《闻一多先生的说和做》说课课件.ppt

1、文档类型：教育课件|信息话教学|公开课|示范课|说课微课|精品优质课件人教版语文七年级下册第三单元第二课 闻一多先生的闻一多先生的 说和做说和做备课人：初一语文备课组备课人：初一语文备课组 董建扩董建扩2好文档乐分享教材分析教材分析学情分析学情分析教法学法教法学法教学过程教学过程板书设计板书设计3好文档乐分享教材分析教材分析 本单元是人物单元，有科学家，有艺术家，有文学本单元是人物单元，有科学家，有艺术家，有文学家，有政治家，而闻一多是学者和革命家的代表。探寻他家，有政治家，而闻一多是学者和革命家的代表。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于学生的成长。本单元们的足迹，学习他们的精神，有利于学

2、生的成长。本单元和本册书的和本册书的“成长成长”单元、单元、“爱国爱国”单元、单元、“艺术艺术”单元、单元、“探险探险”单元、单元、“动物动物”单元共同构成了七下语文对学生单元共同构成了七下语文对学生思想、情感教育的素材，这些素材的设置符合学生认知和思想、情感教育的素材，这些素材的设置符合学生认知和情感发展的规律，也起着承上启下的作用。情感发展的规律，也起着承上启下的作用。闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做一文，作者臧克家从一文，作者臧克家从“说和说和 做做”这个独特视角，用这个独特视角，用“管中窥豹管中窥豹”的的“管管”，向我们展现了闻一多先生作为一个学者向我们展现了闻一多先生作为一个学者

3、 和革命家和革命家 言行一言行一 致的作风和执着勤奋、视死如归的精神。致的作风和执着勤奋、视死如归的精神。4好文档乐分享课标摘引课标摘引一、识字与写字部分：一、识字与写字部分：第第1条：累计认识常用汉字条：累计认识常用汉字3500个左右。个左右。二、阅读部分：二、阅读部分：第第3条、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要条、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。第第4条、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的条、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方

4、式，共同探讨、分析、解决疑难问看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。题。第第7条、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品条、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品 的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品 味作品中富于表现力的语言。味作品中富于表现力的语言。5好文档乐分享学习目标学习目标1.通过预习和检查，读准生词。通过预习和检查，读准生词。2.找出表明找出表明“说和做说和做”态度的句子，用态度的句子，用几个词语描述闻一多

5、的精神。（重点）几个词语描述闻一多的精神。（重点）3.选择文中富有表现力的语言，并说出选择文中富有表现力的语言，并说出其好处。（难点）其好处。（难点）6好文档乐分享学情分析学情分析1.学生经过初中一个学期的学习，在概括、赏析方面具备学生经过初中一个学期的学习，在概括、赏析方面具备了一定基础，可以多给学生一些自主的空间。了一定基础，可以多给学生一些自主的空间。2.本文语言有文言文风格，引用较多，学生理解起来存在本文语言有文言文风格，引用较多，学生理解起来存在一定困难，需要教师点拨或者合作探究。一定困难，需要教师点拨或者合作探究。3.所教两班学生风格略有不同：所教两班学生风格略有不同：1班活泼好动

6、，老师要注班活泼好动，老师要注意课堂既要放好，又要收好；意课堂既要放好，又要收好；2班自己是班主任，秩序较班自己是班主任，秩序较好，可以多给学生鼓励和空间，让学生放得开，有更多的好，可以多给学生鼓励和空间，让学生放得开，有更多的生成。生成。7好文档乐分享教法学法教法学法教法：任务驱动法、启发教学法教法：任务驱动法、启发教学法学法：学法：预习自学法、合作讨论法、预习自学法、合作讨论法、自主释疑法、写作练习法自主释疑法、写作练习法8好文档乐分享教学过程教学过程 一、导入新课一、导入新课 二、检查预习二、检查预习 三、整体感知三、整体感知 四、信息筛选四、信息筛选 五、归纳概括五、归纳概括 六、语言

7、赏析六、语言赏析 七、写作练习七、写作练习 八、总结延伸八、总结延伸 九、课下作业九、课下作业9好文档乐分享一、导入新课一、导入新课引出闻一多引出闻一多 播放歌曲播放歌曲七子之歌七子之歌澳门澳门。介绍：介绍：1999年年12月月20日澳门回归被用为主题日澳门回归被用为主题曲，曲，七子之歌七子之歌共七首，象征被外国列强侵占共七首，象征被外国列强侵占的七处中国国土，即澳门、香港岛、台湾、威海的七处中国国土，即澳门、香港岛、台湾、威海卫、广州湾卫、广州湾(广东湛江广东湛江)、九龙岛、大连。、九龙岛、大连。七子尽泪下，诗人独悲歌。七子尽泪下，诗人独悲歌。作者就是为祖国而歌、而泣的诗人作者就是为祖国而歌

8、、而泣的诗人闻一多。闻一多。也是今天课文的主人公。也是今天课文的主人公。设计理由：增加吸引力，创设氛围。既引出课设计理由：增加吸引力，创设氛围。既引出课题，又为课文学习奠定基调。题，又为课文学习奠定基调。10好文档乐分享地地壳壳 校校补补 赫赫然然函函寄寄 漂漂白白 衰衰微微 卓卓越越 深深宵宵 钻钻探探锲锲而不舍而不舍 兀兀兀穷年兀穷年 警报警报迭迭起起 潜潜心贯注心贯注 迥迥乎不同乎不同 慷慷慨慨淋漓淋漓 气冲气冲斗斗牛牛 无无暇暇顾及顾及 目不目不窥窥园园仰之仰之弥弥高高 炯炯炯目光炯目光 沥沥尽心血尽心血qiomhnduqinzhuqiwjiojingjingpioxixiozunlh

