语法现代汉语课件.ppt

1、语法现代汉语语法现代汉语第一节第一节 语法概说语法概说 一、语法和语法体系一、语法和语法体系1 1、什么是语法、什么是语法 语言的物质外壳语言的物质外壳 语言的基本建筑材料语言的基本建筑材料 语言的构造规则语言的构造规则语音语音词汇词汇语法语法例如：例如：我我 是是 大家大家 的的 朋友。朋友。Wo shi dajia de pengyouWo shi dajia de pengyou 我我 是是 大家大家 的的 朋友朋友 主主 谓谓定定宾宾言语言语语音语音词汇词汇语法语法2 2、关于语法的定义：、关于语法的定义：语言学界几种代表性意见：语言学界几种代表性意见：（1 1）比较全面。以）比较全面

2、。以斯大林斯大林讲法为代表：讲法为代表：语法（词法、句法）是词的变化规则和用词造句语法（词法、句法）是词的变化规则和用词造句的规则的汇集。的规则的汇集。评价：不符合汉语的特点，汉语评价：不符合汉语的特点，汉语基本上没有词形变化。基本上没有词形变化。（2 2）突出重点。以）突出重点。以吕叔湘吕叔湘语法学习语法学习为代表：为代表：语法指用词造句的规则，它使语言具有一语法指用词造句的规则，它使语言具有一种有条理的可理解的性质。种有条理的可理解的性质。评价：没有包括词法，不切合汉语实际。评价：没有包括词法，不切合汉语实际。（3 3）比较概括。以）比较概括。以王力、胡裕树王力、胡裕树等的语法书为代等的语

3、法书为代表：表：王力王力中国现代语法中国现代语法：语法就是族语的结构语法就是族语的结构方式。方式。胡裕树胡裕树现代汉语现代汉语：语法是语言结构的规律。语法是语言结构的规律。评价：语言结构的范围较广，不十分准评价：语言结构的范围较广，不十分准确。确。（4）比较准确全面。）比较准确全面。高更生高更生汉语语法专题汉语语法专题研究研究中的定义：语法是语言中大小音义结合中的定义：语法是语言中大小音义结合体的组合、聚合规律。体的组合、聚合规律。A B C 只只 鸡鸡两两 本本 书书1三三 头头 牛牛评价评价：不太通俗不太通俗 补充：语法的作用补充：语法的作用 a.a.从说和写的角度来看，语法规定着人们怎从

4、说和写的角度来看，语法规定着人们怎样用词造句。样用词造句。汉语的汉语的“我看书我看书”从排列的角度来看，可从排列的角度来看，可有六种顺序：有六种顺序：我看书我看书 看我书看我书 书我看书我看 我书看我书看 书看我书看我 看书我看书我 b.b.从听、读、写的角度来看，语法指示人们从听、读、写的角度来看，语法指示人们怎样正确理解汉语的意义。怎样正确理解汉语的意义。如：如：人类需要动物。人类需要动物。动物需要人类。动物需要人类。这本书看了三天。这本书看了三天。这本书看了三天了。这本书看了三天了。补充：现代汉语语法的特点补充：现代汉语语法的特点（1 1）语序和虚词是最重要的语法手段。）语序和虚词是最重

5、要的语法手段。辣妹子从小辣妹子从小辣不怕辣不怕 辣妹子长大辣妹子长大不怕辣不怕辣 辣妹子嫁人辣妹子嫁人怕不辣怕不辣（2 2）短语和句子的基本构造方式一致。）短语和句子的基本构造方式一致。汉语的短语和句子大都是由以下几汉语的短语和句子大都是由以下几种构造方式构造而成的：种构造方式构造而成的：结构方式结构方式 短语短语 句子句子主谓结构主谓结构 我写我写 花红花红 灯亮灯亮 我写了。花红了。我写了。花红了。动宾结构动宾结构 学汉语学汉语 写信写信 抓住他！请用饭。抓住他！请用饭。偏正结构偏正结构 大人大人 高举高举 我的书我的书 你的票！快跑！高你的票！快跑！高点举！点举！联合结构联合结构 读写读

6、写 高大高大 我和你我和你你和她你和她?儿子、儿子、孙子和种子孙子和种子述补结构述补结构 抬高抬高 说清楚说清楚 放好放好说清楚！说清楚！干得非干得非常非常好。常非常好。（2 2）词类和句子成分之间不存在简单的、一）词类和句子成分之间不存在简单的、一一对应关系。一对应关系。下边的图表反映了汉语词类和句子成分之间的下边的图表反映了汉语词类和句子成分之间的错综复杂的关系：错综复杂的关系：我祝你有非常我祝你有非常幸福幸福的未来。的未来。（定语，形容（定语，形容词）词）金钱买不来幸福。金钱买不来幸福。（宾语，形容词）（宾语，形容词）约翰幸福地生活着，是因为他善于利用时约翰幸福地生活着，是因为他善于利用

