说课昼夜长短变化课件.ppt

1、普通高中课程标准实验教科书 地理 必修?第第1册地球公转与自转共同作用下产生的地理意义昼夜长短的变化深圳平冈中学卢章伟说课内容说课程说教材说学习目标说重难点说教法说教学资源说教学过程说教学评价说学情说课标分析地球运动的地理意义。1.重点是意义，包括对地理环境和对人类活动的意义1.行为动词：“分析”说明重点在理解规律和成因2.学习水平：大多数达到理解水平部份达到应用水平2.(1)分析地球自转的地理意义(2)分析地球自转与公转共同作用下的地理意义(昼夜更替、地方时、地转偏向)(正午太阳高度角的变化、昼夜长短的变化、四季与五带)说教材?1.“地球的运动”是地理环境的形成以及地理环境各要素运动变化的基

2、础，因而也是高中阶段地理学习的基础。?2.宏观地球自转的地理意义地球的运动地球自转和公转的地理意义地球自转与公转共同作用下的地理意义自然地理环境中的物质运动和能量交换说教材?3.微观：昼夜更替(光照图)教材处理：昼夜长短的变化正午太阳高度角的变化、四季五带昼夜长短的变化大气的热状况与大气运动说学情?高一的学生在初中已经接触过本部份知识，但仅限于感知层面，空间思维差异较大，部份同学对涉及空间几何的地球知识学习较困难说学习目标?知识目标：1、说出昼夜长短变化的原因2、学会用昼弧、夜弧判断昼夜长短3、列表总结昼夜长短变化规律过程与方法：1、观察演示实验和绘图，增强地理空间思维能力与动手能力。2、通过

3、自主学习，培养整理，加工地理信息的能力。情感态度价值观：1、通过探究活动，形成学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。?2、树立辩证的唯物主义宇宙观，认识运动与静止是统一的唯物主义观点。说重难点课标、教材重点重点、学情难点昼夜长短的变化规律绘制光照图判断昼夜长短说教法实验演示法：课前制作并课上演示昼夜长短变化演示仪小组合作探究法：观察演示仪并绘图及记录自主学习法、归纳总结法：对记录的数据进行归纳总结说教学资源教材动画昼夜长短变化演示仪（学生自制）昼夜长短变化演示仪说教学过程1导入激趣目标驱动完善铺垫4深入探究总结收获纠错补漏2536说教学过程1导入激趣设计意图2007年5月21日，哈尔滨

4、2：55天亮20：22天黑2007年11月29日，哈尔滨7：13天亮16：23天黑引起学生兴趣吸引学生注意说教学过程1导入激趣目标驱动完善铺垫4深入探究总结收获纠错补漏2536说教学过程2目标驱动设计意图1、说出昼夜长短变化的原因2、学会用昼弧、夜弧判断昼夜长短3、列表总结昼夜长短变化规律明确目标激发动力说教学过程1导入激趣目标驱动完善铺垫4深入探究总结收获纠错补漏2536说教学过程3完善铺垫设计意图1、引起昼夜长短变化的原因（昼弧、夜弧的概念）降低难度为探究活动作好铺垫说教学过程3完善铺垫设计意图1、引起昼夜长短变化的原因（教师结合视频讲授）由于黄赤交角的存在，地球在公转过程中太阳直射点会南

5、北移动，引起昼弧、夜弧的长短变化，从而导致昼夜长短的变化降低难度为探究活动作好铺垫说教学过程3完善铺垫）小时设计意图2、判断昼夜长短原理：同一纬圈上，昼弧夜弧（昼长=昼弧/15o(小时)，夜长同理昼弧（）夜弧，则昼夜等长昼弧夜弧，则昼（）夜（）昼弧（）夜弧，则昼短夜长降低难度为探究活动作好铺垫说教学过程3完善铺垫设计意图2、判断昼夜长短（讲练结合）说教学过程1导入激趣目标驱动完善铺垫4深入探究总结收获纠错补漏2536说教学过程4深入探究设计意图3、总结昼夜长短变化规律分组进行（两名同学演示昼夜长短变化演示仪）A组：画春分、秋分光照图，讨论北半球冬半年昼夜长短变化并作记录B组：画夏至光照图，讨论

6、北半球夏半年昼夜长短变化并作记录C组：画冬至光照图，讨论太阳直射点的位置与昼夜长短变化的关系培养团队意识培养团队意识动手能力动手能力科学研究方法科学研究方法说教学过程1导入激趣目标驱动完善铺垫4深入探究总结收获纠错补漏2536说教学过程5总结收获设计意图1.培养整理，加工地理信息的能力2.强化研究兴趣纠正活动错误引发思想共鸣组内整理，成果展示展示：?A组北半球冬半年：1.昼短夜长2.纬度越高，昼越短，夜长；3.冬至，北极圈及其以北地区出现极夜4.北半球同纬度地区的昼长=南半球同纬度地区夜长?B组北半球夏半年：1.昼长夜短2.纬度越高，昼越短，夜长；3.夏至日昼长达到一年中最大值，北极圈及其以北

7、地区出现极昼4.北半球同纬度地区的昼长=南半球同纬度地区夜长?C组：太阳直射点向哪个半球移动，哪个半球昼就变长，夜就变短太阳直射点在哪个半球，哪个半球昼长就更长，夜长就更短；太阳不直射的另一个半球就与之相相反。说教学过程5总结收获设计意图组间合作，完成表格1.培养信息处理能力2.强化团队意识表1：昼夜长短的纬度变化规律绘制光照图春分秋分昼长_夜长纬度越高昼越_出现极_(昼/夜)昼夜长短情况（以北半球为例）夏至冬至昼长_夜长纬度越高昼越_出现极_(昼/夜)表2：昼夜长短的季节变化规律太阳直射太阳直射晨昏线时间点移动方点所在半与地轴向球关系3.216.226.229.239.2312.2212.2

8、23.21昼夜长短情况及其变化（北半球）北半球昼越来越_，夜越来越_，南半球与之相反北半球昼越来越_，夜越来越_，南半球与之相反北半球昼越来越_，夜越来越_，南半球与之相反北半球昼越来越_，夜越来越_，南半球与之相反说教学过程1导入激趣目标驱动完善铺垫4深入探究总结收获纠错补漏2536说教学过程6纠错补漏设计意图教师结合视频总结系统回顾系统回顾说教学评价设计意图读下图.完成12题。1.地球绕太阳公转到图示位置的日期是A.3月21日前后B.6月22日前后C.9月23日前后D.12月22日前后2.该日的北京A.白昼时间最长B.平均气温最高C.昼夜时间平分D.日出最晚诊断盲区诊断盲区巩固成果巩固成果说教学评价读读“不同地点昼长随季节不同地点昼长随季节(北半球)变化统计曲线图变化统计曲线图”，回答下列题目。(1)判断A，C两地的地理纬度：A_；C_。设计意图诊断盲区诊断盲区巩固成果巩固成果说教学评价(2)昼夜长短随季节而变化，但_(填图中字母)地区例外，这里昼夜长短的情况是_。从A到D的四幅图中可以发现昼夜长短变化幅度的规律是_设计意图诊断盲区诊断盲区巩固成果巩固成果说教学评价设计意图(3)若要在A、B、C三地中选择一地建航天发射场，不考虑地形、气候等因素。宜选_地，理由是_。诊断盲区诊断盲区巩固成果巩固成果感谢大家的帮忙指导！感谢大家的帮忙指导！