专政社会主义改造社会主义改造社会主义建设社会主义建设（一）毛泽东思想的涵义（一）毛泽东思想的涵义l是马克思主义在中国的运用和发展是马克思主义在中国的运用和发展l是实践证明了的关于中国革命和建设的正是实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结确的理论原则和经验总结l是中国共产党集体智慧的结晶是中国共产党集体智慧的结晶关于建国以来党的若干历史问题的决议关于建国以来党的若干历史问题的决议（二）科学体系（

23、二）科学体系 它抓住了半殖民地半封建社会条件下的它抓住了半殖民地半封建社会条件下的中国革命的基本问题，即中国革命的基本问题，即什么是中国革命和什么是中国革命和怎样进行中国革命问题怎样进行中国革命问题，在近代以来中国的，在近代以来中国的历史上第一次比较系统地回答了中国革命的历史上第一次比较系统地回答了中国革命的对象、任务、内容、动力、领导、前途、步对象、任务、内容、动力、领导、前途、步骤等一系列基本问题。骤等一系列基本问题。（三）主要内容（三）主要内容新民主主义革命的理论新民主主义革命的理论社会主义革命和社会主义建设的理论社会主义革命和社会主义建设的理论 革命军队的建设和军事战略的理论革命军队的

24、建设和军事战略的理论政策和策略的理论政策和策略的理论思想政治工作和文化工作的理论思想政治工作和文化工作的理论党的建设的理论党的建设的理论关于毛泽东和毛泽东思想关于毛泽东和毛泽东思想 毛泽东晚年的错误不属于毛泽东思想毛泽东晚年的错误不属于毛泽东思想第三节第三节 邓小平理论邓小平理论一、邓小平理论的形成和发展一、邓小平理论的形成和发展二、邓小平理论的科学体系和主要内容二、邓小平理论的科学体系和主要内容三、邓小平理论的历史地位和指导意义三、邓小平理论的历史地位和指导意义 一、邓小平理论的形成和发展一、邓小平理论的形成和发展（一）邓小平理论形成与发展的条件（一）邓小平理论形成与发展的条件 1 1、主观

25、条件、主观条件法国勤工俭学法国勤工俭学一下一上（一下一上（1931-19351931-1935）刘邓大军刘邓大军 邓小平先后任副总邓小平先后任副总理、中央委员会秘理、中央委员会秘书长、中共中央总书长、中共中央总书记。书记。（5 5）总设计师（）总设计师（1977-19971977-1997）走向现代化走向现代化 改革与开放改革与开放 中华民族的振兴中华民族的振兴 19971997年年2 2月月1919日，一代伟人邓小平与世长辞日，一代伟人邓小平与世长辞 对邓小平的评价：对邓小平的评价：毛泽东的评价毛泽东的评价（1）国内人士的评价）国内人士的评价 周恩来的评价周恩来的评价 江泽民的评价江泽民的评

26、价尼克松的评价尼克松的评价（2 2）国外人士的评价）国外人士的评价撒切尔夫人的评价撒切尔夫人的评价19781978、19851985美国美国时代时代新闻人物新闻人物19851985美国美国成功成功成功者成功者19881988美国美国世界报世界报最代表时代精神最代表时代精神 邓小平的人格特质：邓小平的人格特质：性格性格“敢敢”品德高尚品德高尚意志坚强、坚忍不拔意志坚强、坚忍不拔作风朴实、真抓实干作风朴实、真抓实干目光远大、胸襟开阔目光远大、胸襟开阔尊重实践，思想敏锐尊重实践，思想敏锐关键决策、胆略非凡关键决策、胆略非凡文风朴实文风朴实举重若轻、顾全大局举重若轻、顾全大局2 2、时代背景、时代背景

27、 当代国际局势的新发展，和平与发展成为时当代国际局势的新发展，和平与发展成为时代主题，世界突飞猛进的科技革命。代主题，世界突飞猛进的科技革命。正负电子对撞机正负电子对撞机滚滚而来的滚滚而来的科技革命科技革命航天科技航天科技通信卫星通信卫星 3 3、历史根据、历史根据 其他社会主义国家兴衰成败的历史经验其他社会主义国家兴衰成败的历史经验 我国社会主义建设正反两方面的历史经验我国社会主义建设正反两方面的历史经验 4 4、现实条件、现实条件 我国改革开放和现代化建设的实践我国改革开放和现代化建设的实践 酝酿阶段：酝酿阶段：邓小平理论起始于党的第一邓小平理论起始于党的第一代中央领导集体对中国社会主义建

