科学的发展观与现代学校发展成都教育科学研究院课件.ppt

1、教育的理想教育的理想 和和教育家成长教育家成长 郭振有郭振有 2011.10。27成都成都一、教育即是生长一、教育即是生长二、把驾驶座让给二、把驾驶座让给学生学生三、立志：人生第三、立志：人生第一课题一课题一、教育就一、教育就是生长是生长主题主题教育的真谛？教育的真谛？人本。使人成为人。人本。使人成为人。独特的有个性的大写的人。独特的有个性的大写的人。优秀做人优秀做人 成功做事成功做事 幸福生活幸福生活“教育就是生长。教育就是生长。”（卢梭）（卢梭）自主，他主；自主，他主；自由，压抑；自由，压抑；自然，拔长；自然，拔长；慢的，催肥。慢的，催肥。现在的教育现在的教育把学生不当独立的独特的个人，把

2、学生不当独立的独特的个人，当口袋：重分不重人；当口袋：重分不重人；当标准件：教书不教人；当标准件：教书不教人；当考试机器：育当考试机器：育“才才”不育人，上不育人，上各种培训班学各种培训班学18般武艺。般武艺。教育的使命：了解尊重发现解放唤教育的使命：了解尊重发现解放唤醒激励帮助引导醒激励帮助引导不是强迫，扭曲，阻遏不是强迫，扭曲，阻遏，误导，误导 德育为先德育为先；能力为重；全面；能力为重；全面发展发展三个三个能力能力:学习学习,实践实践,创新创新知识技能知识技能,动手动脑动手动脑,生存生活生存生活,做事做人做事做人六个学会：学会知识，学会动手，六个学会：学会知识，学会动手，学会动脑，学会做

3、事，学会生存，学会动脑，学会做事，学会生存，学会学会与别人共同生活与别人共同生活生存能力。共同生活生存能力。共同生活 生命生命11.9.19江西九江三个小学生因未江西九江三个小学生因未完成作业集体跳楼。重伤完成作业集体跳楼。重伤生存生存生活生活德育为先德育为先人品比人才重要人品比人才重要没有人干不成事没有人干不成事没有人才干不成大事没有人才干不成大事没有人品干大事小事都要没有人品干大事小事都要坏坏事事学校不应是贩卖学历的学店学校不应是贩卖学历的学店不是每个人都当栋梁。现代社会不是每个人都当栋梁。现代社会需要脚踏实地坚守岗位热爱工作需要脚踏实地坚守岗位热爱工作的螺丝钉。需要有谋生的芸芸众的螺丝钉

4、。需要有谋生的芸芸众生做基础。需要工匠生做基础。需要工匠考试最公平又最不公平，考不出考试最公平又最不公平，考不出责任心使命感，沟通力领导力。责任心使命感，沟通力领导力。考不出人的品格品味，艺术、文、考不出人的品格品味，艺术、文、化、教养内涵（台化、教养内涵（台 严长寿）严长寿）职场最受欢迎的职场最受欢迎的10大素质大素质诚信；沟通；合作；谦虚；务诚信；沟通；合作；谦虚；务实；勤快；注重细节；责任心；实；勤快；注重细节；责任心；谨慎言行；大智若愚谨慎言行；大智若愚 力戒说谎；避免自私；经历挫力戒说谎；避免自私；经历挫折；心理健康；善处团队；把握折；心理健康；善处团队；把握感情；塑造个性；谨防恶行

5、。感情；塑造个性；谨防恶行。三生教育：培养学生三种支撑能力三生教育：培养学生三种支撑能力1，物质。谋取一份职业，赖以生存。，物质。谋取一份职业，赖以生存。2，精神。信仰。个性。心理素质。，精神。信仰。个性。心理素质。遇到危机获得自我支撑，找到一个遇到危机获得自我支撑，找到一个出口，释放压力，快乐生活。出口，释放压力，快乐生活。3，社会。接受社会规则，与社会相，社会。接受社会规则，与社会相适应。与社会自然建立融洽的关系。适应。与社会自然建立融洽的关系。遇事有积极反应，与家人同学朋友遇事有积极反应，与家人同学朋友组织和谐相处。及时获得外部社会组织和谐相处。及时获得外部社会理解支持帮助。理解支持帮助

6、。三个重点三个重点责任伦理。责任伦理。1970 年开始在世界上传播年开始在世界上传播市场经济自主经营市场经济自主经营思想道德价值多元化；思想道德价值多元化；市场竞争拜金主义重利轻义。市场竞争拜金主义重利轻义。现代人自主权利意识空前高涨现代人自主权利意识空前高涨的历史条件下，的历史条件下，“人必须为他人必须为他的行为的结果负责。的行为的结果负责。”“责任感是所有品德中责任感是所有品德中,影响力影响力最大也是最基本最必备的品质最大也是最基本最必备的品质“缺乏责任感缺乏责任感,人们对抗不了人们对抗不了苦苦难难,抵御不了财色的诱惑抵御不了财色的诱惑,导致导致犯罪或堕落犯罪或堕落.相反相反,在责任感的在

