第2讲-叙事文构成话语的方式和技巧叙事学-教学课件.ppt

1、第二讲第二讲 叙事文构成叙事文构成话语的方式和技巧话语的方式和技巧华中师范大学文学院华中师范大学文学院韩军韩军2008/11/172008/11/17查特曼关于叙事文的区分查特曼关于叙事文的区分表达（能指）表达（能指）内容（所指）内容（所指）实质实质用于交流的各种媒介用于交流的各种媒介（如文字、声音、画（如文字、声音、画面）面）再现在作品里的（现实或想再现在作品里的（现实或想象世界中的）客体和行动象世界中的）客体和行动形式形式构成叙述话语的各种构成叙述话语的各种叙述方式叙述方式故事组成要素（情节、人物、故事组成要素（情节、人物、环境及其结构）环境及其结构）n由此构成叙事文的四个层次：表达的实质

2、、表达的形式、由此构成叙事文的四个层次：表达的实质、表达的形式、内容的实质、内容的形式。内容的实质、内容的形式。n叙事学的研究对象式叙事文表达的形式和内容的形式。叙事学的研究对象式叙事文表达的形式和内容的形式。叙述叙述n叙事文表达的形式，即构成话语的叙述方式和技巧。叙事文表达的形式，即构成话语的叙述方式和技巧。n叙事文是在叙述过程中形成的，并在叙述中获得意义和价值。叙事文是在叙述过程中形成的，并在叙述中获得意义和价值。nW.C.W.C.布斯：布斯：小说修辞学小说修辞学谈阅读谈阅读奥德修纪奥德修纪：“我们会我们会明确地对英雄们表示同情，并对求婚者们表示轻蔑，不用说，明确地对英雄们表示同情，并对求

3、婚者们表示轻蔑，不用说，要是另一位诗人从求婚者的角度来处理这一系列情节，他也要是另一位诗人从求婚者的角度来处理这一系列情节，他也许会轻易地引导我们带着截然不同的期待与担心进入这些历许会轻易地引导我们带着截然不同的期待与担心进入这些历险。险。”n叙事文的无限丰富正寓于叙述方式的奇妙组合之中。叙事文的无限丰富正寓于叙述方式的奇妙组合之中。本讲导航n一、叙述者与受述者一、叙述者与受述者n二、叙述情境（人称、视角、话语模式）二、叙述情境（人称、视角、话语模式）n三、叙述时间（时序、时限、频率）三、叙述时间（时序、时限、频率）一、叙述者与受述者n（一）叙述者、真实作者、隐（一）叙述者、真实作者、隐含作者

4、含作者n（二）叙述者类型（二）叙述者类型n（三）叙述者的功能（三）叙述者的功能n（四）受述者、隐含读者（四）受述者、隐含读者（一）叙述者、作者与隐含作者n1，叙述者，叙述者n2，叙述者与真实作者，叙述者与真实作者n3，叙述者与隐含作者，叙述者与隐含作者1，谁是叙述者？，谁是叙述者？n讲故事的人讲故事的人=作者？作者？n祝福祝福n几个叙述者同时出现，如乔叟几个叙述者同时出现，如乔叟坎特伯雷故事集坎特伯雷故事集、十十日谈日谈n同一作者的不同作品中，可以有完全不同的叙述者，如阿同一作者的不同作品中，可以有完全不同的叙述者，如阿城城棋王棋王、孩子王孩子王。nM比尔兹利：比尔兹利：“文学作品中的说话者不

5、能与作者划等号，文学作品中的说话者不能与作者划等号，说话者的性格和状况只能由作品的内在证据提供，除非作说话者的性格和状况只能由作品的内在证据提供，除非作者提供实在的背景或公开发表声明，将自己与叙述者联系者提供实在的背景或公开发表声明，将自己与叙述者联系在一起。在一起。”n叙述者指叙事文中的叙述者指叙事文中的“陈述行为主体陈述行为主体”，或称，或称“声音声音”或或“讲话者讲话者”。2，叙述者与真实作者，叙述者与真实作者n真实作者，是创作或写作叙事作品的人。真实作者，是创作或写作叙事作品的人。n叙述者，是作品中的故事讲述者。叙述者，是作品中的故事讲述者。n联系：叙述者具有为真实作者不同形式的代言色

6、联系：叙述者具有为真实作者不同形式的代言色彩，叙述者也往往带有作者的影子。彩，叙述者也往往带有作者的影子。n如如追忆逝水年华追忆逝水年华的马赛尔，张贤亮的马赛尔，张贤亮绿化树绿化树中的章中的章永麟。永麟。n区别：真实作者是生活在现实世界的人；叙述者区别：真实作者是生活在现实世界的人；叙述者则是真实作者的想象或虚构的产物，是叙事文本则是真实作者的想象或虚构的产物，是叙事文本中的话语。中的话语。我说，他说，或者谁说我说，他说，或者谁说n如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。为自己。n鲁迅鲁迅伤逝伤逝n我认为只有在深入地研究了人以后，才能创造