28、设理论代中央领导集体对中国社会主义建设理论的初步探讨。的初步探讨。（二）邓小平理论形成和发展（二）邓小平理论形成和发展 第一阶段：第一阶段：邓小平理论基本命题的提出。邓小平理论基本命题的提出。从从19781978年十一届三中全会至年十一届三中全会至19821982年党的十二大，年党的十二大，在拨乱反正和改革起步的实践中，邓小平理论在拨乱反正和改革起步的实践中，邓小平理论初步形成。初步形成。第二阶段：第二阶段：邓小平理论轮廓的形成。邓小平理论轮廓的形成。从党的十二从党的十二大到十三大，在全面改革初步推进的实践中，邓大到十三大，在全面改革初步推进的实践中，邓小平理论逐步展开并形成轮廓。小平理论逐步

29、展开并形成轮廓。第三阶段：第三阶段：邓小平理论科学体系的确立。邓小平理论科学体系的确立。从党从党的十三大至十五大，在经受国际、国内严峻形的十三大至十五大，在经受国际、国内严峻形势考验和进一步深化改革的实践中，邓小平理势考验和进一步深化改革的实践中，邓小平理论走向成熟，形成体系。论走向成熟，形成体系。十五大邓小平理论确立为党的指导思想十五大邓小平理论确立为党的指导思想二、邓小平理论的科学体系和主要内容二、邓小平理论的科学体系和主要内容1 1、邓小平理论是一个完整的科学体系、邓小平理论是一个完整的科学体系第一个层次第一个层次：哲学基础，：哲学基础，“解放思想、实事解放思想、实事求是求是”精髓。精髓

30、。第二个层次第二个层次：基本原理，主要包括社会主义：基本原理，主要包括社会主义本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主义发展动力理论、社会主义市场经济理论、义发展动力理论、社会主义市场经济理论、社会主义发展战略理论。社会主义发展战略理论。第三个层次第三个层次：实践形态，即党的基本路线和：实践形态，即党的基本路线和基本纲领以及基本战略和基本政策，这是以基本纲领以及基本战略和基本政策，这是以邓小平理论的基本原理为依据而制定的。邓小平理论的基本原理为依据而制定的。1 1、发展道路：中国特色社会主义的发展道路、发展道路：中国特色社会主义的发展道路2 2、发展阶段：中

31、国处在社会主义初级阶段、发展阶段：中国处在社会主义初级阶段3 3、根本任务：发展生产力、根本任务：发展生产力4 4、发展动力：改革、发展动力：改革5 5、外部条件：有利的国际环境、外部条件：有利的国际环境6 6、政治保证：强调坚持四项基本原则、政治保证：强调坚持四项基本原则7 7、战略步骤：提出分、战略步骤：提出分“三步走三步走”基本实现现代化，基本实现现代化，实行台阶式的发展战略实行台阶式的发展战略8 8、领导力量和依靠力量：中国共产党是领导核心，、领导力量和依靠力量：中国共产党是领导核心，依靠工人、农民、知识分子和全国各族人民依靠工人、农民、知识分子和全国各族人民9 9、祖国统一：提出、祖

32、国统一：提出“一国两制一国两制”的构想，推进祖国的构想，推进祖国和平统一大业的完成和平统一大业的完成1947年，江泽民的毕业照年，江泽民的毕业照 1926年，江泽民出生于扬州年，江泽民出生于扬州 “三个代表三个代表”重要思想反映重要思想反映了当代世界和中国的发展变了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，化对党和国家工作的新要求，是在科学判断党的历史方位是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的。的基础上提出来的。（一）形成条件（一）形成条件社会思潮相互激荡社会思潮相互激荡经济全球化经济全球化科技革命日新月异科技革命日新月异政治多极化政治多极化 2 2、国情、国情:实践基础实践基础 我国