7、责任感的激励下激励下,人们能够克服自己的人们能够克服自己的弱点而变得坚强勇敢弱点而变得坚强勇敢.“像水泥使建筑物坚固一样像水泥使建筑物坚固一样,责责任感使我们的道德坚固任感使我们的道德坚固,抗拒抗拒诱惑和考验诱惑和考验 责任不是感情，而是贯穿人生责任不是感情，而是贯穿人生的一个准则。它的基础是良知。的一个准则。它的基础是良知。不负责任的生活是一片废墟，不负责任的生活是一片废墟，不负责任的人最后只会不负责任的人最后只会落得受人嫌恶的下场。落得受人嫌恶的下场。(英英 塞缪尔塞缪尔.斯迈尔斯斯迈尔斯)责任重于能力责任重于能力责任感和爱国主义责任感和爱国主义服务国家人民服务国家人民天下兴亡我的责任天下

8、兴亡我的责任任何小事皆大事乱丢纸屑就任何小事皆大事乱丢纸屑就是不爱国拣起脚下的纸屑就是不爱国拣起脚下的纸屑就是爱国的开始是爱国的开始福特福特眼睛能看到小事的人将来能看到眼睛能看到小事的人将来能看到大事只能看到大事的人会忽略大事只能看到大事的人会忽略很多小事，不会成功的很多小事，不会成功的亚运会广岛万人无一张废纸亚运会广岛万人无一张废纸世界报纸：可敬可怕的日本民世界报纸：可敬可怕的日本民族！族！“中国人学英文是我们的国耻行为，中国人学英文是我们的国耻行为，是中国最可悲的行为，但我们不能是中国最可悲的行为，但我们不能不学，因为别人超过了我们，不学，因为别人超过了我们，敌敌人人枪炮、科学压过了我们。

9、枪炮、科学压过了我们。今天我们必须学习他们的科学，然今天我们必须学习他们的科学，然后才能超过他们！后才能超过他们！我们要以夷制夷，我们要以夷制夷，非把英文学好不可，非把英文学好不可，所以要咬牙切齿学英文。所以要咬牙切齿学英文。学习的目的不是去美国洗盘子刷学习的目的不是去美国洗盘子刷马桶，去伺候外国人，去做丢尽马桶，去伺候外国人，去做丢尽祖宗八辈人的事。要雪耻图强，祖宗八辈人的事。要雪耻图强，打败列强。打败列强。读书只是为我的前途未来，用国读书只是为我的前途未来，用国家的奶水，拿民脂民膏培养自私家的奶水，拿民脂民膏培养自私自利的小孩，老师，没有爱国主自利的小孩，老师，没有爱国主义，国家没有希望义

10、，国家没有希望培养团队精神培养团队精神美国人和日本人谁更优秀？美国人和日本人谁更优秀？张伯苓张伯苓：中国人：中国人“好弄个个人好弄个个人手腕手腕”团体生活中不善组织不团体生活中不善组织不能合作。强调团体训练：培养能合作。强调团体训练：培养组织能力产生团体意识造就多组织能力产生团体意识造就多数领袖。数领袖。教育方针教育方针素质教育素质教育“十个一十个一”一流好品德一流好品德。爱。爱:党党,国国,家乡家乡,父母父母,同胞同胞,自然自然.“六爱塑魂六爱塑魂”.一股好精神一股好精神（创新精神）（创新精神）不要把时间浪费在走别人的人生道路不要把时间浪费在走别人的人生道路上面。不要受教条羁绊，那是在用别上

11、面。不要受教条羁绊，那是在用别人的思考成果活着。不要让他人意见人的思考成果活着。不要让他人意见的噪音淹没你内心深处的声音。最重的噪音淹没你内心深处的声音。最重要的要有勇气听从内心和直觉的召唤。要的要有勇气听从内心和直觉的召唤。（乔布斯）（乔布斯）一种好能力一种好能力。实践动手自理。实践动手自理。一副好口才一副好口才。（才思敏捷口才。（才思敏捷口才流利。倾听。提问。讨论。真诚得流利。倾听。提问。讨论。真诚得体。体。一门好才艺一门好才艺。一种乐器。一种乐器一生好体魄一生好体魄。一手好书法一手好书法。一方好人气一方好人气。沟通、交际、分。沟通、交际、分享和协作能力，能够融入群体、享和协作能力，能够融

12、入群体、融入社会。融入社会。成功：成功：85%人际关系。人际关系。15%专专业知识业知识一个人永远不要靠自己一个人一个人永远不要靠自己一个人花花100%的力量，而要靠的力量，而要靠100个人花每个人个人花每个人1%的力量。的力量。（比尔（比尔.盖茨）盖茨）一个好成绩一个好成绩。一身好习惯一身好习惯。学习生活行为思维。学习生活行为思维。“教育就是养成良好的习惯教育就是养成良好的习惯”(叶圣陶叶圣陶)全面发展全面发展1，至少读，至少读50本好书。本好书。10个领域。精个领域。精读一本本领域经典。应读一本本领域经典。应100本。本。2，每天做一件有意义的事。习惯。，每天做一件有意义的事。习惯。3，选

13、一个人长时间帮助他。，选一个人长时间帮助他。4，至少交一个外国朋友。了解该国。，至少交一个外国朋友。了解该国。5，至少完成一项研究科技史社艺经，至少完成一项研究科技史社艺经6，至少发表一篇文章。报刊。论文，至少发表一篇文章。报刊。论文集作文集，博客。记忆。里程碑，集作文集，博客。记忆。里程碑，纪念碑纪念碑7，经自己努力获得一次比较重要的，经自己努力获得一次比较重要的奖励，学科科技体育艺术社会服务奖励，学科科技体育艺术社会服务8，至少参加一个社团，积极分子或骨，至少参加一个社团，积极分子或骨干干9，至少一项体育爱好，终生用，至少一项体育爱好，终生用10，艺术爱好，艺术欣赏，如一艺术家，艺术爱好，