7、人我认为只有在深入地研究了人以后，才能创造人物，就像要讲一种语言就得先认真学习这种语言物，就像要讲一种语言就得先认真学习这种语言一样一样下面就来讲讲我是怎样知道这些详情细下面就来讲讲我是怎样知道这些详情细节的。节的。n小仲马小仲马茶花女茶花女3，隐含作者，隐含作者n舍弟江南殁，家兄塞北亡。舍弟江南殁，家兄塞北亡。n在他（作者）写作时，他不是创造一个理想的、非个性的在他（作者）写作时，他不是创造一个理想的、非个性的“一般人一般人”，而是一个，而是一个“他自己他自己”的隐含的替身，不同于的隐含的替身，不同于我们在其他人的作品中遇到的那些隐含的作者。对于某些我们在其他人的作品中遇到的那些隐含的作者。

8、对于某些小说家来说，的确，他们写作时似乎是发现或创造他们自小说家来说，的确，他们写作时似乎是发现或创造他们自己。正如杰西明己。正如杰西明韦斯特所说，有时候韦斯特所说，有时候“通过写作故事，通过写作故事，小说家可以发现小说家可以发现不是他的故事不是他的故事而是它的作者，也而是它的作者，也可以说，是适合这一叙述的正式的书记员，可以说，是适合这一叙述的正式的书记员，”不管我们把不管我们把这个隐含的作者成为这个隐含的作者成为“正式书记员正式书记员”，还是采用最近由凯，还是采用最近由凯瑟琳瑟琳蒂洛森所复活的术语蒂洛森所复活的术语作者的第二自我作者的第二自我但很但很清楚，读者在这个人物身上取得的画像是作者

9、最重要的效清楚，读者在这个人物身上取得的画像是作者最重要的效果之一。果之一。”W.C.W.C.布思布思小说修辞学小说修辞学叙述者与隐含作者叙述者与隐含作者n隐含作者的位置介于真实作者和叙述者之间，如果说真实隐含作者的位置介于真实作者和叙述者之间，如果说真实作者是具体的，隐含作者则是虚拟的。它的形象是读者在作者是具体的，隐含作者则是虚拟的。它的形象是读者在阅读过程中根据文本建立起来的，它是文本中作者的形象，阅读过程中根据文本建立起来的，它是文本中作者的形象，它没有任何与读者交流的方式，它通过作品的整体构思，它没有任何与读者交流的方式，它通过作品的整体构思，通过各种叙事策略，通过文本的意识形态和价

10、值标准来显通过各种叙事策略，通过文本的意识形态和价值标准来显示自己的存在。示自己的存在。n1 1）客观性；）客观性；2 2）误读；）误读；3 3）修辞伦理效果）修辞伦理效果n那个被创造出来的自我创作了作品，当我们与这一自我融那个被创造出来的自我创作了作品，当我们与这一自我融为一体，按其真实意图重新建构作品时，我们会越来越像为一体，按其真实意图重新建构作品时，我们会越来越像作为创造者的隐含作者。当我们得知作品后面存在较为低作为创造者的隐含作者。当我们得知作品后面存在较为低劣的自我时，我们不仅会比以前更为欣赏作品，而且还能劣的自我时，我们不仅会比以前更为欣赏作品，而且还能看到可以模仿的创造更好的自

11、我的榜样。看到可以模仿的创造更好的自我的榜样。W.C.W.C.布思布思隐含作者的复活：为何要操心？隐含作者的复活：为何要操心？n红楼梦红楼梦第第3030回回第三十回第三十回宝钗借扇机带双敲宝钗借扇机带双敲 龄官划蔷痴及局外龄官划蔷痴及局外n王夫人固然是个宽仁慈厚的人，从来不曾打过丫头们一下，王夫人固然是个宽仁慈厚的人，从来不曾打过丫头们一下，今忽见金钏儿行此无耻之事，此乃平生最恨者，故气忿不过，今忽见金钏儿行此无耻之事，此乃平生最恨者，故气忿不过，打了一下，骂了几句。虽金钏儿苦求，亦不肯收留，到底唤打了一下，骂了几句。虽金钏儿苦求，亦不肯收留，到底唤了金钏儿之母白老媳妇来领了下去。那金钏儿含羞

12、忍辱的出了金钏儿之母白老媳妇来领了下去。那金钏儿含羞忍辱的出去，不在话下。去，不在话下。n王夫人点头哭道：王夫人点头哭道：“你可知道一桩奇事？金钏儿忽然投井死你可知道一桩奇事？金钏儿忽然投井死了！了！”宝钗见说，道：宝钗见说，道：“怎么好好的投井？这也奇了。怎么好好的投井？这也奇了。”王王夫人道：夫人道：“原是前儿他把我一件东西弄坏了，我一时生气，原是前儿他把我一件东西弄坏了，我一时生气，打了他几下，撵了他下去。我只说气他两天，还叫他上来，打了他几下，撵了他下去。我只说气他两天，还叫他上来，谁知他这么气性大，就投井死了。岂不是我的罪过。谁知他这么气性大，就投井死了。岂不是我的罪过。”（二）叙述

13、者类型（二）叙述者类型n1，几种划分方式，几种划分方式n2，异叙述者与同叙述者，异叙述者与同叙述者n3，外叙述者与内叙述者，外叙述者与内叙述者n4，“自然而言自然而言”的叙述者与的叙述者与“自我意识自我意识”的叙述的叙述者者n5，客观叙述者与干预叙述者，客观叙述者与干预叙述者1，叙述者类型的几种划分方式，叙述者类型的几种划分方式n1 1）人称，行动，评价）人称，行动，评价n2 2）热奈特（内外同异）：外部）热奈特（内外同异）：外部-异叙述型、外部异叙述型、外部-同叙述型、内部同叙述型、内部-异叙述型、内部异叙述型、内部-同叙述型同叙述型n3 3）普兰斯：干预型、自我意识型、可靠型、距离）普兰斯

