高中语文-12《我爱这土地》课件2-北师大版必修1.ppt

1、母亲被炸死，母亲被炸死，孩子该何去孩子该何去何从？何从？关于艾青关于艾青【艾青艾青】（19101996）现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华现代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。人。年赴法国学习绘画，并开始年赴法国学习绘画，并开始写诗。年回国，在上海参加了写诗。年回国，在上海参加了“中中国左翼美术家联盟国左翼美术家联盟”，建国后曾任，建国后曾任人民文人民文学学副主编、中国作家协会副主席等职。副主编、中国作家协会副主席等职。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对农民有着儿子般的深情长大后的曲折经历、农民有着儿子般的深情长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革

2、命者坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者 早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作高昂。代表作大堰河大堰河我的保姆我的保姆、黎明的通知黎明的通知、我爱这土地我爱这土地等等 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在国人民的

3、抗日意志。祖国山河沦陷，生灵涂炭，在这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日这民族存亡的危难时刻，中华儿女纷纷投身到抗日的洪流之中。的洪流之中。诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对诗人艾青在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于年祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，于年月创作了这首慷慨激昂的诗。月创作了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地我爱这土地，表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。表达了对祖国的挚爱和对侵略者愤恨。嘶哑：嘶哑：喉咙：喉咙：汹涌：汹涌：腐烂：腐烂：s s y y 嗓音沙哑不圆润，嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声音来。甚至发不出声音来。h h u lu l

4、ngngxixi ngng y yngng 水势翻腾上涌。水势翻腾上涌。f f l ln n 诗的第一节以一只鸟儿生死眷念诗的第一节以一只鸟儿生死眷念土地作比，表达了诗人对祖国的挚土地作比，表达了诗人对祖国的挚爱。爱。1、全诗的主要内容是什么、全诗的主要内容是什么 第二节一问一答，直抒胸臆，第二节一问一答，直抒胸臆，概括主题，以概括主题，以“我的眼里常含泪我的眼里常含泪水水”的情状，托出了他那颗真挚的情状，托出了他那颗真挚的心：的心：“因为我对土地爱得深因为我对土地爱得深沉。沉。”合作探究细品语言鉴赏诗歌1.诗歌开头写着诗歌开头写着“假如我是一只鸟我假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱也应该

5、用嘶哑的喉咙歌唱”请请以上诗歌的内容，思考为什么这里以上诗歌的内容，思考为什么这里用用“嘶哑嘶哑”一词，而不用一词，而不用“清脆清脆”或或“嘹亮嘹亮”。2.鸟儿歌唱的鸟儿歌唱的“土地土地”、“河流河流”、“风风”的前面分别有的前面分别有“暴风雨所打暴风雨所打击的击的”、“悲愤的悲愤的”、“激怒的激怒的”这些修饰语，其作用是什么？这些修饰语，其作用是什么？3.本诗出现了许多本诗出现了许多“的的”字，这样会字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。你的理解。精彩展示不能。诗人未用不能。诗人未用“圆润圆润”之类词语之类词语而用而用“嘶哑嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，来

6、形容鸟儿的歌喉，使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸使人体味到了歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。和执著的爱国热情。1.诗歌开头写着诗歌开头写着“假如我是一只鸟我假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱也应该用嘶哑的喉咙歌唱”请以请以上诗歌的内容，思考为什么这里用上诗歌的内容，思考为什么这里用“嘶哑嘶哑”一词，而不用一词，而不用“清脆清脆”或或“嘹亮嘹亮”。精彩展示2.鸟儿歌唱的鸟儿歌唱的“土地土地”、“河流河流”、“风风”的前面分别有的前面分别有“暴风雨所暴风雨所打击的打击的”、“悲愤的悲愤的”、“激怒激怒的的”这些修饰语，其作用是什么？这些修饰语，其作用是什么？丰富歌唱对象的内涵，赋予丰富歌唱对

7、象的内涵，赋予“土地土地”、“河流河流”、“风风”这几种意象象征意义。这几种意象象征意义。“这这被暴风雨所打击着的土地被暴风雨所打击着的土地”，是正在遭是正在遭受日寇欺凌的国土的写照，受日寇欺凌的国土的写照，“永远汹涌永远汹涌着我们的悲愤的河流着我们的悲愤的河流”，土地上的河流，土地上的河流，像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌像长期郁结在人民心中的悲愤一般汹涌奔流，奔流，“无止息地吹刮着的激怒的风无止息地吹刮着的激怒的风”，土地上空吹刮着的风，象征人民心中对土地上空吹刮着的风，象征人民心中对侵略者暴行的愤怒。侵略者暴行的愤怒。精彩展示3.本诗出现了许多本诗出现了许多“的的”字，这样会不会拖字，