14、艺术欣赏，如一艺术家生平作品生平作品11，至少开拓一个新的兴趣领域或新技，至少开拓一个新的兴趣领域或新技能，如棋盘，艺术能，如棋盘，艺术12，选一个人，深入了解，写一篇传记。，选一个人，深入了解，写一篇传记。洞察他思想心灵世界，感悟人生智慧洞察他思想心灵世界，感悟人生智慧13，长期做一项观察或记录的习惯。，长期做一项观察或记录的习惯。社会或自然现象。可以仅仅是积累。社会或自然现象。可以仅仅是积累。可使人宁静大气智慧可使人宁静大气智慧14打一个月工。志愿者或义工。像打一个月工。志愿者或义工。像正式工那样守时尽责正式工那样守时尽责15，一项发明的设想或设计，一项发明的设想或设计16，一次挑战自我远

15、足爬山或其他，一次挑战自我远足爬山或其他17，学做四个地道中国菜。八个。，学做四个地道中国菜。八个。18，手工制作的情趣爱好。木工陶，手工制作的情趣爱好。木工陶艺雕刻编织纸艺服装设计剪裁艺雕刻编织纸艺服装设计剪裁健康第一健康第一身高体重胸围形态指标增长身高体重胸围形态指标增长。近视眼近视眼.体能素质体能素质:软软（肌肉）（肌肉）硬硬（关节）（关节）笨笨（动（动作不协调）作不协调）晕晕（前庭耳蜗神经）（前庭耳蜗神经）高中生高中生80%头疼眩晕失眠精神头疼眩晕失眠精神关注家庭教育关注家庭教育 上海市南中学调查：学习压力上海市南中学调查：学习压力师生矛盾等师生矛盾等 12个问题，初高个问题，初高中生

16、中生 亲子矛盾第一位亲子矛盾第一位教育体系不可缺少。教育体系不可缺少。家长好好学习孩子天天向上家长好好学习孩子天天向上虎妈虎妈徐母徐母学生谋杀母亲学生谋杀母亲挥刀捅死母亲挥刀捅死母亲初名学生自杀初名学生自杀因不满家长管教方式与家长争执因不满家长管教方式与家长争执因情感或学业压力因情感或学业压力违天。过度关怀、教育。违天。过度关怀、教育。顺木之天以致其性顺木之天以致其性(凡超越个体底凡超越个体底利害的才是天性利害的才是天性熊十力熊十力)莳也若子置也若弃则天者全其莳也若子置也若弃则天者全其性得矣。性得矣。反是者爱之太殷忧之太勤旦视反是者爱之太殷忧之太勤旦视而暮抚已去而复顾甚者爪其肤而暮抚已去而复顾

17、甚者爪其肤从验其生枯摇其本以观其疏密从验其生枯摇其本以观其疏密木之性日以离矣虽曰爱之其实木之性日以离矣虽曰爱之其实害之虽曰忧之其实仇之害之虽曰忧之其实仇之“不只我一个人讨厌父母，学习不好的学不只我一个人讨厌父母，学习不好的学生都讨厌。讨厌他们从早到晚只说一句生都讨厌。讨厌他们从早到晚只说一句话：好好念书啊！不好好念就考不上大话：好好念书啊！不好好念就考不上大学啊！父母把自己搞得很辛苦，好学啊！父母把自己搞得很辛苦，好象故意做给孩子看，自虐一样，很变象故意做给孩子看，自虐一样，很变态，然后说都是为了你啊！你想帮父母态，然后说都是为了你啊！你想帮父母干点活，父母就像被蜂蛰了一样：不不干点活，父母就

18、像被蜂蛰了一样：不不不，你给咱念书去，只要好好念书考不，你给咱念书去，只要好好念书考上大学我们累死也值！父母就这麽压孩上大学我们累死也值！父母就这麽压孩子，让孩子觉得自己像个罪人一样。念子，让孩子觉得自己像个罪人一样。念不好书就更是罪人了不好书就更是罪人了父母嘴上说打你骂你是爱你们，其父母嘴上说打你骂你是爱你们，其实心理爱的是大学。爱的是考上大实心理爱的是大学。爱的是考上大学的学生。学习不好考不上大学学的学生。学习不好考不上大学的学生好象不是人一样，自己的父的学生好象不是人一样，自己的父母也瞧不上，很鄙视！。母也瞧不上，很鄙视！。我恨大学，世界上要是没有大学就我恨大学，世界上要是没有大学就好了

19、。好了。有时候也恨学习好的学生。有时候也恨学习好的学生。二、把驾驶二、把驾驶座让给学生座让给学生主体主体教学改革：教学改革：学生主体学生主体自立：自己站立不依赖他人；自立：自己站立不依赖他人；自力：依靠自己力量生存生活发展自力：依靠自己力量生存生活发展自主：自己做主不受他人支配自主：自己做主不受他人支配自尊：以生命人格为尊严；自尊：以生命人格为尊严；自信：心存信念而勇于作为；自信：心存信念而勇于作为；自强：因自知自觉自力而自强自强：因自知自觉自力而自强独立：唯以真理为依归不唯上唯书独立：唯以真理为依归不唯上唯书“立国不在于他人，而在于自己，立国不在于他人，而在于自己，无无独立心之人，也不能爱国

