九年级下科学《种群》实用课件浙教版.ppt

1、第 章 生物与环境认识生物种群认识生物种群 这些生物是同一种生物吗？为什么？这些生物是同一种生物吗？为什么？它们不是同一种生物，它们不是同一种生物，因为它们的形态、结构因为它们的形态、结构并不相同。并不相同。物种(species)：一群生物，它一群生物，它们的形态、结构相似，并能相们的形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代互交配而生育子孙后代 看下面几张图片，有什么共同点？看下面几张图片，有什么共同点？一、种群的概念一定的时间和空间内，同种生物个体的总和，是物种存在的基本单位。思考：从1999年开始，我国在海域实行 伏季休渔制度，这一制度的实施有何意义？如：一口池塘中全部的鲤鱼如：一口池塘

2、中全部的鲤鱼种群的特点 一定空间和时间内（一个区域）同种生物（一个物种）个体的总和（一群个体）练习 1、一个池塘中的鲢鱼、鲤鱼等鱼群。则这个池塘中全部的鱼是否一个种群？2、判断下列属于种群的是哪一项 A一片森林里全部的蛇B一座山上所有的树 C一片农田中所有的虫D一块稻田中所有的水稻（2）水平结构 水平方向上的分区现象这些生物是同一种生物吗？为什么？现代社会中，人类活动对种群数量变化的影响每平方千米田面积内黑线姬鼠的数量等。2、由于受_非生物因素限制，苹果、梨 等不宜在_ 种植。在一个特定的环境区域内生存的多种不同的种群便组成为群落。这些生物是同一种生物吗？为什么？解：设该种群的数量为N：A枯叶

3、蝶似枯叶。衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比。例如：在养鱼池中每立方米的水体内非洲鲫鱼的数量；阳光与动物的生活习性也有密切的关系（一）概念：在一定环境中的所有生物种群的总和叫做生物群落，简称群落（在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接 关系的各种生物的总和）。影响生物体的结构、发育和习性特点，下列分别属于保护色和警戒色的一组是（）如家白蚁等营社会性生活的动物。换毛、换羽、迁徙和洄游A枯叶蝶似枯叶。A枯叶蝶似枯叶。（1）概念：单位空间内（面积或体积中）个体的数量称为种群密度。一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群，它一个湖泊中的全部鲤鱼就是一个种群，它是由鱼苗、小鱼和大鱼组成的；是由鱼苗、小鱼

4、和大鱼组成的；一块棉田中的全部棉蚜就是一个种群，它一块棉田中的全部棉蚜就是一个种群，它是由幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜组成的；是由幼蚜、有翅和无翅的成熟蚜组成的；一片森林中的全部山毛榉也是一个种群，一片森林中的全部山毛榉也是一个种群，它是由不同树龄的山毛榉组成的。它是由不同树龄的山毛榉组成的。（1）概念：单位空间内（面积或体积中）个体的数量称为种群密度。种群密度例如：在养鱼池中每立方米的水体内非洲鲫鱼的数量；每平方千米田面积内黑线姬鼠的数量等。注意：不同于种群的大小（是指种群内个体数量的多少）生物个体数种群生存的面积或体积二 生物种群的特征种群密度很高种群密度一般种群密度较高 （2）特点 A 不同

5、物种的种群密度往往差异很大。例：在我国某地的野驴，每100km2还不足两头，在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。B 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有 差异。例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度 较高，在秋末天气较冷时则降低。我国某地的野驴种群我国某地的野驴种群 种群密度是种群的重种群密度是种群的重要特征要特征（2）调查方法：标志重捕法 如：在调查金华北山褐地鼠种群数量中，我们捉了40只褐地鼠，将它们标记后放回，并与该种群中的其他个体混合在一起。三天后，又捉了40只褐地鼠，在新捉的褐地鼠中，只有16只是有标记的。假定在这段时间内，褐地鼠无死亡，没有受伤害，无迁入与迁出，估算褐地鼠的种群

6、数量。解：设该种群的数量为N：则：N:40=40:16N=100(只)2、性别比例 把男性和女性人口的组成状况为人口的性别结构。衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比。性别比 100 男性人数女性人数1、算算我班同学的性别比。2、议议在畜牧养殖中，控制性别比例的意义。性别比例性别比例雌雄个体数目在种群中所占的比例 1。雌雄相当型 这种类型多见于高等动物 2。雌多雄少型 蜜蜂、象海豹等群体动物 3。雌少雄多型 这种类型较为罕见。如家白蚁等营社会性生活的动物。思考 为什么人工控制的种群一般雌性多于雄性？为什么性别比例在一定程度上影响着种群密度？试举一个既不造成环境污染，又能防治农业虫害的方法。因

