1、护护 士士 姿姿 态态说 课 内 容灵活优化，说教材分析灵活优化，说教材分析 一一二二三三四四结合学情，说教法学法结合学情，说教法学法理实一体，说教学过程理实一体，说教学过程效果反馈，说教学反思效果反馈，说教学反思一、灵活优化，说教材分析1上课 教材2教学内容3教学目标4教学重难点中等职业学校教育部规划教材中等职业学校教育部规划教材护理学基础护理学基础（第二版）（第二版）主编主编 庄红庄红 高等教育出版社高等教育出版社 上课教材上课教材教学内容教学内容教学目标教学目标教学重难点教学重难点第二章第二章 第二节第二节 护士的行为规范护士的行为规范护士姿态护士姿态上课教材上课教材教学内容教学内容教学
2、目标教学目标教学重难点教学重难点情感态度目标情感态度目标 知识目标知识目标 技能目标技能目标 上课教材上课教材教学内容教学内容教学目标教学目标教学重难点教学重难点培养良好培养良好的护士素的护士素质，更好质，更好的服务病的服务病人人学会规范的学会规范的护士仪态礼护士仪态礼仪仪掌握护士掌握护士各种姿态各种姿态的动作要的动作要领领 重点重点 难点难点 上课教材上课教材教学内容教学内容教学目标教学目标教学重难点教学重难点护士姿态的训练护士姿态的训练形成良好的仪态礼仪习惯形成良好的仪态礼仪习惯说 课 内 容灵活优化，说教材分析灵活优化，说教材分析 一一二二三三四四结合学情，说教法学法结合学情，说教法学法
3、理实一体，说教学过程理实一体，说教学过程效果反馈，说教学反思效果反馈，说教学反思二、结合学情，说教法学法活泼好动，思维活跃活泼好动，思维活跃对新知识充满好奇对新知识充满好奇模仿力强模仿力强 喜欢集体活动喜欢集体活动需要被肯定需要被肯定3+2学制三年级学生学制三年级学生1、说教法人体雕塑人体雕塑情境教学情境教学演示法演示法正误对比正误对比2、说学法让学生成为课堂的主人让学生成为课堂的主人自主学习自主学习 合作探究合作探究 模拟训练模拟训练 小组合作小组合作说 课 内 容灵活优化，说教材分析灵活优化，说教材分析 一一二二三三四四结合学情，说教法学法结合学情，说教法学法理实一体，说教学过程理实一体，
4、说教学过程效果反馈，说教学反思效果反馈，说教学反思三、理实一体，说教学过程三、理实一体，说教学过程5 5分钟分钟2525分钟分钟2020分钟分钟1 1、设疑激趣，导入新课、设疑激趣，导入新课3 3、分组练习，人体雕塑、分组练习，人体雕塑2 2、正确展示，掌握要领、正确展示，掌握要领5 5、学以致用，课后延伸、学以致用，课后延伸4 4、自拟场景，展示评比、自拟场景，展示评比3535分钟分钟5 5分钟分钟三、理实一体，说教学过程1 1、设疑激趣，导入新课、设疑激趣，导入新课(5)(5)三、理实一体，说教学过程2 2、正确展示正确展示，掌握要领，掌握要领(20)(20)三、理实一体，说教学过程2 2
5、、正确展示正确展示，掌握要领，掌握要领(20)(20)三、理实一体，说教学过程2 2、正确展示正确展示，掌握要领，掌握要领(20)(20)三、理实一体，说教学过程2 2、正确展示正确展示，掌握要领，掌握要领(20)(20)三、理实一体，说教学过程3 3、分组练习，人体雕塑、分组练习，人体雕塑(25)(25)三、理实一体，说教学过程4 4、自拟场景，展示评比、自拟场景，展示评比(35)(35)三、理实一体，说教学过程5 5、学以致用，课后延伸、学以致用，课后延伸(5)(5)假如你是一名病房护士，现在有一位新病人即将入假如你是一名病房护士，现在有一位新病人即将入住，你如何迎接新病人？住，你如何迎接
6、新病人？提示：除了运用本节课学习的规范的护士姿势，你还需提示：除了运用本节课学习的规范的护士姿势，你还需要具备哪些仪态、语言方面的护士素质？要具备哪些仪态、语言方面的护士素质？四、理实一体，说教学过程四、理实一体，说教学过程第二章第二章 护士的素质和行为规范护士的素质和行为规范第二节第二节 护士的行为规范护士的行为规范护士姿势护士姿势1、站姿、站姿2、坐姿、坐姿3、走姿、走姿4、蹲姿、蹲姿5、推治疗车、推治疗车6、持病历夹、持病历夹7、端治疗盘、端治疗盘说 课 内 容灵活优化，说教材分析灵活优化，说教材分析 一一二二三三四四结合学情，说教法学法结合学情，说教法学法理实一体，说教学过程理实一体，说教学过程效果反馈，说教学反思效果反馈，说教学反思四、效果反馈，说教学反思1、突出学生主体、突出学生主体地位。地位。2、点燃学生的自、点燃学生的自信心。信心。个别同个别同学没能积极学没能积极地参与到教地参与到教学中来。学中来。1、教师要发展、教师要发展创新观念。创新观念。2、要充分调动、要充分调动学生的积极性。学生的积极性。