20、至深。独立心之人，也不能爱国至深。”（福泽谕吉）（福泽谕吉）“中国学生整天背诵和独自作中国学生整天背诵和独自作无声的书面作业无声的书面作业,或是齐声作口头练习或是齐声作口头练习都是为了记住一切可能都是为了记住一切可能在中考与高考中出现的东西在中考与高考中出现的东西.他们自由发挥的空间很少他们自由发挥的空间很少,数学题只有一个好的解法数学题只有一个好的解法,每个班家庭作业都是一样每个班家庭作业都是一样的的,课上缺乏讨论课上缺乏讨论,课外也不关心社会生活课外也不关心社会生活.中国的学校有很多长处中国的学校有很多长处 可是他们不培养诺贝尔奖可是他们不培养诺贝尔奖得主，得主，更不培养大量思维广博的更不

21、培养大量思维广博的哲学家。哲学家。”奈施比特奈施比特中国大趋势中国大趋势“教育是中国社会中最保守的教育是中国社会中最保守的领域之一。中国教育体制相当领域之一。中国教育体制相当严苛，过于强调尊师重道，太严苛，过于强调尊师重道，太少鼓励个人自信；过于强调死少鼓励个人自信；过于强调死记硬背，太少鼓励创新。记硬背，太少鼓励创新。”“好学生在考试中可能拿到好学生在考试中可能拿到高高分、非常熟悉学习资料，但是分、非常熟悉学习资料，但是未必能够理解所学知识的精华未必能够理解所学知识的精华“老师的优劣是通过班级升学人老师的优劣是通过班级升学人数数来衡量的，中学老师的奖金也和来衡量的，中学老师的奖金也和所教班级

22、的升学率挂钩，这可不所教班级的升学率挂钩，这可不是培养诺贝尔奖获得者的沃土。是培养诺贝尔奖获得者的沃土。”“应该把学生从家长制和以考试应该把学生从家长制和以考试为为中心的体制中解放出来让他们独中心的体制中解放出来让他们独立思考，这样才能增强一个民族立思考，这样才能增强一个民族的创新能力。的创新能力。”“课程领域已步入穷途末路课程领域已步入穷途末路,按照现行的方法和原则不按照现行的方法和原则不能继续运行能继续运行,也无以推进教也无以推进教育的发展育的发展.现在需要的是适现在需要的是适合于解决问题的新原则、合于解决问题的新原则、新观点、新方法。新观点、新方法。”（美国教育学家施瓦布）（美国教育学家

23、施瓦布）“在国内，老师怎么讲，我们就在国内，老师怎么讲，我们就必须怎么听，而且要一字不差地必须怎么听，而且要一字不差地记下来。特别是考试的时候，一记下来。特别是考试的时候，一定要一字不错地按照标准答案定要一字不错地按照标准答案写，错一个字，就全错。比如，写，错一个字，就全错。比如，紧张紧张这个词的反义词一定要答这个词的反义词一定要答放放松松，写成，写成轻松轻松就错；就错；犹豫犹豫的反义的反义词一定要答词一定要答坚决坚决，写，写果敢果敢就错。就错。在历史题中，在历史题中，如果把如果把文字记录文字记录答成答成文字记载文字记载也是错的。所以我的语文历史也是错的。所以我的语文历史成绩总是不高。我真担心

24、成绩总是不高。我真担心，这，这样下去，教出来的学生，有可样下去，教出来的学生，有可能变成一群丧失个性、别人怎能变成一群丧失个性、别人怎么讲就跟着怎么说的应声虫么讲就跟着怎么说的应声虫。”（初一学生）（初一学生）记背死知太多，记背死知太多，灵活运用太少灵活运用太少分数评价太多，多元评价太少分数评价太多，多元评价太少标准答案标准答案太多太多，发散答案太少，发散答案太少语文分析太多，自主阅读太少语文分析太多，自主阅读太少我的窗外长着一棵杨树我的窗外长着一棵杨树1,有一棵杨树长在我的窗外有一棵杨树长在我的窗外2,隔窗望去有一棵杨树隔窗望去有一棵杨树3,我看到窗外有一棵杨树我看到窗外有一棵杨树语文能力语

25、文能力一出口贸易公司让一员工大学毕一出口贸易公司让一员工大学毕业生写意贸易洽谈简报。几天无业生写意贸易洽谈简报。几天无动静动静.“这简报是记叙文还是议论这简报是记叙文还是议论文？文？”“误用光阴比虚掷光阴损失更误用光阴比虚掷光阴损失更大教育错了的儿童比未受教育大教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。的儿童离智慧更远。”（卢梭）（卢梭）1，教学是师生的心灵碰撞，教学是师生的心灵碰撞教育是爱的事业。教育是爱的事业。幸福源于心灵碰撞。幸福源于心灵碰撞。教育是教育是“道道”，不是，不是“技技”。不只是不只是“把知识技能传给人把知识技能传给人”（现汉现汉），是心灵感应。），是心灵感应。教学不能降低到