14、：干预型、自我意识型、可靠型、距离型型n4 4）巴尔特：人称系统、无人称系统）巴尔特：人称系统、无人称系统n5 5）查特曼：公开的叙述者、隐蔽的叙述者）查特曼：公开的叙述者、隐蔽的叙述者n6 6）布思：戏剧化的叙述者、非戏剧化的叙述者）布思：戏剧化的叙述者、非戏剧化的叙述者n7 7）瑞蒙）瑞蒙科南：可靠的叙述者、不可靠的叙述者科南：可靠的叙述者、不可靠的叙述者2，异叙述者与同叙述者，异叙述者与同叙述者n根据叙述者与所叙述的对象之间的关系划分。根据叙述者与所叙述的对象之间的关系划分。n异叙述者不是故事中的人物，他叙述的是别人的异叙述者不是故事中的人物，他叙述的是别人的故事。故事。n同叙述者是故事

15、中的人物，他叙述自己的或与自同叙述者是故事中的人物，他叙述自己的或与自己有关的故事。己有关的故事。n异叙述者由于不参与故事，在叙述上有较大的灵异叙述者由于不参与故事，在叙述上有较大的灵活性。活性。n同叙述者必须讲自己的或自己见闻的故事。同叙述者必须讲自己的或自己见闻的故事。n主人公、次要人物主人公、次要人物王蒙王蒙来劲来劲n您可以将我们的小说的主人公叫作向明，或者项铭、您可以将我们的小说的主人公叫作向明，或者项铭、响鸣、香茗、湘冥、详命或者向明向铭向茗向名向冥响鸣、香茗、湘冥、详命或者向明向铭向茗向名向冥向命向命以此类推。三天以前，也就是五天以前一年以此类推。三天以前，也就是五天以前一年以后两

16、个月以后，他也就是她它得了颈椎病也就是脊以后两个月以后，他也就是她它得了颈椎病也就是脊椎病、龋齿病、拉痢疾、白癜风、乳腺癌也就是身体椎病、龋齿病、拉痢疾、白癜风、乳腺癌也就是身体健康益寿延年什么病也没有。十一月四十二号也就是健康益寿延年什么病也没有。十一月四十二号也就是十四月十一、二号突发旋转性晕眩，然后照了片子做十四月十一、二号突发旋转性晕眩，然后照了片子做了了B B超脑电流图血流图确诊。超脑电流图血流图确诊。浮生六记浮生六记n余生乾隆癸未冬卜一月二十有二日，正值太平盛世，余生乾隆癸未冬卜一月二十有二日，正值太平盛世，且在衣冠之家，后苏州沧浪亭畔，天之厚我可谓至矣。且在衣冠之家，后苏州沧浪亭

17、畔，天之厚我可谓至矣。东坡云：东坡云：“事如春梦了无痕事如春梦了无痕”，苟不记之笔墨，未免，苟不记之笔墨，未免有辜彼苍之厚。因思有辜彼苍之厚。因思关雎关雎冠三百篇之首，被列夫冠三百篇之首，被列夫妇于首卷，余以次递及焉。所愧少年失学，稍识之无，妇于首卷，余以次递及焉。所愧少年失学，稍识之无，不过记其实情实事而已，若必考订其文法，是责明于不过记其实情实事而已，若必考订其文法，是责明于垢鉴矣。垢鉴矣。孔乙己孔乙己n我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在

18、外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。职务了。3，外叙述者与内叙述者，外叙述者与内

19、叙述者n根据叙事文中的叙述层次划分。根据叙事文中的叙述层次划分。n叙述层次，指所叙故事与故事里面的叙事之间的界限。叙述层次，指所叙故事与故事里面的叙事之间的界限。n瑞蒙瑞蒙-科南科南叙事虚构作品叙事虚构作品：“一个人物的行动是叙述的对象，可是这个人一个人物的行动是叙述的对象，可是这个人物也可以反过来叙述另一个故事。在他讲的故事里，当然还可以有另一个人物也可以反过来叙述另一个故事。在他讲的故事里，当然还可以有另一个人物叙述另外一个故事。如此类推，以致无限。这些故事中的故事就形成了层物叙述另外一个故事。如此类推，以致无限。这些故事中的故事就形成了层次，按照这些层次，每个内部叙述故事都从属于使它得以

20、存在的那个外围的次，按照这些层次，每个内部叙述故事都从属于使它得以存在的那个外围的叙述故事。叙述故事。”n热奈特的区分：内与外。热奈特的区分：内与外。n外部层次又称第一层次，指包容整个作品的故事。外部层次又称第一层次，指包容整个作品的故事。n内部层次又称第二层次，指故事中的故事，它包括由故事中的人物讲述的故内部层次又称第二层次，指故事中的故事，它包括由故事中的人物讲述的故事、回忆、梦等。事、回忆、梦等。n外叙述者，外部层次的叙述者；内叙述者，内部层次的叙述者。外叙述者，外部层次的叙述者；内叙述者，内部层次的叙述者。外叙事者外叙事者n第一层次的叙述者。第一层次的叙述者。n在作品中起支配作用，如在