33、社会生活发生的新变化我国社会生活发生的新变化3 3、党情、党情:现实依据现实依据 中国共产党的现状中国共产党的现状：中国共产党成立以来的丰富经验中国共产党成立以来的丰富经验 腐败现象严重腐败现象严重 （二）过程（二）过程1 1、“三个代表三个代表”提出提出 2000.22000.22 2、“三个代表三个代表”系统化系统化 20012001“七一讲话七一讲话”3 3、“三个代表三个代表”成为指导思想成为指导思想 20022002、1111十六大十六大 十六大把十六大把“三个代表三个代表”重要思想写入新的党重要思想写入新的党章，确立为我们党要长期坚持的指导思想。章，确立为我们党要长期坚持的指导思想

34、。科学发展观，是立足科学发展观，是立足我国我国基本国情，总结基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。发展要求提出来的。基本国情具体表现：基本国情具体表现：（1 1）人口多增长快、素质低、结构不合理人口多增长快、素质低、结构不合理人口多人口多：13.413.4亿亿素质低：素质低：2012年主要劳动年龄人口平均受年主要劳动年龄人口平均受教育年限仅为教育年限仅为9.59.5年，其中受过高等教育的年，其中受过高等教育的比例比例9.9%9.9%。结构不合理：结构不合理：性别比及老龄化性别比及老龄化1 1、根本依据：基本国情、根本依据

35、：基本国情 我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段（2 2）资源相对不足）资源相对不足耕地人均占有量仅世均耕地人均占有量仅世均1/31/3每年人口增加约每年人口增加约700700万万耕地面积减少耕地面积减少10001000多万亩多万亩 人均资源占世界平均：人均资源占世界平均：水：水：1/21/2能源：能源：1/7 1/7 矿产：矿产：1/21/2森林：森林：1/101/10石油、天然气：石油、天然气：1/151/15（3 3）经济发展不平衡）经济发展不平衡地区不平衡：地区不平衡：第一世界第一世界:上海上海.北京北京.深圳深圳高高第二世界第二世界:浙江浙江.

36、江苏江苏.广东广东中中上上第三世界第三世界:山东山东.内蒙内蒙.重庆重庆中中下下第四世界第四世界:西部边远贫困地区西部边远贫困地区低低 城乡不平衡：城乡不平衡：20112011年年城镇化超过城镇化超过50%50%；世界世界50%50%，发达国家，发达国家80%80%。城乡收入差距：城乡收入差距：19841984年年1.81.8倍；倍；19951995年年 2.52.5倍；倍；20102010年年3.233.23倍；倍；20122012年年3.103.10倍。倍。贵州废轮胎炼油场女工贵州废轮胎炼油场女工2 2、现实基础、现实基础 我国在新世纪新阶段的阶段性特征我国在新世纪新阶段的阶段性特征 经济

37、实力显著增强，同时生产力水平总经济实力显著增强，同时生产力水平总体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成体上还不高，自主创新能力还不强，长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本变化。的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本变化。20122012年世界各国年世界各国/地区地区GDP(GDP(亿亿$)$)排名排名 1 1 美国美国 150944150944亿美元，人均亿美元，人均4837348373美元（美元（1515）2 2 中国（大陆地区）中国（大陆地区）7301173011亿美元，人均亿美元，人均54325432美元美元3 3 日本日本 5868558685亿美元，人均亿美元，人均45912

38、45912美元（美元（1818）4 4 德国德国 3578635786亿美元亿美元 人均人均4376043760美元（美元（1919）5 5 法国法国 2778127781亿美元，人均亿美元，人均4262542625美（美（2020）6 6 巴西巴西 2474624746亿美元亿美元 人均人均1286312863美元（美元（5353）生产力水平总体上还不高：生产力水平总体上还不高：20122012年人均年人均GDPGDP（以国际汇率计算）（以国际汇率计算）1 1 卢森堡卢森堡 122,272122,2722 2 卡塔尔卡塔尔 97,96797,9673 3 挪威挪威 96,59196,5914