26、技术层面教学不能降低到技术层面好教师：我教的东西就是我关好教师：我教的东西就是我关心的东西，就是我的自我。心的东西，就是我的自我。在生活中将自己在生活中将自己和教学科目与学生和教学科目与学生统统联系、编织到一起。统统联系、编织到一起。形成这种编织和联合的，形成这种编织和联合的，不是方法而是心灵。不是方法而是心灵。一个教师他的困扰一个教师他的困扰1，向学生显示我有多聪明；，向学生显示我有多聪明；2，向他们显示我知识多渊博；，向他们显示我知识多渊博；3，向他们显示我备课多认真。，向他们显示我备课多认真。我就是在进行演出，真实目标不是我就是在进行演出，真实目标不是帮助学生学习，而是以此使他们对帮助学

27、生学习，而是以此使他们对我有一个好的评价。我有一个好的评价。”教学堕落为演出。教学堕落为演出。课堂如何学生主体课堂如何学生主体师心师心。“教比学难得多。教比学难得多。”“让学让学.”“让学生学让学生学”“让教师更多更好地学让教师更多更好地学”.永远处于永远处于“没有把握没有把握”的状态的状态“一个人对宇宙和人生，一定要一个人对宇宙和人生，一定要存在敬畏的心，因为其中充满了存在敬畏的心，因为其中充满了许多奥秘，而这些奥秘永远不能许多奥秘，而这些奥秘永远不能被解释清楚。被解释清楚。”（爱因斯坦）（爱因斯坦）师能师能。装傻。装傻。3x5示弱。示弱。教育本质是心灵感应教育本质是心灵感应柔弱。柔弱。“人

28、之生也柔弱，其死也坚人之生也柔弱，其死也坚强。强。草木之生也柔脆，其死也枯槁。故草木之生也柔脆，其死也枯槁。故坚强者死之徒，柔弱者生之徒坚强者死之徒，柔弱者生之徒。”（老子）（老子）柔弱，使人亲近，给人温暖，让人柔弱，使人亲近，给人温暖，让人信任。信任。少言。留时间空间给孩子。少言。留时间空间给孩子。点拨点拨点点-点石成金。点种。点化。点石成金。点种。点化。拨拨-拨云见日。拨乱反正拨云见日。拨乱反正师智师智启发学生对知识的爱启发学生对知识的爱“生产生产”产生爱产生爱深切的爱都具有生产性深切的爱都具有生产性灌输变为启发体验灌输变为启发体验传统传统:教师主体，教至高无上。教教师主体，教至高无上。教

29、大于学。教代替了学。大于学。教代替了学。教师心目中没有人，没有学生，教师心目中没有人，没有学生，不相信、不尊重学生。不相信、不尊重学生。灌输：灌输：专制、集权思想。专制、集权思想。意味着相信权威，无条件接受。意味着相信权威，无条件接受。灌输教育是一个存放的行灌输教育是一个存放的行为，学生是仓库，教师是存款为，学生是仓库，教师是存款人，教育中没有交流。教师的人，教育中没有交流。教师的工作只是关注正式教材并实施工作只是关注正式教材并实施存放，学生的学习是容纳、接存放，学生的学习是容纳、接受、记忆、和重复。受、记忆、和重复。这便是教育的这便是教育的银行银行观观念，念，其允许学生行动的范围仅其允许学生

30、行动的范围仅仅是接受整理和保管存款。仅是接受整理和保管存款。实际上，他们只是让学生有机实际上，他们只是让学生有机会成为一个材料收集者或是储会成为一个材料收集者或是储藏东西的目录者而已。但是在藏东西的目录者而已。但是在将来的问题解决中，他们自身将来的问题解决中，他们自身的能力被磨灭了。（怀特海）的能力被磨灭了。（怀特海）参观类参观类走进活动：走进活动：走进博物馆：历史博物馆、自然博物馆、走进博物馆：历史博物馆、自然博物馆、军事博物馆军事博物馆剧院：儿童剧院剧院：儿童剧院“安徒生之旅安徒生之旅”名校：北京大学名校：北京大学现代企业：三元牛奶厂、大宝集团现代企业：三元牛奶厂、大宝集团体验类体验类采摘

31、、采摘、超市购物，植树、超市购物，植树、泥塑泥塑 模拟考古挖掘模拟考古挖掘益智类益智类合作游戏合作游戏体锻类体锻类登山、环湖跑步、游泳登山、环湖跑步、游泳好奇心想象好奇心想象力创造力力创造力纲要纲要:“培养学生学习培养学生学习兴趣兴趣和和爱好爱好，营造，营造独立思考独立思考、自由探索自由探索、勇于创新勇于创新（加）（加）的良好环境。的良好环境。”树上树上 10只鸟只鸟教学变革教学变革教师主体教师主体学生主体学生主体：（确立教与学的时代地位）（确立教与学的时代地位）选拔学生选拔学生有教无类有教无类统一要求统一要求因材施教因材施教（由模具成型变为个性发展（由模具成型变为个性发展每每个学生为中心量体