21、作品中起支配作用，如追忆逝水年华追忆逝水年华n在作品中仅起框架作用，如在作品中仅起框架作用，如十日谈十日谈n外叙述者在居支配地位和仅起框架作用之间还有外叙述者在居支配地位和仅起框架作用之间还有不同程度的表现。如不同程度的表现。如茶花女茶花女追忆逝水年华追忆逝水年华n与以往长篇小说不同，该书以叙述者与以往长篇小说不同，该书以叙述者“我我”为为主体，将其所见所闻所思所感融合一体，既有主体，将其所见所闻所思所感融合一体，既有对社会生活，人情世态的真实描写，又是一份对社会生活，人情世态的真实描写，又是一份作者自我追求，自我认识的内心经历的记录。作者自我追求，自我认识的内心经历的记录。n在很长一段时期里

22、，我都是早早就躺下了。有在很长一段时期里，我都是早早就躺下了。有时候，蜡烛才灭，我的眼皮儿随即合上，都来时候，蜡烛才灭，我的眼皮儿随即合上，都来不及咕哝一句：不及咕哝一句：“我要睡着了。我要睡着了。”半小时之后，半小时之后，我才想到应该睡觉；这一想，我反倒清醒过来。我才想到应该睡觉；这一想，我反倒清醒过来。我打算把自以为还捏在手里的书放好，吹灭灯我打算把自以为还捏在手里的书放好，吹灭灯火。睡着的那会儿，我一直在思考刚才读的那火。睡着的那会儿，我一直在思考刚才读的那本书，只是思路有点特别；我总觉得书里说的本书，只是思路有点特别；我总觉得书里说的事儿，什么教堂呀，四重奏呀，弗朗索瓦一世事儿，什么教

23、堂呀，四重奏呀，弗朗索瓦一世和查理五世争强斗胜呀，全都同我直接有和查理五世争强斗胜呀，全都同我直接有关。关。十日谈十日谈n十日谈十日谈(一称一称伽略特王子伽略特王子)由此开始，共收故由此开始，共收故事一百篇，由七位小姐三个青年分十天讲完。事一百篇，由七位小姐三个青年分十天讲完。nn佛罗伦萨城里，居民相继死亡，几乎成了空城；不过佛罗伦萨城里，居民相继死亡，几乎成了空城；不过我后来听到一个可靠的人说，在一个礼拜二的早晨，我后来听到一个可靠的人说，在一个礼拜二的早晨，做过弥撒，庄严的圣玛利亚做过弥撒，庄严的圣玛利亚诺凡拉教堂里冷冷清清，诺凡拉教堂里冷冷清清，只留下七个年轻的妇女，都穿着跟这个年头正相

24、配的只留下七个年轻的妇女，都穿着跟这个年头正相配的黑色丧服。她们中间不是带着亲戚关系，就是有着朋黑色丧服。她们中间不是带着亲戚关系，就是有着朋友或是邻居的情谊。最大的一位不过二十七岁，年纪友或是邻居的情谊。最大的一位不过二十七岁，年纪最轻的也已有十八岁了，都长得非常秀丽，仪态优雅，最轻的也已有十八岁了，都长得非常秀丽，仪态优雅，又具有良好的教养，显然全都是些出身高贵的女士。又具有良好的教养，显然全都是些出身高贵的女士。n内叙事者内叙事者n故事内讲故事的人，故事中的人物变成了叙述者。故事内讲故事的人，故事中的人物变成了叙述者。n交待和解说的功能，如交待和解说的功能，如呼啸山庄呼啸山庄中人们的回中

25、人们的回忆和述说。忆和述说。n对内叙事者形象的发挥。如对内叙事者形象的发挥。如罗生门罗生门。n居于主导作用的情况，如居于主导作用的情况，如一千零一夜一千零一夜。n同一作品中，外叙事者与内叙事者之间往往存在同一作品中，外叙事者与内叙事者之间往往存在着一定的联系。着一定的联系。罗生门罗生门n罗生门，日本京都的正南门。云游和尚、砍柴人和乞罗生门，日本京都的正南门。云游和尚、砍柴人和乞丐在城门底下避雨，三人闲聊，话题开始，故事的序丐在城门底下避雨，三人闲聊，话题开始，故事的序幕拉开：一个武士和他妻子路过荒山，遭遇了不测。幕拉开：一个武士和他妻子路过荒山，遭遇了不测。妻子被侮辱，而武士惨遭杀害。惨案如何

26、酿成？凶手、妻子被侮辱，而武士惨遭杀害。惨案如何酿成？凶手、妻子、借武士亡魂来做证的女巫，都各有说法。妻子、借武士亡魂来做证的女巫，都各有说法。n真相只得一个，但是各人提供证词的目的却各有不同。真相只得一个，但是各人提供证词的目的却各有不同。为了美化自己的道德，减轻自己的罪恶，掩饰自己的为了美化自己的道德，减轻自己的罪恶，掩饰自己的过失，人人都开始叙述一个美化自己的故事版本。荒过失，人人都开始叙述一个美化自己的故事版本。荒山上的惨案，成了一团拨不开看不清的迷雾。山上的惨案，成了一团拨不开看不清的迷雾。n谈论完毕，雨过天晴。砍柴人在罗生门旁发现一个哭谈论完毕，雨过天晴。砍柴人在罗生门旁发现一个哭

