一年级语文下册《文具的家》课件.pptx

1、15 文具的家四四方方扁又长，四四方方扁又长，外穿漂亮新衣裳，外穿漂亮新衣裳，学习用品里面放，学习用品里面放，它是我的好伙伴。它是我的好伙伴。15 文具的家第一课时第二课时语文 一年级 下册15 文具的家 爱护爱护文具文具小小文具，要爱惜文具，要爱惜。小小书包，装整齐。书包，装整齐。不撕书，不咬笔不撕书，不咬笔。好好孩子，能孩子，能自理。自理。第一课时15 文具的家朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。15 文具的家 具具 次次 丢丢 哪哪 新新 每每 平平 她她 些些 仔仔 检检 查查 所所 jj cc didi nn xnxn mimi pn

2、pn tt xixi zz jinjin chch susu 15 文具的家具具jj文具文具 家具家具次次cc一次一次 次序次序丢丢didi丢东西丢东西 丢失丢失哪哪nn哪里哪里 哪能哪能妈妈去哪里了？妈妈去哪里了？15 文具的家新新xnxn新衣新衣 新年新年每每mi mi 每天每天 每个每个平平pnpn平安平安 平台平台偏旁：偏旁：斤字旁斤字旁斤字旁的字：新、斤字旁的字：新、欣、欣、斧、析斧、析每个苹果都很红。每个苹果都很红。15 文具的家她她tt 她们她们 她的她的些些xixi这些这些 一些一些仔仔zz仔细仔细 仔猪仔猪检检jin jin 检查检查 安检安检她的眼睛很漂亮。她的眼睛很漂亮。

3、这些这些书爸爸书爸爸全都读完了。全都读完了。15 文具的家查查ch ch 检查检查 查阅查阅 所所susu所有所有 派出所派出所 15 文具的家 xng xng 兴兴爸爸说周末要带我去旅行，我高爸爸说周末要带我去旅行，我高兴兴得手舞足蹈。得手舞足蹈。多音字多音字兴兴奋奋15 文具的家猜字谜猜字谜形近字比较形近字比较具具-真真 次次-吹吹丢丢-去去 她她-他他 哪哪-那那丢丢去字头上一把刀。去字头上一把刀。识字方法识字方法15 文具的家加一加加一加木木+旦旦=查查口口+那那=哪哪亲亲+斤斤=新新亻亻+子子=仔仔减一减减一减海海-三点水三点水=每每苹苹-草字头草字头=平平15 文具的家生字组新词生

4、字组新词具：文具、工具、家具具：文具、工具、家具新：新年、新手、清新新：新年、新手、清新每：每次、每天、每人每：每次、每天、每人平：平安、平时、平常平：平安、平时、平常些：这些、一些、哪些些：这些、一些、哪些检：检查、检字、检举检：检查、检字、检举查：检查、查卫生、查字典查：检查、查卫生、查字典所：所有、住所、公共场所所：所有、住所、公共场所15 文具的家文文 次次 找找平平 办办 让让包包wnwncczhozhopngpngbnbnrngrngbo bo 15 文具的家左右左右 结构结构文文平平让让办办独体字独体字半包围结构半包围结构生字归类生字归类次次包包找找15 文具的家15 文具的家c

5、c 重难点字书写指导重难点字书写指导第五笔撇和第第五笔撇和第六笔捺都从竖六笔捺都从竖中线起笔中线起笔左窄右宽左窄右宽15 文具的家bobo 结构：结构：半包围半包围 书写指导：书写指导：先先外后内，撇从竖中外后内，撇从竖中线起笔，竖弯钩的线起笔，竖弯钩的起笔对准撇的尾部，起笔对准撇的尾部，写得舒展。写得舒展。15 文具的家次次哪哪丢丢新新每每平平些些她她仔仔检检查查所所具具识字游戏识字游戏15 文具的家仔细：仔细：细心。细心。本课指贝贝细心本课指贝贝细心的检查自己的文具。的检查自己的文具。两个小朋友在两个小朋友在仔细仔细观察鱼缸里的观察鱼缸里的小鱼。小鱼。15 文具的家平平安安：平平安安：没有

6、事故，没有没有事故，没有危险。危险。本课指贝贝每天放学本课指贝贝每天放学没有危险的回家。没有危险的回家。同学们每天高高兴兴上学，同学们每天高高兴兴上学，平平安安平平安安回家，是父母最回家，是父母最大的心愿。大的心愿。15 文具的家整体感知整体感知数一数，数一数，课文一共课文一共 个自然段。我会给个自然段。我会给每个自然段标上序号。每个自然段标上序号。6 615 文具的家说一说说一说，文具的家在哪里呢文具的家在哪里呢？15 文具的家贝贝贝贝妈妈妈妈 结合课文插图，读一读课文，找一找结合课文插图，读一读课文，找一找文中的人物都有谁？文中的人物都有谁？15 文具的家课文课文写的是（写的是（）和（）和