9、kudishui二、小组竞赛二、小组竞赛我来秀预习我来秀预习设计理由：扫清阅读障碍，培养预习习惯，调设计理由：扫清阅读障碍，培养预习习惯，调动小组力量。动小组力量。11好文档乐分享三、整体感知：了解闻一多三、整体感知：了解闻一多1.朗读课文。（师生齐读）朗读课文。（师生齐读）2.文章写了哪两种身份的闻文章写了哪两种身份的闻一多？各写了哪几件事？一多？各写了哪几件事？设计理由：让学生粗线条了解文中写了一个怎设计理由：让学生粗线条了解文中写了一个怎样的闻一多，理清作者思路，并为深入理解课样的闻一多，理清作者思路，并为深入理解课文思想内容打下基础。这是教材对本单元学习文思想内容打下基础。这是教材对本

10、单元学习提出的要求。提出的要求。12好文档乐分享四、信息筛选四、信息筛选认识闻一多认识闻一多 作为学者和革命家，闻一多是作为学者和革命家，闻一多是分别如何对待分别如何对待“说和做说和做”的？从文的？从文中找出相应的句子。中找出相应的句子。设计理由：从面到点，进一步了解闻一多，锻设计理由：从面到点，进一步了解闻一多，锻炼学生筛选信息的能力。炼学生筛选信息的能力。13好文档乐分享五、归纳概括五、归纳概括评价闻一多评价闻一多小组合作：小组合作：每组选择几个词语评价闻每组选择几个词语评价闻一多的精神。一多的精神。设计理由：学生个人体验辅以集体智慧，用词设计理由：学生个人体验辅以集体智慧，用词更为凝练。

11、更为凝练。14好文档乐分享六、语言赏析六、语言赏析品味闻一多品味闻一多组内交流，个性展示：组内交流，个性展示：选择文中你认为富有表现力的选择文中你认为富有表现力的句子，并说出其好处。句子，并说出其好处。提示：人物描写、修辞手法、提示：人物描写、修辞手法、结构内容、语言风格结构内容、语言风格都是选择都是选择范围。范围。设计理由：此环节放给学生，不预设答案，充设计理由：此环节放给学生，不预设答案，充分生成。遵循课标实施建议：分生成。遵循课标实施建议：不以教师代替学不以教师代替学生的阅读实践，不以模式化来代替学生的体验生的阅读实践，不以模式化来代替学生的体验和思考，防止用集体讨论来代替个人阅读。和思

12、考，防止用集体讨论来代替个人阅读。15好文档乐分享七、写作练习七、写作练习赞美闻一多赞美闻一多用下面的句式写一段话：用下面的句式写一段话：闻一多是我的偶像，闻一多是我的偶像，因为他因为他 ，因为他因为他 ，因为他因为他 。设计理由：设计理由：对作品中的形象，能说出自己的体验，化外为内，让书本印象变成学生自己的评价，加深学生对闻一多精神的认识。锻炼学生仿句能力，符合中招训练要求。与本单元综合学习“我也追星”呼应。16好文档乐分享八、总结延伸八、总结延伸仰慕闻一多仰慕闻一多1.小结：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇小结：闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士

13、。的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。他，是口的巨人。他，是行的高标。2.延伸：延伸：1946年年7月月15日在悼念被国民党特务暗杀的李公朴的大会日在悼念被国民党特务暗杀的李公朴的大会上，发表了著名的上，发表了著名的最后一次的演讲最后一次的演讲，当天下午在西仓坡宿舍门，当天下午在西仓坡宿舍门口即被国民党昆明警备司令部下级军官汤时亮和李文山枪杀，闻一口即被国民党昆明警备司令部下级军官汤时亮和李文山枪杀，闻一多之子闻立鹤也身受重伤。多之子闻立鹤也身受重伤。他不光用语言和行动，更是用生命诠释了无私、勇敢、正直的他不光用语言和行动，更是用生命诠释了无私、勇敢、正直的崇高品格。崇高品格。正如臧克

14、家在正如臧克家在有的人有的人中所写：有的人活着，他已经死了；中所写：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。闻一多先生永远活在我们心中。闻一多先生永远活在我们心中。设计理由：立足课本上，超出课本外。使课堂设计理由：立足课本上，超出课本外。使课堂容量更大，深度更广，人物更加高大、全面。容量更大，深度更广，人物更加高大、全面。17好文档乐分享九、课下作业九、课下作业学习闻一多学习闻一多以以“我生活中的我生活中的说和做说和做”为题在周为题在周记本上写一篇不少于记本上写一篇不少于300字的练笔。字的练笔。设计理由：在情感体验，领悟内涵的基础上，设计理由：在情感体验，领悟内涵的基础上，获得对自然、社会、人生的有益启示。陶冶和获得对自然、社会、人生的有益启示。陶冶和实践相结合，这才是教育的落脚点。实践相结合，这才是教育的落脚点。18好文档乐分享板书设计板书设计学者：做了再说，做了不说。革命家：说了就做。口 的 巨 人，行 的 高 标。设计理由：站在两块基石上，闻一多形象格外高设计理由：站在两块基石上，闻一多形象格外高大，真正成了大，真正成了“巨人巨人”“”“高标高标”。新颖别致、直。新颖别致、直观形象、一目了然。观形象、一目了然。19好文档乐分享恳请批评指正！恳请批评指正！20好文档乐分享