27、泣的弃婴。他决定收养下来，抱着婴孩往夕阳深处走泣的弃婴。他决定收养下来，抱着婴孩往夕阳深处走去。去。4，“自然而然自然而然”的叙事者（的叙事者（1）与与“自我意识自我意识”的叙事者的叙事者n根据叙事者的叙事行为所作的划分。根据叙事者的叙事行为所作的划分。n“自然而然自然而然”的叙事者指叙述者隐身于文本之中，尽量不的叙事者指叙述者隐身于文本之中，尽量不露出写作或叙述的痕迹，仿佛人物、事件自行呈现，由此露出写作或叙述的痕迹，仿佛人物、事件自行呈现，由此造成一种真实的造成一种真实的“幻觉幻觉”。n1）叙述者很少或几乎不在作品中讲述他的构思过程和叙）叙述者很少或几乎不在作品中讲述他的构思过程和叙述方式

28、；述方式；n好像他根本不在那儿，因为他没有做什么分明需要评判的好像他根本不在那儿，因为他没有做什么分明需要评判的事儿，他一点也不会使我们想起他是在场的。他在我们背事儿，他一点也不会使我们想起他是在场的。他在我们背后，我们看不到他，也想不到他：故事使我们全神贯注，后，我们看不到他，也想不到他：故事使我们全神贯注，但见活动着的场景，别的什么也没有看见。但见活动着的场景，别的什么也没有看见。路伯克路伯克n2）编造假象以抹去写作的痕迹。）编造假象以抹去写作的痕迹。“自我意识自我意识”的叙述者（的叙述者（2）n“自我意识自我意识”的叙述者与前者相反，叙述者或的叙述者与前者相反，叙述者或多或少意识到自己的

29、存在，并出面说明自己在多或少意识到自己的存在，并出面说明自己在叙述。叙述。n他经常在作品中讨论写作情境，表明书中的人他经常在作品中讨论写作情境，表明书中的人物只是写出来的文学形象，是受叙述者操纵的，物只是写出来的文学形象，是受叙述者操纵的，叙事文的唯一真实就是写作本身。叙事文的唯一真实就是写作本身。n马原马原涂满古怪图案的墙壁涂满古怪图案的墙壁马原马原涂满古怪图案的墙壁涂满古怪图案的墙壁n我下决心在这个故事里不出现我。也许我只是其中的某个我下决心在这个故事里不出现我。也许我只是其中的某个令读者可怜的角色，但那个角色必定也有几分可爱。那个令读者可怜的角色，但那个角色必定也有几分可爱。那个角色不会

30、是我。角色不会是我。n他叫姚亮，叫陆高也行。看来这又是陆高或姚亮两个人的他叫姚亮，叫陆高也行。看来这又是陆高或姚亮两个人的故事了。也不一定。为什么不能再有别的人？甚或别的故事了。也不一定。为什么不能再有别的人？甚或别的什么东西什么东西比如一条狗（陆二？陆三？陆九十九？）？比如一条狗（陆二？陆三？陆九十九？）？比如一面画满了古怪图案的墙壁？比如一面画满了古怪图案的墙壁？n扣题了。胡说八道的扣题，太容易了吧？也不那么容易，扣题了。胡说八道的扣题，太容易了吧？也不那么容易，不那么简单。画那面墙壁需要时间，很多时间。很多时间不那么简单。画那面墙壁需要时间，很多时间。很多时间的训练，速写、漫画，不用学色

31、彩。很多时间写毛笔字，的训练，速写、漫画，不用学色彩。很多时间写毛笔字，大王二王，怀素张旭颜真卿，苏轼米芾蔡襄黄山谷许多人，大王二王，怀素张旭颜真卿，苏轼米芾蔡襄黄山谷许多人，一定要摹林散之。很多时间读书，要不你就分辨不出孰高一定要摹林散之。很多时间读书，要不你就分辨不出孰高孰低孰优孰劣孰好孰不好以及诸如此类的一大批汉语的成孰低孰优孰劣孰好孰不好以及诸如此类的一大批汉语的成对的相反相成的评价的结论性的形容词之间的同异。对的相反相成的评价的结论性的形容词之间的同异。n是姚亮的书房墙壁。原来是白的，后画上去的古怪图案是是姚亮的书房墙壁。原来是白的，后画上去的古怪图案是黑的，黑的，5，客观叙述者与干

32、预叙述者，客观叙述者与干预叙述者n根据叙事者对故事的态度所做的划分。根据叙事者对故事的态度所做的划分。n“讲述单纯的事实讲述单纯的事实”，客观叙事者只充当故事，客观叙事者只充当故事的传达者，其陈述故事的作用，不表明自己的的传达者，其陈述故事的作用，不表明自己的主观态度和价值判断。主观态度和价值判断。n现实主义理论家所推崇。现实主义理论家所推崇。n干预叙事者具有较强的主体意识，它可以或多干预叙事者具有较强的主体意识，它可以或多或少自由的表达主观的感受和评价，在陈述股或少自由的表达主观的感受和评价，在陈述股市的同时具有解释和评价的功能。市的同时具有解释和评价的功能。车尔尼雪夫斯基论莎士比亚车尔尼雪