7、（）之间发生）之间发生的事。（的事。（）总丢文具，（）总丢文具，（）告诉她，）告诉她，文具也是有家的，应该每天让文具也平平安文具也是有家的，应该每天让文具也平平安安回到自己的家。安回到自己的家。贝贝贝贝妈妈妈妈贝贝贝贝妈妈妈妈朗读课文，想想课文朗读课文，想想课文主要主要讲讲了了一一件件什么事？什么事？下节下节课，我们具体来看看这件事的经过！课，我们具体来看看这件事的经过！15 文具的家课堂演练课堂演练一、一、连线组词。连线组词。文文平平化化 具具行行时时常常学学15 文具的家文文 （）（）（）包包 （）（）（）文具文具文学文学语文语文背包背包书包书包包子包子二、我会扩二、我会扩词词。字词听写字

8、词听写15 文具的家（课后第（课后第2 2题）题）读一读，记一记。读一读，记一记。新新 新书新书 新年新年 新手新手 清新清新平平 平安平安 平时平时 平常平常 平地平地 些些 这些这些 那些那些 一些一些 哪些哪些检查复习检查复习第二课时15 文具的家 上节课我们学习了字词。让我上节课我们学习了字词。让我们伴随着这首文具歌的旋律，开始们伴随着这首文具歌的旋律，开始继续学习本节课的知识吧！继续学习本节课的知识吧！15 文具的家互动课堂互动课堂听老师来读第听老师来读第一、二自一、二自然段，听完说一说你推断出然段，听完说一说你推断出了什么信息。了什么信息。15 文具的家qinqin bb zhzh

9、 ynyn le le yy cc，bb zhzh didi dodo n n l l qq le le 铅铅 笔，只笔，只 用用 了一次，不知了一次，不知 丢丢 到到 哪里去了。哪里去了。橡橡 皮，只皮，只 擦擦了一了一回，再回，再 想想 擦，就擦，就 找找 不不 着着 了。了。xinxin pp，zhzh cc le le yy huhu zizi xinxin cc jiji zhozho bb zhozho le le我来推断：小我来推断：小主人公的习惯不好，主人公的习惯不好，文具总是乱丢乱放。文具总是乱丢乱放。我来推断：铅笔我来推断：铅笔和橡皮都和橡皮都还可以用很多次。还可以用很多次

10、。15 文具的家铅笔，只用了一次，铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。不知丢到哪里去了。橡皮，只擦了一回，橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。再想擦，就找不着了。联系生活识字联系生活识字擦擦汗擦汗擦黑板擦黑板擦窗户擦窗户15 文具的家以以自己自己喜欢的喜欢的方式读第二自方式读第二自然段然段。读完推断你发现了贝贝的。读完推断你发现了贝贝的什么特点？什么特点？15 文具的家 贝贝一回贝贝一回 到到 家，就家，就 向向 妈妈 妈妈 要要 新的铅笔、新的铅笔、新新的橡皮的橡皮。妈。妈 妈妈 说：说：“你怎你怎 么天么天 天天 丢丢 东东 西呢？西呢？”贝贝贝贝 眨着眨着 一一 双双 大眼大眼 睛，对

11、妈睛，对妈 妈妈说：说：“我也我也 不知道。不知道。”bibi beibei y y huhu dodo jiji jiji xinxin mm mm yoyo xnxn de de qinqin bb xnxn de de xinxin p p mm mm shushu nn znzn me me tintin tintin didi dndnxi ne xi ne bibi beibei zhzh zhezhe y y shunshun dd ynyn jinjin dudu mm mm shu w y b zh shu w y b zh dodo我来推断：贝贝我来推断：贝贝经常丢东西。经

12、常丢东西。动作、表情动作、表情15 文具的家你怎么天天你怎么天天丢东西呢？丢东西呢？我也不知道。我也不知道。读一读，注意读出人物应有的语气。读一读，注意读出人物应有的语气。迷茫迷茫吃惊、吃惊、责备责备朗读指导（朗读指导（课后课后第第1 1题题）15 文具的家仿写句子仿写句子 贝贝贝贝一回到家，就向妈妈要新一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。的铅笔、新的橡皮。_一一_就就 。妈妈妈妈回到家回到家开始做饭开始做饭_一一_就就 。我们我们到学校到学校开始上课开始上课15 文具的家妈妈接下来又会怎么说呢？妈妈接下来又会怎么说呢？让我们一起把第四自然段读一让我们一起把第四自然段读一读吧！读吧！15

13、文具的家 妈妈妈妈 说：说：“贝贝，你有一个家，每天贝贝，你有一个家，每天 放放学学 后，你都平后，你都平 平平 安安地回家。你要安安地回家。你要 想想 想想办法，让办法，让 你的铅你的铅 笔、橡笔、橡 皮和皮和 转转 笔刀，也有笔刀，也有自己的家呀。自己的家呀。”m m shu bi bei n yu y ji mi tin m m shu bi bei n yu y ji mi tin fn fn xu hu n du pn pn n n de hu ji n xu hu n du pn pn n n de hu ji n yo xin xin yo xin xin bn f rn n d