8、这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。泥带水，冲淡了诗味？谈谈你的理解。不会，相反他用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵的深沉的感情。通过某一特定的具体形象来通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。阅读课文，见的写作方法。阅读课文，分析并回答下列问题。分析并回答下列问题。合作探究（1）诗中的）诗中的“鸟鸟”，他歌唱了哪些内，他歌唱了哪些内容？这些意象又有什么象征意义？容？这些意象又有什么象征意义？（2）诗句）诗句“然后我死了，连羽毛也腐然后我死

9、了，连羽毛也腐烂在土地里面烂在土地里面”有何深意？有何深意？（3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。谈谈你的理由。（4）这首诗在结构上，一节与二节这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系之间有什么内在联系?精彩展示（1）诗中的）诗中的“鸟鸟”，他歌唱了哪些内容？，他歌唱了哪些内容？这些意象又有什么象征意义？这些意象又有什么象征意义？土地、河流、风、土地、河流、风、黎明黎明“土地土地”象征繁衍养育中华民族象征繁衍养育中华民族的祖国大地。的祖国大地。“河流河流”、“风风”象征中国人民象征中国人民不屈不挠的反抗精神。不屈不挠的反抗精神。“黎明黎明”象征充满生

10、机与希望的象征充满生机与希望的解放区。解放区。精彩展示（2）诗句）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面地里面”有何深意？有何深意？它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国献身的愿望。为祖国献身的愿望。精彩展示（3）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你）揭示全文主旨的诗句是哪句？请谈谈你的理由。的理由。因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉1.这句回答了为什么要

11、歌这句回答了为什么要歌唱土地；唱土地；2.照应了题目。照应了题目。精彩展示（4）这首诗在结构上，一节与二节之间有这首诗在结构上，一节与二节之间有什么内在联系什么内在联系?相互照应，第一节：对相互照应，第一节：对“爱爱土地土地”、“爱祖国爱祖国”主题主题的铺陈描述的铺陈描述第二节：对主题的概括。第二节：对主题的概括。课课堂堂总总结结 同学们，同学们，“土地土地”是艾青诗歌是艾青诗歌的中心意象之一，通过对土地的的中心意象之一，通过对土地的描绘，描绘，诗人表达了对祖国诗人表达了对祖国大大地母亲最深沉的爱。地母亲最深沉的爱。这心声，是这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不历久不衰的主旋律，更是永唱不尽

12、的主题！尽的主题！其实，无论哪个时代、哪个国其实，无论哪个时代、哪个国家、哪个民族的人民，对自己土家、哪个民族的人民，对自己土地的热爱之情都是亘古不变的。地的热爱之情都是亘古不变的。15品味、鉴赏品味、鉴赏1、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来、全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征写？诗人给这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？意义，请讨论每个意象到底象征着什么？我爱这土地我爱这土地意象意象象征象征鸟鸟土地土地河流河流黎明黎明诗人自己诗人自己遭受苦难的祖国大地遭受苦难的祖国大地不屈不挠的不屈不挠的抗争精神抗争精神光明的未来（暗示充满光明

13、的未来（暗示充满生机和希望生机和希望 解放区）解放区）主题：主题：诗人诗人以鸟的形象自以鸟的形象自喻，用饱含激喻，用饱含激情的诗句歌唱情的诗句歌唱祖国，歌唱神祖国，歌唱神圣的民族解放圣的民族解放战争，这种鸟战争，这种鸟儿对土地的痴儿对土地的痴情，情，表达出诗表达出诗人愿为祖国奉人愿为祖国奉献一切的赤子献一切的赤子衷情。衷情。诗诗中的意象包含的象征意义中的意象包含的象征意义风风满腔悲愤的人民满腔悲愤的人民2 2、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？了他怎样的思想感情？诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形诗人对土地、河流、风和黎明的描写