39、 4 瑞士瑞士 84,98384,9835 5 澳大利亚澳大利亚 66,98466,9846 6 阿联酋阿联酋 66,625 66,6257 7 丹麦丹麦 63,00363,0038 8 瑞典瑞典 61,09861,0989 9 荷兰荷兰 51,41051,41010 10 加拿大加拿大 51,14751,147 中国香港中国香港 34393第第25位；中位；中 国国 5432第第87位。位。自主创新能力不强：自主创新能力不强：创新型国家创新型国家4 4个基本特征：个基本特征：u创新投入高，国家的研发投入占创新投入高，国家的研发投入占GDP2GDP2以上以上u科技进步贡献率在科技进步贡献率在7

40、070以上以上u国家的对外技术依存度国家的对外技术依存度3030以下以下u创新产出高创新产出高结构性矛盾结构性矛盾：投资消费关系投资消费关系产业结构产业结构城乡之间发展城乡之间发展地区之间的发展地区之间的发展外贸结构外贸结构 高能耗：高能耗：我国单位我国单位GDPGDP资源消耗是：资源消耗是：美国的美国的4 4倍、欧盟的倍、欧盟的7 7倍、日本的倍、日本的1212倍倍 粗放型增长方式未根本变化：粗放型增长方式未根本变化：高污染：高污染：工业排污则是发达国家的工业排污则是发达国家的1010倍以上倍以上 19721972年水丰鱼肥的罗布泊绿洲年水丰鱼肥的罗布泊绿洲,变成茫茫戈壁变成茫茫戈壁江河湖泊

41、减少、污染严重江河湖泊减少、污染严重淮河河面的泡沫就像雪一样淮河河面的泡沫就像雪一样我国仅我国仅“城市垃圾城市垃圾”的年产量就近的年产量就近1.51.5亿亿吨吨 联合国把每年月日联合国把每年月日“世界防治荒漠化和干旱日世界防治荒漠化和干旱日”土地沙化严重：土地沙化严重：水土流失严重：水土流失严重：需治理的面积多万平方公里，需治理的面积多万平方公里，四川每年有亿吨泥沙入长江四川每年有亿吨泥沙入长江 新世纪新阶段的阶段性特征表明，我国新世纪新阶段的阶段性特征表明，我国已进入发展的关键时期、改革的攻坚时期和已进入发展的关键时期、改革的攻坚时期和社会矛盾的凸现时期。社会矛盾的凸现时期。3 3、重要借鉴

42、、重要借鉴 当代世界的发展当代世界的发展理念理念和发展和发展实践实践借鉴借鉴国外发展理念国外发展理念:第一代：第一代：经济增长理论经济增长理论发展发展 =经济增长经济增长第二代第二代:社会变革的发展观社会变革的发展观发展发展=经济增长经济增长+社会变革社会变革发展不只是发展不只是GNPGNP的增长，而且包括整个经济、社的增长，而且包括整个经济、社会和文化发展过程的上升运动（缪尔达尔会和文化发展过程的上升运动（缪尔达尔亚亚洲的戏剧：对一些国家贫困问题的研究洲的戏剧：对一些国家贫困问题的研究）发展是包括整个经济和社会体制重组和重整在发展是包括整个经济和社会体制重组和重整在内的多维过程（托达罗内的多

43、维过程（托达罗经济发展与第三世经济发展与第三世界界）第三代：第三代：以人为中心的发展观以人为中心的发展观发展发展=以人为中心以人为中心发展是发展是“整体的整体的”、“综合的综合的”和和“以以人为中心的人为中心的”。第四代：第四代：可持续发展观可持续发展观发展发展=可持续发展可持续发展可持续发展是指既满足现代人可持续发展是指既满足现代人的需求以不损害后代人满足需的需求以不损害后代人满足需求的能力。求的能力。发达国家：二战以来经济持续发展。发达国家：二战以来经济持续发展。新兴工业化国家的发展（两类）：新兴工业化国家的发展（两类）：一类，经济起飞理论，人均年收入一类，经济起飞理论，人均年收入1000

44、1000美元后继续往上发展；美元后继续往上发展；另一类，另一类，“拉美陷阱拉美陷阱”，人均年收，人均年收入入10001000美元后经济停滞不前。美元后经济停滞不前。借鉴世界发展经验：借鉴世界发展经验：坚持以人为本，树立全面、协调、可持续坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展的发展观，促进经济社会和人的全面发展十七大深刻阐述了科学发展观的时代背十七大深刻阐述了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求并景、科学内涵、精神实质和根本要求并把科学发展观写入了党章。把科学发展观写入了党章。科学发展观，第一要科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为义是发展，核心