7、为人们为了获得蛋、奶等禽畜副产品而选择控制的效果 使害虫不能完成正常交配，所以，可以通过破坏农作使害虫不能完成正常交配，所以，可以通过破坏农作物害虫种群正常的性别，物害虫种群正常的性别，来达到防治害虫的目的来达到防治害虫的目的 是指某一年内，平均每千个个体中活产的 新个体数（种群中单位数量的个体在单位 时间内新产生的个体数目）。例如，某个和平鸟种群的出生率为7800，即每个雌鸟每年出生出7.8个雏鸟。是指某一年内，平均每千个个体中死亡的 个体数（种群中单位数量的个体在单位时间 内死亡的个体数目）。例如，在某个达氏盘羊种群中，每1000个活到6岁的个体，在67岁这一年龄间隔期的死亡率为69.9。

8、1。出生率。出生率一年内，平均每千个个体中活产的新个体数。2 2。死亡率。死亡率一年内，平均每千个个体中的死亡个体数 3。出生率死亡率：种群中个体的数量增加死亡率出生率：种群中个体的数量减少 A一片森林里全部的蛇B一座山上所有的树性别比例雌雄个体数目在种群中所占的比例A种群中幼年个体增多B种群性别比例改变C环境中水热条件适宜D种群中幼年个体减少E环境中天敌增多 F环境中阳光不足G寄生生物增多H寄生生物减少A虎具有斑纹和黄蜂腹部的条纹日照长短的变更会影响动物性腺的发育，进而影响其生殖器官的成熟以及相应的性行为。出生率是指某一年内，平均每千个个体中活产的衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比。出

9、生率死亡率：种群中个体的数量增加（水、土、光、气、热）则这个池塘中全部的鱼是否一个种群？种群增长的“”型曲线（一）概念：是指生活在一定区域内个体的总和（一群个体）、种群是指。（1）垂直结构 垂直方向上的分层现象衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比。在一定环境中的一群同种生物个体称为种群。种群增长的“”型曲线C一片农田中所有的虫D一块稻田中所有的水稻A所有的树木B所有的动物和植物4、年龄结构（1）概念：是指一个种群中各年龄期个体数目 的比例。（2）类型年龄组成变化趋势增长型稳定型衰退型生死率种群密度种群大小出生率死亡率 出生率死亡率出生率死亡率增长型稳定型衰退型幼体数成体数老年个体数对于预测

10、预测种群数量变化趋势具有重要意义二种群的数量变化种群增长的“”型曲线种群增长的“”型曲线影响种群数量变化的因素凡是影响种群的出生率和死亡率、迁入和迁出的因素，都会引起种群的数量变化。这些因素有种内因素、种间因素、自然因素，也有人为因素。现代社会中，人类活动对种群数量变化的影响越来越大K时间种群数量种群数量1 2 3 4 5 6100200300400K=375t/d大草履虫种群的增长曲线种群增长的“S”型曲线J 型曲线种群数量时间环颈雉种群增长500100015003919374042年种群数量种群数量的变化种群数量的变化种群种群数量数量出生出生迁入迁入死亡死亡迁出迁出 练习、种群是指。、下列

11、因素能引起种群密度增大的有。A种群中幼年个体增多B种群性别比例改变C环境中水热条件适宜D种群中幼年个体减少E环境中天敌增多 F环境中阳光不足G寄生生物增多H寄生生物减少3、下列各项属于种群的有。、一片农田中的全部水稻、一片森林中的全部蕨类、一口池塘中全部鲫鱼、一个院子里的全部葡萄、一片森林中的全部蛇、一个农民种的全部水稻、一窝蚂蚁、一个狼群、一片草原上全部老鼠在一定的空间和时间内的同种生物个体的总和第三课时注意辨析：一定自然区域内全部生物 （动、植物、微生物）生物群落具有以下几个要点 一定的自然区域内（一个水池、一片草原或一片森林等一定范围内）相互之间有直接直接或间接间接关系（相互影响，相互制

12、约）。各种生物的总和（包括这个区域内的各种植物、动物和微生物）在一定环境中的一群同种生物个体称为种群。在一个特定的环境区域内生存的多种不同的种群便组成为群落。2、下列实例中，属于生物群落的是 保护色：动物适应栖息环境而具有与环境色彩一片森林中的全部山毛榉也是一个种群，它是由不同树龄的山毛榉组成的。死亡率一年内，平均每千个个体中的死亡个体数在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。影响生物体的结构、发育和习性特点，例如：在养鱼池中每立方米的水体内非洲鲫鱼的数量；如：一口池塘中全部的鲤鱼物或非生物异常相似的状态。如：在调查金华北山褐地鼠种群数量中，我们捉了40只褐地鼠，将它们标记后放回，并与该种群中的其