14、，形象地表达了对祖国大地的热爱，对抗日人民象地表达了对祖国大地的热爱，对抗日人民的赞扬，对侵略者的痛恨，以及对未来的憧的赞扬，对侵略者的痛恨，以及对未来的憧憬。憬。3.3.诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一是一个怎样的形象？个怎样的形象？这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象命去歌唱的形象。巩固题巩固题1 如何准确把握诗中如何准确把握诗中“鸟鸟”的形象？的形象？2我爱这土地我爱这土地的第二节与第一节有着怎样的联系的第二节与第一节有着怎样的联系?把第把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响二节去掉，诗歌主题的

15、表达将会受到怎样的影响?提高题提高题3、诗人为何不用、诗人为何不用“珠圆玉润珠圆玉润”之类的词而用之类的词而用“嘶哑嘶哑”形容鸟形容鸟儿的歌喉？从中你可以体会到什么？儿的歌喉？从中你可以体会到什么？此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假此诗虽假设自己是一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。设是为了更好的抒情。我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。死了死了 也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地也要把自己腐烂在土地里，把自己的一切毫无保留地献给土地。献给土地。如果说第一节是对如果说第一节是对“爱土地爱土地(祖国祖国)”主题的抒情性的铺陈主题的

16、抒情性的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练描述，第二节短小精悍的两行则可看作是对主题的高度凝练的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。的概括。去掉第二节，诗意则得不到提炼和强化。诗人不用诗人不用“圆润圆润”之类的词而用之类的词而用“嘶哑嘶哑”形容鸟儿的歌形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。喉，使人体味到歌者经历的坎坷悲酸和执著的爱国热情。这首诗在写作上艺术特色这首诗在写作上艺术特色 首先首先意象内涵丰富，象征手法恰当意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的每一。在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，个事物都赋于丰富的内涵，“鸟鸟”是诗人的虚拟，是诗

17、人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟鸟”，也是我（作者自己）也是我（作者自己），同样，大地河流风和黎，同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。其次其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用。运用比比喻借物抒情喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用作品开头就用“假如假如”这是第一层强化；以这是第一层强化；以“嘶哑嘶哑”

18、来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。上一系列的修饰语，这是第三层强化。假如诗人还健假如诗人还健在，面对繁荣昌盛在，面对繁荣昌盛的祖国，还用的祖国，还用我我爱这土地爱这土地抒情，抒情，他会怎样写？他会怎样写？补充句子：我爱这土地，因为它-我爱这土地我爱这土地因为它因为它美丽美丽我爱这土地我爱这土地因为它富因为它富饶饶我爱这土地我爱这土地因为它繁因为它繁荣昌盛荣昌盛我爱这土地我爱这土地因为它强因为它强大无比大无比 我爱这土地我

19、爱这土地因为它因为它文化灿烂文化灿烂我爱这土地我爱这土地因为它历因为它历史悠久史悠久假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色 为什么我仍面带微笑，心含希望因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱这被壮丽山河拥簇的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面为什么我我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱的深沉仿写诗歌 仿写诗歌 假如我是一根草 我也应该用我的绿色来回报养育我的土地 这每天滋润着我的河水

20、这每天照耀着我的太阳 这让我变得更加坚强的风 和那些唱着动听的歌的小鸟 然后我发黄了 微笑着瘫倒在了养育我的土地 为什么我不是伤心的而是微笑着死去了？因为我把我的全部和灵魂都奉献给了我爱着的这片土地！我爱这土地 正如胡总书记所提倡的那样：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”我们当代青少年理应努力学习科学文化知识，开创我们伟大祖国繁荣昌盛的新明天！小结小结意象暴风雨打击的土地暴风雨打击的土地汹涌着悲愤的河流汹涌着悲愤的河流无无止息的激怒的风止息的激怒的风来自林间的温柔黎明来自林间的温柔黎明遭受侵略蹂躏的祖国遭受侵略蹂躏的祖国悲愤和激怒的人民悲愤和激怒的人民对对光明的向往和希冀光明的向往和希冀预示光明必将降临预示光明必将降临生死眷恋土地的鸟诗人对祖国的挚爱深情艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！打台湾，我捐一个月工资打台湾，我捐一个月工资打美国，我捐一年的工资打美国，我捐一年的工资打日本，我愿捐我的生命打日本，我愿捐我的生命 GUO JIA XING WANG PI FU YOU ZE