1、第13课 罗斯福新政教学设计思路第13课 罗斯福新政教学设计思路主讲老师：涂苏豫 江苏省无锡市侨谊实验中学指导老师：李 芳 江苏省锡山高级中学实验学校第13课 罗斯福新政教学设计思路义务教育历史课程标准（2011版）：知道经济大危机，了解罗斯福“新政”，理解国家干预政策对西方经济发展的影响。第13课 罗斯福新政教学设计思路一、对比中架构历史时空观念二、事迹中汲取生命前进养料三、史实中建构历史学习方法第13课 罗斯福新政教学设计思路历史学科核心素养历史价值观历史理解历史解释史料实证时空观念一、对比中架构历史时空观念第13课 罗斯福新政教学设计思路一、对比中架构历史时空观念美国德国日本苏联工人举行
2、示威游行 军国主义势力抬头“一五计划”经济高速发展 法西斯分子政治影响猛增 那时，全世界的人们都在认真思考与坦率讨论这样一个可那时，全世界的人们都在认真思考与坦率讨论这样一个可能性：能性：西方社会的制度或许会垮台，再也行不通了。西方社会的制度或许会垮台，再也行不通了。英国著名历史学家英国著名历史学家 汤因比汤因比第13课 罗斯福新政教学设计思路 我向你们保证，我对我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美自己立下誓言，要为美国人民实行国人民实行新政新政 。最好的经济是最好的经济是完全自由完全自由的市场经济，最好的政府的市场经济，最好的政府是是不干预经济不干预经济的政府。的政府。富兰克林罗斯福胡佛一
3、、对比中架构历史时空观念第13课 罗斯福新政教学设计思路历史学科核心素养历史价值观历史理解历史解释史料实证时空观念二、历史中汲取生命前进养料第13课 罗斯福新政教学设计思路富兰克林罗斯福二、历史中汲取生命前进养料第13课 罗斯福新政教学设计思路二、历史中汲取生命前进养料第13课 罗斯福新政教学设计思路二、历史中汲取生命前进养料在20世纪的工业化进程中，面对出现的危机和挑战，资本主义和社会主义两种经济体制都进行了自我创新和调整，你能说说在我国改革开放进程中，社会主义经济体制有怎样的自我创新和调整？计划经济不等于社会主义，资本主义也有计计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主
4、义，社会主义也有划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。市场。计划和市场都是经济手段计划和市场都是经济手段 19921992年邓小平年邓小平第13课 罗斯福新政教学设计思路罗斯福的人生经历美国的国家命运资本主义制度的调整与发展二、历史中汲取生命前进养料第13课 罗斯福新政教学设计思路历史学科核心素养历史价值观历史理解历史解释史料实证时空观念三、史实中建构历史学习方法第13课 罗斯福新政教学设计思路三、史实中建构历史学习方法1 1920-1929920-1929年，美国工年，美国工厂厂生产率生产率增长了增长了5555，工，工人的人的工资工资增长增长2 2；到；到19291929年，美国国家
5、财富的年，美国国家财富的3/53/5由由占总人口占总人口2 2的人拥有。的人拥有。19291929年的美国，大约年的美国，大约60%60%的家具和的家具和75%75%的收音机都是的收音机都是用用分期贷款分期贷款购买的。购买的。90%90%的的股票股票是是投机投机的，投资者只需的，投资者只需支付支付10%10%至至20%20%的现金购买股的现金购买股票，其余的均可票，其余的均可贷款贷款。第13课 罗斯福新政教学设计思路三、史实中建构历史学习方法第13课 罗斯福新政教学设计思路1929-1933资本主义世界经济大危机 1929-1933 1929-1933年，整个年，整个资本主义世界的工业产资本主义世界的工业产量下降了量下降了40%40%以上以上，贸易，贸易额减少了额减少了2/32/3，失业人数，失业人数超过超过三千万三千万。整个整个3030年代年代都没能摆脱危机。都没能摆脱危机。陶涛在烂熟的内容上做足工夫陶涛在烂熟的内容上做足工夫三、史实中建构历史学习方法第13课 罗斯福新政教学设计思路