32、裁衣的教学个学生为中心量体裁衣的教学）先教后学先教后学先学后教先学后教：（认识规律从出生开始如此）（认识规律从出生开始如此）多教少学多教少学少教多学少教多学（辩证方法（辩证方法 少则得多则惑）少则得多则惑）以教定学以教定学以学定教以学定教（科学有效的教学策略）（科学有效的教学策略）学以致用学以致用学以致知学以致知（记性，悟性。疑，问）（记性，悟性。疑，问）师道尊严师道尊严教学相长教学相长（时代进步的必然）（时代进步的必然）高效课堂高效课堂思考课堂思考课堂 你认为世界上现在最大你认为世界上现在最大的问题是什么？未来最大的问的问题是什么？未来最大的问题是什么？如给你机会你将为题是什么？如给你机会你

33、将为改变世界做些什么是？改变世界做些什么是？成吉思汗的继承人窝阔太哪一成吉思汗的继承人窝阔太哪一年死的？最远打到哪里？年死的？最远打到哪里？成吉思汗的继承人窝阔太当时打成吉思汗的继承人窝阔太当时打到欧洲。如没有打到欧洲，欧洲到欧洲。如没有打到欧洲，欧洲会发生什么变化？从经、政、社会发生什么变化？从经、政、社分析。分析。如没有打到鼠疫就不会带到。神如没有打到鼠疫就不会带到。神父修女就不会死那么多。神权就父修女就不会死那么多。神权就不会动摇。文艺复兴就不会产生。不会动摇。文艺复兴就不会产生。意大利等国就不会很快发展。北意大利等国就不会很快发展。北欧可能是欧洲最发达的地方。欧可能是欧洲最发达的地方。

34、学生学习的天敌在依赖学生学习的天敌在依赖教师教学的悲哀在包办教师教学的悲哀在包办开发激发诱发引发开发激发诱发引发不看讲得多精彩，不看讲得多精彩，看学得是否主动生动活泼看学得是否主动生动活泼老师：让出驾座坐在副驾座上老师：让出驾座坐在副驾座上尊重学生的主体地位尊重学生的主体地位发挥学生的主体作用发挥学生的主体作用实现学生的主体发展实现学生的主体发展教师学长；讲堂学堂；教师学长；讲堂学堂；教室学室；教材学材；教室学室；教材学材；教案学案；教案学案；教学目标学习目标；教学目标学习目标；教学自学教学自学搭舞台，发奖牌搭舞台，发奖牌说真话说真话 一个三年级女孩。一个三年级女孩。我帮妈妈干家务我帮妈妈干家

35、务。要求干一些。要求干一些家务，写出体验。家务，写出体验。擦地、洗碗。擦地、洗碗。“通过干家务，觉得做家务活很累通过干家务，觉得做家务活很累而且没意思。平时妈妈让我好好而且没意思。平时妈妈让我好好 学习，怕我不好好学习将来找不到学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。好工作，我一直对妈妈的话不在意。现在通过干家务，觉得应该好好学现在通过干家务，觉得应该好好学习了，担心长大后找不到工作，就习了，担心长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。得去给别人当保姆。”老师批评：思想内容有问题。老师批评：思想内容有问题。问妈妈。妈妈：你应该写自己通问妈妈。妈妈：你应该写自己通过干家务，知

36、道妈妈每天多么过干家务，知道妈妈每天多么辛苦，自己要好好学习，报答辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。妈妈。女儿：可是你从来不干家务，全女儿：可是你从来不干家务，全是阿姨在干。你每天回家就是是阿姨在干。你每天回家就是吃饭、看电视，一点不辛苦。吃饭、看电视，一点不辛苦。妈妈：写作文就要有想象，可以妈妈：写作文就要有想象，可以虚构的虚构的“人人”是怎么不见的？是怎么不见的？：星期天，我们去中山陵了。中星期天，我们去中山陵了。中山陵上有三个孙中山，前面一山陵上有三个孙中山，前面一个坐着的，后面一个是站着的，个坐着的，后面一个是站着的，再到里面，看见一个是躺着的。再到里面，看见一个是躺着的。三个孙中山的脸

37、都不一样，不三个孙中山的脸都不一样，不知道为什么？我玩了一会儿，知道为什么？我玩了一会儿，觉得没劲，后来小了一泡便，觉得没劲，后来小了一泡便，就回家了。就回家了。你看，多么有灵气！多么有童真童你看，多么有灵气！多么有童真童趣！真可谓是天籁之音！趣！真可谓是天籁之音！-将来一定是研究问题的高手。可是将来一定是研究问题的高手。可是老师说，要写有意义的事，要有思老师说，要写有意义的事，要有思想性，不能看到什么写什么，想到想性，不能看到什么写什么，想到什么写什么，不能胡思乱想，对伟什么写什么，不能胡思乱想，对伟人不尊敬。因为科学主义告诉我们人不尊敬。因为科学主义告诉我们的教师，要引导学生写健康的东西，

38、的教师，要引导学生写健康的东西，什么能写什么不能写，应该开头写什么能写什么不能写，应该开头写什么，中间写什么，最后写什么。什么，中间写什么，最后写什么。就这样，可怜我们孩子的思想幼苗就这样，可怜我们孩子的思想幼苗被掐断了。被掐断了。复旦附中黄玉峰老师在复旦大学复旦附中黄玉峰老师在复旦大学的讲演的讲演三、主导三、主导倡导教育家办学倡导教育家办学一个好老师可以教出一批好孩一个好老师可以教出一批好孩子，子，一个好校长可以成就一所好学一个好校长可以成就一所好学校校一批教育家可以影响国家和民一批教育家可以影响国家和民族的未来族的未来四种人能成为教育四种人能成为教育家家高尚的道德人格；高尚的道德人格；先进