7、时间学习。间学习。（状语，形容词）（状语，形容词）注意：汉语中，注意：汉语中，“批评批评”“”“幸福幸福”一类词一类词既可以作谓语，也可以作主语、宾语，它既可以作谓语，也可以作主语、宾语，它的词性并不因为位置的不同而改变。的词性并不因为位置的不同而改变。（3 3）量词丰富）量词丰富 汉语和西方语言相比，量词的发达、使用汉语和西方语言相比，量词的发达、使用上的相对复杂性确实是一个特点。这当中上的相对复杂性确实是一个特点。这当中，两个明显的特点是：，两个明显的特点是：a.a.汉语的名词必须通过量词的中介作用和汉语的名词必须通过量词的中介作用和名词发生结构上的联系。名词发生结构上的联系。即：即：数词

8、量词名词数词量词名词b.b.名词和量词的搭配是不自由的：特定的名词和量词的搭配是不自由的：特定的名词和特定的量词之间有一定的选择关名词和特定的量词之间有一定的选择关系。系。一口人一口人*三口牛三口牛三头牛三头牛*一头羊一头羊 3 3、语法学的内容：、语法学的内容：词法和句法词法和句法语语法法词法词法词类词类词的构成词的构成词形变化词形变化句法句法短语的结构规律和类型短语的结构规律和类型句子的结构规律和类型句子的结构规律和类型（）词法（）词法A、词的构成：、词的构成：例如例如合成词的构成方式合成词的构成方式B、词的形态、词的形态构形形态：例如构形形态：例如词的重叠词的重叠构词形态：例如构词形态：

9、例如加词缀构成新词加词缀构成新词C、词类：、词类：词的语法分类词的语法分类（）句法：研究短语、句子的结构规律和类型。（）句法：研究短语、句子的结构规律和类型。老鼠被猫捉住了。老鼠被猫捉住了。衣服被雨淋湿了。衣服被雨淋湿了。受事被施事动词短语受事被施事动词短语门被风吹开了。门被风吹开了。4 4、语法体系的含义、语法体系的含义语法体系就是各语言组合规则之间的联系。语法体系就是各语言组合规则之间的联系。（1 1）指客观语法规律本身的体系。语法的）指客观语法规律本身的体系。语法的自然体系。自然体系。（2 2）指语法学体系，也叫表述体系，是语）指语法学体系，也叫表述体系，是语法学家对语法规律所做的解释描

10、写的体系。法学家对语法规律所做的解释描写的体系。即客观的语法系统在语法著作中的反映。即客观的语法系统在语法著作中的反映。造成表述体系多元化的原因：造成表述体系多元化的原因：客观原因：语法事实的分歧客观原因：语法事实的分歧。*好热闹好热闹|好不热闹好不热闹*差点迟到差点迟到|差点没差点没 迟到迟到*好容易好容易|好不容易好不容易主观原因：语言学者的观察问题角度不同、主观原因：语言学者的观察问题角度不同、掌握材料不同、分析方法和遵循的理论原则掌握材料不同、分析方法和遵循的理论原则不同。不同。思考与练习：思考与练习：1、思考与练习一思考与练习一P5页第一题。页第一题。2、语法学体系存在分歧，是好事还

11、是、语法学体系存在分歧，是好事还是坏事，你有什么样的看法？坏事，你有什么样的看法？现代汉语的语法研究现代汉语的语法研究n马建忠马建忠马氏文通马氏文通1898n黎锦熙黎锦熙新著国语文法新著国语文法1924n王力王力中国语法理论中国语法理论1944n王力王力中国现代语法中国现代语法1944n吕叔湘吕叔湘中国文法要略中国文法要略1944n高名凯高名凯汉语语法论汉语语法论1948n吕叔湘、朱德熙吕叔湘、朱德熙语法修辞讲话语法修辞讲话1952n8.丁声树丁声树现代汉语语法讲话现代汉语语法讲话1961语言类期刊杂志：语言类期刊杂志：中国语文、当代语言学、语言教学与研究、中国语文、当代语言学、语言教学与研究

12、、语言研究、世界汉语教学、汉语学习、方言、语言研究、世界汉语教学、汉语学习、方言、语言文字应用、语文研究、古汉语研究语言文字应用、语文研究、古汉语研究语言科学、修辞学习、辞书研究、民族语文语言科学、修辞学习、辞书研究、民族语文语文建设、语言文字学（人大复印资料）语文建设、语言文字学（人大复印资料）二、语法的性质二、语法的性质（一）抽象性（一）抽象性（二）稳固性（二）稳固性今日其来雨今日其来雨?（主（主+谓谓+宾）宾）今七月王入于商。（状今七月王入于商。（状+主主+谓谓+补）补）（三）民族性（三）民族性 三、语法单位和句法成分三、语法单位和句法成分（一）语法单位（一）语法单位1、什么是语法单位？