33、夫斯基论莎士比亚n他描写人的生活，却并不表露他自己对问题的他描写人的生活，却并不表露他自己对问题的想法，而由他的人物凭个人的意愿去解决。奥想法，而由他的人物凭个人的意愿去解决。奥瑟罗说瑟罗说“是是”，伊阿古说，伊阿古说“否否”，莎士比亚不，莎士比亚不作声，他不愿意对作声，他不愿意对“是是”或或“否否”说出自己的说出自己的爱憎。爱憎。蒋兴哥重会珍珠衫蒋兴哥重会珍珠衫n“仕至千钟非贵，年过七十常稀，浮仕至千钟非贵，年过七十常稀，浮名身后有谁知？万事空花游戏。休逞名身后有谁知？万事空花游戏。休逞少年狂荡，莫贪花酒便宜。脱离烦恼少年狂荡，莫贪花酒便宜。脱离烦恼是和非，随分安闲得意。是和非，随分安闲得意

34、。”n这首词名为这首词名为西江月西江月，是劝人安分，是劝人安分守己，随缘作乐，莫为酒、色、财、守己，随缘作乐，莫为酒、色、财、气四字，损却精神，亏了行止。求快气四字，损却精神，亏了行止。求快活时非快活，得便宜处失便宜。活时非快活，得便宜处失便宜。鲁迅鲁迅白光白光n第二天的日中，有人在离西门十五里的万流湖里看见第二天的日中，有人在离西门十五里的万流湖里看见一个浮尸，当即传扬开去，终于传到地保的耳朵里了，一个浮尸，当即传扬开去，终于传到地保的耳朵里了，便叫乡下人捞将上来。那是一个男尸，五十多岁，便叫乡下人捞将上来。那是一个男尸，五十多岁，“身中面白无须身中面白无须”，浑身也没有什么衣裤。或者说这，

35、浑身也没有什么衣裤。或者说这就是陈士成。就是陈士成。n但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是经县委员相但邻居懒得去看，也并无尸亲认领，于是经县委员相验之后，便由地保埋了。至于死因，那当然是没有问验之后，便由地保埋了。至于死因，那当然是没有问题的，剥取死尸的衣服本来是常有的事，够不上疑心题的，剥取死尸的衣服本来是常有的事，够不上疑心到谋害去：而且仵作也证明是生前的落水，因为他确到谋害去：而且仵作也证明是生前的落水，因为他确凿曾在水底里挣命，所以十个指甲里都满嵌着河底泥。凿曾在水底里挣命，所以十个指甲里都满嵌着河底泥。（三）叙述者的功能（三）叙述者的功能n1 1，叙述功能，叙述功能n讲述故事的行为。

36、讲述故事的行为。n2 2，组织功能，组织功能n与文本相连，旨在管理故事的内在结构和要素，处理故事个部分与文本相连，旨在管理故事的内在结构和要素，处理故事个部分的相互关系。的相互关系。n3 3，见证功能，见证功能n关涉叙述者自身，表现为叙述者对所叙之事的理解和感情。关涉叙述者自身，表现为叙述者对所叙之事的理解和感情。n4 4，评论功能，评论功能n表现为叙述者的介入，主要指叙述者的解释和评论。表现为叙述者的介入，主要指叙述者的解释和评论。n5 5，交流功能，交流功能n叙述者在叙述过程中与受述者的联系和交流。叙述者在叙述过程中与受述者的联系和交流。诸葛亮痛哭庞统诸葛亮痛哭庞统 张翼德义释严颜张翼德义

37、释严颜n数日之后，孔明与云长等正坐间，人报关平到。众官皆惊，关平数日之后，孔明与云长等正坐间，人报关平到。众官皆惊，关平入，呈上玄德书信，孔明视之，内言：入，呈上玄德书信，孔明视之，内言：“本年七月初七日，庞军本年七月初七日，庞军师被张任在落凤破前箭射身故。师被张任在落凤破前箭射身故。”孔明大哭，众官无不垂泪。孔孔明大哭，众官无不垂泪。孔明曰：明曰：“既主公在涪关进退两难之际，亮不得不去。既主公在涪关进退两难之际，亮不得不去。”云长曰：云长曰：“军师去，谁人保守荆州，荆州乃重地，干系非轻。军师去，谁人保守荆州，荆州乃重地，干系非轻。”孔明曰：孔明曰：“主公书中虽不明言其人，吾已知其意了。主公书

38、中虽不明言其人，吾已知其意了。”乃将玄德书与众官乃将玄德书与众官看曰：看曰：“主公书中，把荆州托在吾身上，教我自量才委用。虽然主公书中，把荆州托在吾身上，教我自量才委用。虽然如此，今教关平赍书前来，其意欲云长公当此重任。云长想桃园如此，今教关平赍书前来，其意欲云长公当此重任。云长想桃园结义之情，可竭力保守此地。责任非轻，公宜勉之。结义之情，可竭力保守此地。责任非轻，公宜勉之。”云长更不云长更不推辞，慨然领诺。孔明设宴，交割印绶。云长双手来接。孔明擎推辞，慨然领诺。孔明设宴，交割印绶。云长双手来接。孔明擎着印曰：着印曰：“这干系都在将军身上。这干系都在将军身上。”云长曰：云长曰：“大丈夫既领重任