39、的教育理念；先进的教育理念；卓著的教育成就卓著的教育成就光荣又危险的职业光荣又危险的职业 19“教师多么伟大，教师多么伟大，多么重要，多么重要，多么神圣，多么神圣，因为人的一生幸福因为人的一生幸福都操在他的手中。都操在他的手中。”（别林斯（别林斯基）基）职业倦怠：职业倦怠：学而不厌诲人不倦。学而不厌诲人不倦。“我知道教师位置是最有我知道教师位置是最有用用的，最重要的的，最重要的我认为，我认为，世界上最高的美德是忠实世界上最高的美德是忠实地去教育别人的孩子。地去教育别人的孩子。”（德（德 马丁马丁.路德）路德）十心立师德十心立师德为国育才尽忠心为国育才尽忠心,体贴学生献爱心体贴学生献爱心,因材施

40、教具匠心因材施教具匠心,矢志杏坛现痴心矢志杏坛现痴心,以生为友蒙童心以生为友蒙童心,谦和大度致虚心谦和大度致虚心,淡泊名利求清心淡泊名利求清心,不骄不馁磨恒心不骄不馁磨恒心,知足感恩持良心知足感恩持良心,志存高远展雄心志存高远展雄心十力提师能十力提师能与时俱进的学习力与时俱进的学习力,知难而进的研究力知难而进的研究力,别出心裁的创新力别出心裁的创新力,游刃有余的驾御力游刃有余的驾御力,引人入胜的表达力引人入胜的表达力,言传身教的感召力言传身教的感召力,深入人心的观察力深入人心的观察力,知失悟过的反思力知失悟过的反思力,雷厉风行的执行力雷厉风行的执行力,融洽交流的沟通力融洽交流的沟通力十气修师表

41、十气修师表博学多识的才气博学多识的才气,志趣高洁的雅气志趣高洁的雅气,才思敏捷的灵气才思敏捷的灵气,秉公无邪的正气秉公无邪的正气,一往无前的锐气一往无前的锐气,春雨润物的和气春雨润物的和气,敢于担当的勇气敢于担当的勇气,壮志凌云的豪气壮志凌云的豪气,争先创优的心气争先创优的心气,坦荡率直的大气坦荡率直的大气1，立志，立志100万法郎。万法郎。目标的威力。目标的威力。人生第一重要课题人生第一重要课题三军可夺帅也，匹夫不可夺志三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（论语）也（论语）“夫学莫先于立志，志之不立，夫学莫先于立志，志之不立，犹不种其根，而徒事培拥灌溉，犹不种其根，而徒事培拥灌溉，劳苦无成矣。世之所

42、以因循苟劳苦无成矣。世之所以因循苟且，随俗习非，而卒归于污下且，随俗习非，而卒归于污下者，凡以志之弗立也。者，凡以志之弗立也。”（王阳明）（王阳明）自古及今有志而无成者则有之，自古及今有志而无成者则有之，未有无志而能成者也。（十力）未有无志而能成者也。（十力）“生命的秘密就在于，在年生命的秘密就在于，在年轻的时候就确认自己必须轻的时候就确认自己必须完成的一个任务，一个在完成的一个任务，一个在你有生之年需要用全部时你有生之年需要用全部时间和全身心去完成的任务，间和全身心去完成的任务，而且最重要的是，这必须而且最重要的是，这必须是一个你无法实现的任是一个你无法实现的任务。务。”（世界最伟大的雕塑家

43、亨利（世界最伟大的雕塑家亨利.摩尔）摩尔）献身教育的志向献身教育的志向干一辈子不是一阵子干一辈子不是一阵子任何名利都引诱不了他，任何名利都引诱不了他，完全献身于教育事业。完全献身于教育事业。全身心地拥抱和献身全身心地拥抱和献身摈弃官本位意识，不为金钱所动。摈弃官本位意识，不为金钱所动。廉洁奉公。廉洁奉公。“校长不是什么官，最重要的是全校长不是什么官，最重要的是全身身心投入。心投入。”（钱伟长）（钱伟长）2，持敬，持敬 恭敬恭敬 端肃端肃 中国文化的基本精神中国文化的基本精神 做人做事态度做人做事态度孔门心法。居敬为先。敬：心不乱。孔门心法。居敬为先。敬：心不乱。敬，则彻动静而于仁矣。敬，则彻动

44、静而于仁矣。即动静皆不违仁体。即动静皆不违仁体。君子敬以直内，义以方外（易）君子敬以直内，义以方外（易）居处恭，执事敬，与人忠居处恭，执事敬，与人忠敬事而信，节用而爱人（论语）敬事而信，节用而爱人（论语）敬业乐群（礼记学记）敬业乐群（礼记学记）专一而不放纵。专一而不放纵。存心不懈。随事专谨。存心不懈。随事专谨。无妄想。无妄动。无妄想。无妄动。不轻慢。不懈怠。不随意不轻慢。不懈怠。不随意3，价值观，价值观经济领导经济领导行政领导行政领导价值领导价值领导“第三种领导第三种领导”，文化领导，文化领导思想领导思想领导以价值观为灵魂，以价值观为灵魂，以价值理想为目标，以价值理想为目标，以价值追求为动力以