14、e qin b xin p bn f rn n de qin b xin p h zhun b do y yuh zhun b do y yu z j de ji yz j de ji y妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用妈妈在教育贝贝要爱惜文具，用完后把它们放在固定的地方，这完后把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。样才不会丢失。15 文具的家平平安安平平安安 干干净净干干净净 明明白白明明白白开开心心开开心心 安安静静安安静静 快快乐乐快快乐乐词语积累词语积累（AABBAABB式的式的词语词语）15 文具的家亲切、和蔼、有耐心亲切、和蔼、有耐心贝贝，你有一个家，每天贝贝，你有一个家，每天放学后，

15、你都平平安安地放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。也有自己的家呀。朗读指导（朗读指导（课后课后第第1 1题题）15 文具的家 贝贝贝贝最终有没有找到文具的家最终有没有找到文具的家呢呢？你来根据课文信息简单推断一？你来根据课文信息简单推断一下吧！下吧！15 文具的家 贝贝想贝贝想 起来了，她书包里的起来了，她书包里的文具盒文具盒，就是就是 这这 些些 文文 具具的家。的家。bibi beibei xinxin qq lili le le tt shsh bobo l l de de wnwn jj hh

16、 jiji shsh zhzh xixi wnwn jj de de jiji我来推断：聪明我来推断：聪明的贝贝一下就想到了文具的的贝贝一下就想到了文具的家是文具盒。家是文具盒。15 文具的家书包里的文具盒，就是这些文具的家。书包里的文具盒，就是这些文具的家。_是是_的家。的家。_是是_的家。的家。蔚蓝的天空蔚蓝的天空白云白云茂密的草丛茂密的草丛蟋蟀蟋蟀仿写句子仿写句子15 文具的家 从从 此，每天此，每天 放放 学学 的时候，贝贝都的时候，贝贝都 要要仔细检仔细检 查，铅笔呀，橡皮呀，查，铅笔呀，橡皮呀，转转 笔笔刀哇，所刀哇，所有的小有的小 伙伙 伴伴 是不是都是不是都 回家了。回家了。c

17、ncn cc mimi tintin fnfn xuxu de de shsh houhou bibi beibei dudu yoyo zz x x jinjin chch qinqin bb yy xinxin p p yy zhunzhun bb dodo wawa susu yuyu de de xioxio huhu bnbn shsh bb shsh dudu huhu jiji le le 把文具当做人把文具当做人来写，句子显得更加生动、活泼来写，句子显得更加生动、活泼15 文具的家 贝贝养成了用完贝贝养成了用完文具后及时文具后及时放进文具盒的好习惯。放进文具盒的好习惯。贝贝养成

18、了什么样的好习惯？15 文具的家文具的家文具的家文具盒文具盒铅笔、橡皮、转笔铅笔、橡皮、转笔刀等文具放进去刀等文具放进去结构梳理结构梳理15 文具的家 本文写的是一个名本文写的是一个名叫叫 的的小朋友，因小朋友，因为粗心大意，不爱惜自己为粗心大意，不爱惜自己的的 ，在，在 的的帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查帮助下，改掉了粗心的毛病，每天都自己检查书包，变成了一个书包，变成了一个爱惜爱惜 的的好孩子的故事。好孩子的故事。贝贝贝贝文具文具妈妈妈妈文具文具主题概括主题概括15 文具的家文具盒文具盒放学了，放学了，我把教科书装进书包，我把教科书装进书包，我把练习本装进书包。我把练习本装进书包

19、。文具盒怎么合也合不上，文具盒怎么合也合不上，奇怪呀！奇怪呀！拓展延伸拓展延伸15 文具的家文具盒说：文具盒说：没什么奇怪的呀！没什么奇怪的呀！还有一个铅笔孩子，还有一个铅笔孩子，不知道跑到哪儿去了。不知道跑到哪儿去了。它没回来，它没回来，我怎么能跟着你走呢！我怎么能跟着你走呢！15 文具的家例：铅笔盒是文具的家。例：铅笔盒是文具的家。是是_的家。的家。是是_的家。的家。书籍书籍大森林大森林动物动物一、模仿着写一写。一、模仿着写一写。书架书架课堂演练课堂演练15 文具的家 从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不

20、是铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。都回家了。1.1.用用文中近义词填空。文中近义词填空。认真认真_ _ 二、重点段落品析。二、重点段落品析。仔细仔细 15 文具的家2 2.每天每天放学的时候，贝贝要做哪些工作？放学的时候，贝贝要做哪些工作？仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。15 文具的家三、和同桌互相评一评，达标的请打上三、和同桌互相评一评，达标的请打上“”“”。，自己自己同桌同桌铅笔不乱丢，用后放铅笔不乱丢，用后放入铅笔盒入铅笔盒橡皮干净橡皮干净不撕书本，书包整齐不撕书本，书包

21、整齐15 文具的家，四、四、和身边的朋友交流生活、和身边的朋友交流生活、学习中还应该养成哪些好习惯学习中还应该养成哪些好习惯。15 文具的家“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（

22、二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。