39、，大丈夫既领重任，除死方休。除死方休。”孔明见云长说个孔明见云长说个“死死”字，心中不悦；欲待不与，字，心中不悦；欲待不与，其言已出。孔明曰：其言已出。孔明曰：“倘曹操引兵来到，当如之何？倘曹操引兵来到，当如之何？”云长曰：云长曰：“以力拒之。以力拒之。”孔明又曰：孔明又曰：“倘曹操、孙权齐起兵来，如之奈倘曹操、孙权齐起兵来，如之奈何？何？”云长曰：云长曰：“分兵拒之。分兵拒之。”孔明曰：孔明曰：“若如此，荆州危矣！若如此，荆州危矣！吾有八个字，将军牢记，可保守荆州。吾有八个字，将军牢记，可保守荆州。”云长问：云长问：“哪八个字？哪八个字？”孔明曰：孔明曰：“北拒曹操，东和孙权。北拒曹操，东和

40、孙权。”云长曰：云长曰：“军师之言，当铭军师之言，当铭肺腑。肺腑。”（四）受述者（四）受述者n“受述者受述者”（the narrateethe narratee）一词由法国叙事学家热）一词由法国叙事学家热拉尔拉尔普兰斯于普兰斯于19711971年提出。年提出。n何谓何谓“受述者受述者”？n“受述者受述者”与真实读者与真实读者n“受述者受述者”与与“隐含读者隐含读者”1，何谓，何谓“受述者受述者”？n说话者说话者-受话者受话者n情节述情节述n普兰斯：普兰斯：“凡叙述凡叙述无论是口述还是笔述，是叙述无论是口述还是笔述，是叙述真事还是神话，是讲述故事还是描述一系列有连贯性真事还是神话，是讲述故事还是

41、描述一系列有连贯性的简单动作的简单动作不但必须以（至少一位）叙述者而且不但必须以（至少一位）叙述者而且以（至少一位）受述者为其先决条件，受述者即叙述以（至少一位）受述者为其先决条件，受述者即叙述者与之对话的人。者与之对话的人。”n看官：你道此书从何而起？看官：你道此书从何而起？说来虽近荒唐，细玩说来虽近荒唐，细玩颇有趣味。颇有趣味。红楼梦红楼梦n你别打瞌睡，跑长途，我最怕旁边的人睡觉。瞌睡，你别打瞌睡，跑长途，我最怕旁边的人睡觉。瞌睡，是会传染的。是会传染的。张贤亮张贤亮肖尔布拉克肖尔布拉克2，“受述者受述者”与真实读者与真实读者n受述者是叙事文内的参与者，是虚构的；受述者是叙事文内的参与者，

42、是虚构的；n读者是叙事文之外真实存在的，是具体的。读者是叙事文之外真实存在的，是具体的。n“读者，在这几位先生睡着的时候，我有一个小问题读者，在这几位先生睡着的时候，我有一个小问题要向您提出，您可以深思熟虑一下要向您提出，您可以深思熟虑一下请您明天早上请您明天早上告诉我。告诉我。”定命论者雅克和他的主人定命论者雅克和他的主人3，“受述者受述者”与与“隐含读者隐含读者”n暗含读者是暗含作者构想的读者形象，由暗含暗含读者是暗含作者构想的读者形象，由暗含作者赋于他某种特性、能力和爱好。作者赋于他某种特性、能力和爱好。n暗含读者隐身于作品之中，充当作品全面的接暗含读者隐身于作品之中，充当作品全面的接受

43、者。受者。n受述者则是叙述者的听众，与叙述者相互依存，受述者则是叙述者的听众，与叙述者相互依存，在作品中有显隐多寡的差异，甚至可以作为人在作品中有显隐多寡的差异，甚至可以作为人物出现。同时他对作品的理解也有全部或部分物出现。同时他对作品的理解也有全部或部分的差别。的差别。二、叙述情境（人称、视角、话语模式）n（一）人称（一）人称n（二）视角（二）视角n（三）话语模式（三）话语模式故事与故事讲述者故事与故事讲述者n所谓叙事，我们指的是所有具有以下两个特征的所谓叙事，我们指的是所有具有以下两个特征的文学作品，即存在一个故事和一个故事叙述者。文学作品，即存在一个故事和一个故事叙述者。nR.斯科尔斯、

44、斯科尔斯、R.凯洛格：凯洛格：叙事的本质叙事的本质n叙事文学中，叙述者与故事的关系是一种最本质叙事文学中，叙述者与故事的关系是一种最本质的关系。但这种关系又是异常复杂的。的关系。但这种关系又是异常复杂的。n讲述一个故事至少有五百万种方式。讲述一个故事至少有五百万种方式。詹姆斯詹姆斯n镜头：小津安二郎、侯孝贤镜头：小津安二郎、侯孝贤n小说技巧中整个错综复杂的方法问题，我认为都小说技巧中整个错综复杂的方法问题，我认为都要受角度问题要受角度问题叙述者所站位置对故事的关系叙述者所站位置对故事的关系问题问题调节。调节。n勒伯克勒伯克关于关于“角度角度”n1 1，从文藻的角度，只能看见雷峰塔的一个侧影。，