45、价值追求为动力激励团结教育激励团结教育促进每一位成员的价值认同与促进每一位成员的价值认同与整个集体的价值团结，整个集体的价值团结，树立正确的价值信念树立正确的价值信念成为凝聚全体成员的精神纽带成为凝聚全体成员的精神纽带使每个人获得自我认同感和肯使每个人获得自我认同感和肯定感定感由此而无怨无悔乐此不疲由此而无怨无悔乐此不疲从而实现组织目的从而实现组织目的尊重关心爱护帮助尊重关心爱护帮助所有人所有人.师生员工师生员工.弱势群体弱势群体.一本好书。一盒牛奶。一张贺卡一本好书。一盒牛奶。一张贺卡（生日）。一封短信。一次提醒。（生日）。一封短信。一次提醒。一份资料（保健）。一声贴心问一份资料（保健）。一

46、声贴心问候。一个热情手势。一次面对面候。一个热情手势。一次面对面交流。不吝啬表扬和赞扬。交流。不吝啬表扬和赞扬。“扬善于公堂扬善于公堂”教师博物馆教师博物馆.为教师立言立传为教师立言立传.集体荣誉奖杯外集体荣誉奖杯外,教师标本教师标本,教具教具,教案、论文，家访记录教案、论文，家访记录,学术著作，电视新闻，学术著作，电视新闻，学校生活照片，师生教学活动档学校生活照片，师生教学活动档案，课堂实录资料片案，课堂实录资料片.对教师的职业尊重对教师的职业尊重.维系人脉维系人脉,传递生命密码传递生命密码,成为学校史册上的永恒成为学校史册上的永恒.教师幸福感伴随一生教师幸福感伴随一生4，纪律，纪律任何人都

47、能成为专家任何人都能成为专家完善教育制度，增加报酬完善教育制度，增加报酬和改善福利，不会产生真和改善福利，不会产生真正的专家。正的专家。只有只有纪律纪律,才能培养出专家。才能培养出专家。”:“师出以律师出以律.否臧凶否臧凶.”如无纪律。如无纪律。应试教育是最大的违纪应试教育是最大的违纪政治纪律，经济纪律政治纪律，经济纪律5,大爱大爱有教无类有教无类 爱满天下爱满天下没有爱就没有教育没有爱就没有教育爱是一切道德的基础（温家宝）爱是一切道德的基础（温家宝）帝王爱江山，商人爱财富。校帝王爱江山，商人爱财富。校长教师的爱人恋人是教育。长教师的爱人恋人是教育。“我心甘情愿爱爱爱爱到要吐我心甘情愿爱爱爱爱

48、到要吐 那是醉生梦死才能熬成的苦。那是醉生梦死才能熬成的苦。爱如潮水，爱如潮水，我忘了我是谁，我忘了我是谁，至少还有你哭。至少还有你哭。”（陈弈迅（陈弈迅k歌之王歌之王）若不曾爱过若不曾爱过,是可悲的不幸的职业生是可悲的不幸的职业生涯涯.如同一生没有爱过谁如同一生没有爱过谁.充满激情充满激情“每天早上醒来每天早上醒来,一想到所从一想到所从事的工作和所开发的技术将会事的工作和所开发的技术将会给人类生活带来的巨大影响和给人类生活带来的巨大影响和变化变化,我就会无比兴奋和激动我就会无比兴奋和激动.”（比尔（比尔.盖茨）盖茨）人不能只是冒烟，而要燃烧。人不能只是冒烟，而要燃烧。（罗素）（罗素）教育狂人

49、教育狂人浪漫主义浪漫主义 爱，倾听爱，倾听窗边的小豆豆窗边的小豆豆。日黑柳彻子日黑柳彻子上课睡觉上课睡觉喷气式飞机主要设计者。喷气式飞机主要设计者。6,道德道德母爱母爱-师爱师爱灰色灰色金色金色绿色绿色德育的践行者、引导者德育的践行者、引导者7，谦虚，谦虚人生大病，只是一傲字。为子而人生大病，只是一傲字。为子而傲必不孝，为臣而傲必不忠，为傲必不孝，为臣而傲必不忠，为父而傲必不慈，为友而傲必不信。父而傲必不慈，为友而傲必不信。古先圣人许多好处，也只是无古先圣人许多好处，也只是无我而已。无我自能谦，谦者众善我而已。无我自能谦，谦者众善之基，傲者众恶之魁。之基，傲者众恶之魁。谦：自知。宽容。好学谦：

50、自知。宽容。好学”我未见谦而有怨，亢而无我未见谦而有怨，亢而无辱，恶而不彰者也辱，恶而不彰者也”（文中子）（文中子）“欲学无上菩提，不得轻于初欲学无上菩提，不得轻于初学。下下人有上上智，上上人学。下下人有上上智，上上人有没意智。若轻人，即由无量有没意智。若轻人，即由无量无边罪。无边罪。”（六祖坛经）（六祖坛经）为师而傲，必非良师为师而傲，必非良师电影电影七宗罪七宗罪。基督教。骄。基督教。骄傲，嫉妒暴食好色愤怒贪婪懒惰。傲，嫉妒暴食好色愤怒贪婪懒惰。骄傲第一。会忘记自己是受造之骄傲第一。会忘记自己是受造之物，以为自己很伟大，可以自行物，以为自己很伟大，可以自行成就很多事。成就很多事。64卦唯谦卦