13、他个体混合在一起。在一定环境中的一群同种生物个体称为种群。相似的体色换毛、换羽、迁徙和洄游动物与繁殖有关的行为受日照影响保护色：动物适应栖息环境而具有与环境色彩一、种群（population）A所有的树木B所有的动物和植物A所有的树木B所有的动物和植物C所有的生物与无机环境D所有的生物解：设该种群的数量为N：练习 1、在一片森林里，群落是指该区域内 A所有的树木B所有的动物和植物 C所有的生物与无机环境D所有的生物 2、下列实例中，属于生物群落的是 A一片草地上蝗虫的全部幼虫和成虫；B一块朽木上的全部真菌；C一棵枯树和其上的苔鲜、真菌、昆虫、蜗牛等；D一块水田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其它生

14、物植物动物上：鹰、松鼠等中：大山雀、柳莺下：鹿、野猪等分层现象，保证群落在单位空间内充分利用自然条件。分层现象，保证群落在单位空间内充分利用自然条件。地形起伏、光线明暗、温度高低补充：热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林针叶林针叶林苔原苔原第三课时阳光影响植物的分布阳光影响植物的分布换毛、换羽、迁徙和洄游换毛、换羽、迁徙和洄游1、光照强度、光照强度2、光照长度、光照长度阳性植物阳性植物阴性植物阴性植物春季开花：春季开花：长日植物长日植物秋季开花：秋季开花：短日植物短日植物 动动物物植植物物阳光阳光2、光照长度、光照长度昼行性动物昼行性动物夜行性动物夜行性动物动物繁殖，迁徙动

15、物繁殖，迁徙换羽、换毛换羽、换毛1、光照强度、光照强度影响生物的新陈代谢影响生物的新陈代谢影响生物的生长和发育影响生物的生长和发育影响生物的分布和习性影响生物的分布和习性温度对生物的影响温度对生物的影响水分对生命的影响水是限制陆生生物分布的重要因素水是限制陆生生物分布的重要因素影响生物体的结构、发育和习性特点，影响生物体的结构、发育和习性特点，生态因素：环境中影响生物的形态、生理生态因素：环境中影响生物的形态、生理 和分布等的因素叫生态因素。和分布等的因素叫生态因素。生态因素生态因素非生物因素非生物因素光光温度温度水水（水、土、光、气、热）（水、土、光、气、热）阳阳生物因素生物因素种间关系种间

16、关系种内关系种内关系生物与无机环境的关系是根本性的 生物对无机环境的影响 一种生物对其他生物的影响 人类对生存环境的影响生物与环境是相互作用的统一体适应的普遍性：每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。保护色保护色：动物适应栖息环境而具有与环境色彩：动物适应栖息环境而具有与环境色彩 相似的体色相似的体色 拟态拟态：生物的外表形状或色泽斑纹，与其他生：生物的外表形状或色泽斑纹，与其他生 物或非生物异常相似的状态。物或非生物异常相似的状态。保护色保护色 動物的保護色大頭竹節蟲動物的保護色 動物的保護色阿里山小灰蝶蛹動物的保護色姬小灰蝶幼蟲姬小灰蝶幼蟲動物的保護色莫氏樹蛙動物的保護色

17、高山田鼠高山田鼠動物的保護色熱帶魚拟态拟态動物的保護色尺蠖動物的保護色小紅點粉蝶小紅點粉蝶動物的保護色 讨论：鱼在水中游，鸟在空中飞各种生物的形态和结构有哪些特点是与其生活方式相适应的？群落中生物间的关系群落中生物间的关系：同种生物之间存在着 互助 蚂蚁、蜜蜂的现象 斗争 争夺食物、空间或配偶生物种内关系生物种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食种内互助种内斗争练习：1、影响生物的、影响生物的_、_、_等的因等的因 素，叫做生态因素；它可分为素，叫做生态因素；它可分为_与与 _两类。两类。2、由于受、由于受_非生物因素限制，苹果、梨非生物因素限制，苹果、梨 等不宜在等不宜在_ 种植。种植。分布分布 形态形态 生理生理 生物因素生物因素非生物因素非生物因素温度温度热带热带 下列不属于拟态的是（）A枯叶蝶似枯叶。B有的无毒蛇具有毒蛇的鲜艳体色。C南美蚕蛾幼虫的体态、色斑似眼镜蛇。D美洲棕王蝶幼虫有毒，体节有棕色大斑纹。下列分别属于保护色和警戒色的一组是（）A虎具有斑纹和黄蜂腹部的条纹 B昆虫的体色和北极熊的体色。C枯叶蝶具有的特征和黄刺蛾幼虫的鲜艳色彩。D腹蛇体表的斑纹和比目鱼的体色。分子、原子（细胞的化学成分）细胞的亚显微结构生态系统生物个体种 群群 落