45、从文藻的角度，只能看见雷峰塔的一个侧影。n2 2，杨重说，从他的角度看，尽管于观得到一些人的支持，杨重说，从他的角度看，尽管于观得到一些人的支持，却是兔子的尾巴，长不了的。却是兔子的尾巴，长不了的。n3 3，尽管他当时没有意识到这一点，但从大袁的角度看，尽管他当时没有意识到这一点，但从大袁的角度看，离婚对他来说无疑是一场灾难。离婚对他来说无疑是一场灾难。n“角度角度”三义：三义：1 1）字面义，透过一个人的眼光看；）字面义，透过一个人的眼光看；2 2）比喻义，透过一个人的世界观看；）比喻义，透过一个人的世界观看；3 3）转义，）转义，透过一个人的利益立场来看。透过一个人的利益立场来看。n叙事角

46、度：一个叙述故事的特殊角度或故事中性叙事角度：一个叙述故事的特殊角度或故事中性格感知事件的特殊角度。格感知事件的特殊角度。n热奈特对热奈特对“角度角度”的批评，谁看，谁讲。的批评，谁看，谁讲。“谁谁”看吕布？看吕布？n时李儒见丁原背后一人，生得器宇轩时李儒见丁原背后一人，生得器宇轩昂，威风凛凛，手执方天画戟，怒目昂，威风凛凛，手执方天画戟，怒目而视。而视。n只见吕布顶束发金冠，披百花战袍，只见吕布顶束发金冠，披百花战袍，擐唐猊铠甲，系狮蛮宝带，纵马挺戟，擐唐猊铠甲，系狮蛮宝带，纵马挺戟，随丁建阳出到阵前。随丁建阳出到阵前。n吕布字奉先，五原郡九原人，擅长骑吕布字奉先，五原郡九原人，擅长骑射，膂

47、力过人，号为飞将，闻名于并射，膂力过人，号为飞将，闻名于并州；刺史丁原用布为主簿。董卓入京州；刺史丁原用布为主簿。董卓入京后，诱使吕布杀死丁原，率其众来投。后，诱使吕布杀死丁原，率其众来投。董卓大见亲侍，令布为骑都尉，随侍董卓大见亲侍，令布为骑都尉，随侍左右。布亦父事董卓左右。布亦父事董卓“叙事情境叙事情境”n叙述者与故事之间的不同关系构成叙事情境。叙述者与故事之间的不同关系构成叙事情境。n第一人称叙事情境：人物世界与叙事者世界统一第一人称叙事情境：人物世界与叙事者世界统一n作者叙事情境：外在聚焦作者叙事情境：外在聚焦n人物叙事情境：反映者人物叙事情境：反映者n叙事情境的要素有三：人称、聚焦、

48、叙述话语叙事情境的要素有三：人称、聚焦、叙述话语n三种叙事要素中的二元对立：三种叙事要素中的二元对立：n人称：叙述者与非叙述者（反映者）人称：叙述者与非叙述者（反映者）n聚焦：内聚焦与外聚焦聚焦：内聚焦与外聚焦n话语模式：叙述（话语模式：叙述（telling）与展示（）与展示（showing）（一）人称（一）人称n叙事人称由叙述者与小说虚构世界的关系构成。叙事人称由叙述者与小说虚构世界的关系构成。n叙述者与小说人物是否处于同一虚构的艺术世叙述者与小说人物是否处于同一虚构的艺术世界之中。界之中。n第三人称，如第三人称，如珍珠衫珍珠衫等，第一人称，如等，第一人称，如游仙窟游仙窟等。等。n关于关于“

49、人称人称”的争论的争论n“人称人称”之叙事功能的考察之叙事功能的考察游仙窟游仙窟n若夫积石山者，在乎金若夫积石山者，在乎金城西南，河所经也。书城西南，河所经也。书云：云：“导河积石，至于导河积石，至于龙龙 门。门。”即此山是也。即此山是也。仆从汧陇，奉使河源。仆从汧陇，奉使河源。嗟命运之迍邅，叹乡关嗟命运之迍邅，叹乡关之渺邈。张骞古迹，十之渺邈。张骞古迹，十万里之波涛；伯禹遗踪，万里之波涛；伯禹遗踪，二千年之坂隥。深谷带二千年之坂隥。深谷带地，凿穿崖岸之形；高地，凿穿崖岸之形；高领横天，刀削岗峦之势。领横天，刀削岗峦之势。烟霞子细，泉石分明，烟霞子细，泉石分明，实天上之灵奇，乃人间实天上之灵奇

50、，乃人间之妙绝。目所不见，耳之妙绝。目所不见，耳所不闻。所不闻。n关于关于“人称人称”的争论的争论n以布思为代表以布思为代表n第一人称叙述者与第三人称叙述者都无非是作第一人称叙述者与第三人称叙述者都无非是作者虚构出来的故事讲述人，意义不大。者虚构出来的故事讲述人，意义不大。n塞林格：塞林格：麦田里的守望者麦田里的守望者n托尔斯泰：托尔斯泰：安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜n莫言：莫言：红高粱红高粱麦田里的守望者麦田里的守望者n你要是真想听我讲，你想要知道的第一件事可能是我你要是真想听我讲，你想要知道的第一件事可能是我在什么地方出生，我倒楣的童年是怎样度过，我父母在什么地方出生，我倒楣的童年是怎样度过，