13、、什么是语法单位？叶蜚声、徐通锵叶蜚声、徐通锵语言学纲要语言学纲要：凡是能在：凡是能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。法单位。语法单位，就是语法系统的构成部分，即语语法单位，就是语法系统的构成部分，即语言中大大小小的音义结合体。言中大大小小的音义结合体。2、语法单位的划分、语法单位的划分（1 1）三级单位：即词、词组、句子。如）三级单位：即词、词组、句子。如暂暂拟汉语教学语法系统拟汉语教学语法系统（2 2）四级单位：即语素、词、词组（短语）、）四级单位：即语素、词、词组（短语）、句子。如句子。如:朱德熙朱德熙语法讲义语法讲义、北大北大现现代汉

14、语代汉语胡裕树胡裕树现代汉语现代汉语、张静张静现现代汉语代汉语、黄伯荣、廖序东黄伯荣、廖序东现代汉语现代汉语。（3 3）五级单位：有两种分法）五级单位：有两种分法 语素、词、词组（短语）、句子、句组语素、词、词组（短语）、句子、句组（句群、语段（句群、语段),),如如中学教学语法系统提中学教学语法系统提要（试用）要（试用）语素、词、短语、小句、句子。语素、词、短语、小句、句子。吕叔湘吕叔湘汉语语法分析问题汉语语法分析问题（4 4）三个层次六级单位：）三个层次六级单位：造词单位：语素、语素组；造词单位：语素、语素组；造句单位：词、词组；造句单位：词、词组；交际单位：句子、句组。交际单位：句子、句

15、组。高更生高更生汉语语法专题研究汉语语法专题研究 *教材观点：语素、词、短语、句子教材观点：语素、词、短语、句子A A、语素：语言中最小的语音语义结合体，构词、语素：语言中最小的语音语义结合体，构词单位。单位。B B、词：最小的能独立运用的语言单位。、词：最小的能独立运用的语言单位。C C、短语：两个或两个以上的词按照一定的语、短语：两个或两个以上的词按照一定的语法语义搭配原则组合起来的语法单位。法语义搭配原则组合起来的语法单位。D D、句子：具有特定语调、能表达相对完整意、句子：具有特定语调、能表达相对完整意思的语法单位。思的语法单位。*四级语法单位的关系：四级语法单位的关系：四级语法单位指

16、的是四级语法单位指的是语素、词、短语和句子。语素、词、短语是指语素、词、短语和句子。语素、词、短语是指没有句调的备用单位，句子是有句调的运用单没有句调的备用单位，句子是有句调的运用单位。一个语素可以单独成为一个单纯词，也可位。一个语素可以单独成为一个单纯词，也可以同别的语素构成合成词。词和短语是用来造以同别的语素构成合成词。词和短语是用来造句的备用单位。某些词和短语加上句调可以成句的备用单位。某些词和短语加上句调可以成句。句。（二）句法成分（二）句法成分1、什么是句法成分？、什么是句法成分？“句子成分句子成分”的名称源于中心词分析法；的名称源于中心词分析法；“句法成分句法成分”的名称源于层次分

17、析法，即句法结构的组成部分。的名称源于层次分析法，即句法结构的组成部分。2、汉语的句法成分：、汉语的句法成分：主语主语谓语谓语 动语动语宾语宾语 定语定语中心语中心语 状语状语中心语中心语 补语补语中心语中心语中心词分析法与层次分析法：中心词分析法与层次分析法：中心词分析法：中心词分析法：这是一种传统语法的析句方法，这是一种传统语法的析句方法，它认为句子都是由词构成的，是在一个平面上它认为句子都是由词构成的，是在一个平面上一次性构成的，在这个平面上的很多个词分别一次性构成的，在这个平面上的很多个词分别充当主、谓、宾、定、状、补等句子成分。充当主、谓、宾、定、状、补等句子成分。优点：优点：能抓住

18、句子的主干，了解句子的意思。能抓住句子的主干，了解句子的意思。缺点：缺点：不能反映语法构造的层次性；不承认短不能反映语法构造的层次性；不承认短语可以作句子成分。语可以作句子成分。层次分析法：层次分析法：也叫二分法。它认为层次性是语也叫二分法。它认为层次性是语言的语法构造的本质特征之一，句子都是由许言的语法构造的本质特征之一，句子都是由许多单位从小到大一层一层组织起来的，不在一多单位从小到大一层一层组织起来的，不在一个平面上，而是个平面上，而是在不同的平面分层次进行组合在不同的平面分层次进行组合。两个有直接关系的单位组成一个较大的单位，两个有直接关系的单位组成一个较大的单位，两个较大的直接成分再组成一个更大的单位，两个较大的直接成分再组成一个更大的单位，这样层层组合，最终构成句子。这样层层组合，最终构成句子。优点：优点：注意层次性，能科学地分析出句子的注意层次性，能科学地分析出句子的结构。结构。缺点：缺点：不容易抓住主干，不便于总结句型。不容易抓住主干，不便于总结句型。例例:(我们我们)车间车间已经已经装装了了(五台五台)设备。设备。主主谓谓 定定)中中 状状 中中动动宾宾中中补补 定定)中中*我们党已经作出了科学的结论。我们党已经作出了科学的结论。）Thank You世界触手可及世界触手可及携手共进，齐创精品工程携手共进，齐创精品工程