45、是以人为本，基本要求是全面协调本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是可持续发展，根本方法是统筹兼顾。统筹兼顾。1 1、科学发展观的第一要义：发展、科学发展观的第一要义：发展发展是指事发展是指事物由小到大、物由小到大、由简单到复由简单到复杂、由低级杂、由低级到高级的变到高级的变化，兼有组化，兼有组织、规模扩织、规模扩大之义。大之义。“增长本身是不够的，事实上也许对社会有害：增长本身是不够的，事实上也许对社会有害：一个国家除非在经济增长之外，在不平等、失业和一个国家除非在经济增长之外，在不平等、失业和贫困方面趋于减少，否则不可能享有贫困方面趋于减少，否则不可能享有发展发展”。英国学者杜德利英

46、国学者杜德利西尔斯西尔斯第一要义是发展的第一要义是发展的“发展才是硬道理。发展才是硬道理。”（1 1）坚持用发展的办法解决前进中的问题，）坚持用发展的办法解决前进中的问题，是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一是新中国成立以来特别是新时期以来我国的一条基本经验。条基本经验。第一要义是发展的第一要义是发展的（2 2）发展对于我国新世纪新阶段全面建设小康社会、发展对于我国新世纪新阶段全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义。加快推进社会主义现代化具有决定性意义。中国发展面临的挑战中国发展面临的挑战人口高峰来临的压力人口高峰来临的压力 能源和自然资源的超常能源和自然资源的超常规利用规

47、利用 整体生态环境恶化整体生态环境恶化 城市化的巨大压力城市化的巨大压力 缩小区域间发展差距并缩小区域间发展差距并逐步解决三农问题逐步解决三农问题 国家可持续发展的能力国家可持续发展的能力建设和国际竞争力的培建设和国际竞争力的培育育 2 2、科学发展观的核心：以人为本、科学发展观的核心：以人为本以人为本，就是以人为本，就是以最广大人民的以最广大人民的根本利益为本。根本利益为本。以人为本的原因：以人为本的原因：(1)(1)以人为本以人为本是历史唯物主是历史唯物主义的一项基本义的一项基本原则原则以人为本的原因：以人为本的原因：(2)(2)第二，以第二，以人为本是我们人为本是我们党的根本宗旨党的根本

48、宗旨和执政理念的和执政理念的集中体现集中体现以人为本的原因：以人为本的原因：(3)(3)以人为以人为本全面回答本全面回答了科学发展了科学发展观的一系列观的一系列基本问题基本问题 3 3、科学发展观的基本要求：、科学发展观的基本要求：全面协调可持续发展全面协调可持续发展3 3、科学发展观的基本要求：、科学发展观的基本要求：全面协调可持续发展全面协调可持续发展（1 1）全面发展，就是）全面发展，就是各个方面都发展。各个方面都发展。（2 2）协调发展，就）协调发展，就是各个方面的发展要是各个方面的发展要相互适应。相互适应。（3 3）可持续发展，）可持续发展，就是发展进程要有就是发展进程要有持久性、连

49、续性。持久性、连续性。4 4、科学发展观的根本方法：统筹兼顾、科学发展观的根本方法：统筹兼顾 统筹城乡发展、区域发展、经济社会统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放；和对外开放；统筹中央和地方的关系；统筹中央和地方的关系；统筹利益关系；统筹利益关系；统筹国内国际两个大局。统筹国内国际两个大局。1 1、与马克思主义、毛泽东思想、邓、与马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和小平理论和“三个代表三个代表”重要思想重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论既一脉相承又与时俱进的科学理论2 2、是马克思主义关于发展的世界观、是马克思主义关于发

50、展的世界观和方法论的集中体现和方法论的集中体现3 3、是我国经济社会发展的重要指导、是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想坚持和贯彻的重大战略思想思考题：思考题：1 1、如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？、如何正确理解马克思主义中国化的科学内涵？2 2、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和、怎样正确把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个三个代表代表”重要思想各自形成发展的时代背景、实践重要思想各自形成发展的时代背景、实践基础、科学体系、主要内容、历史地位、和指导基础、科学体系、主要内容、历史地位、和指导意义？意义？3