百家争鸣说课课件全解7-人民课件.ppt

1、专题专题 一一 第第 1 1 课课百家争鸣百家争鸣 高中历史必修高中历史必修（人民版）（人民版）说课程序说课程序 说教材说教材 说学情说学情 说教法与学法说教法与学法 说教学流程说教学流程 说板书设计说板书设计 说巩固练习说巩固练习本节课是高中历史教材必修三第一单元第一本节课是高中历史教材必修三第一单元第一节内容，它是我国历史上第一次文化高峰时期，节内容，它是我国历史上第一次文化高峰时期，在中国历史文化中，处处呈现其永恒的价值与在中国历史文化中，处处呈现其永恒的价值与生命力生命力（历史地位）（历史地位）传承这些文化，中华子孙传承这些文化，中华子孙责无旁贷，（责无旁贷，（现实原因现实原因）由此可

2、见地位非比寻）由此可见地位非比寻常。同时，这部分内容也是历年常。同时，这部分内容也是历年高考高考的重点内的重点内容之一，特别是这些思想家的主张，在高考中容之一，特别是这些思想家的主张，在高考中多次涉及，所以在复习中是一个重点区域。多次涉及，所以在复习中是一个重点区域。知道诸子百家知道诸子百家,认识春秋战国时期认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。思想的形成。1 1、知识与能力目标、知识与能力目标:掌握诸子百家的思想特征及其代表人物掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认

3、识百家争鸣局面形成的的主要主张；认识百家争鸣局面形成的 原因及重要意义原因及重要意义2、过程与方法目标：、过程与方法目标：在教师指导下，通过学生复述在教师指导下，通过学生复述主要内容，设计具有针对性、主要内容，设计具有针对性、开放性和启发性的问题，开放性和启发性的问题，主动探究问题的答案；讲练结主动探究问题的答案；讲练结合，问题探究及小组讨论、合合，问题探究及小组讨论、合作学习，尝试理解儒家作学习，尝试理解儒家思想对现实的重大意义。思想对现实的重大意义。3、情感、态度、价值观目标、情感、态度、价值观目标：通过对百家争鸣及各学派思想的学习，使学通过对百家争鸣及各学派思想的学习，使学生对祖国文化有

4、深入的认识，从先秦文化生对祖国文化有深入的认识，从先秦文化中吸取宝贵的精神财富，如仁者爱人的博大中吸取宝贵的精神财富，如仁者爱人的博大胸怀、克己复礼的谦恭自牧、自强不息的胸怀、克己复礼的谦恭自牧、自强不息的阳刚之美、厚德载物的阴柔之德等民族精神，阳刚之美、厚德载物的阴柔之德等民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，激发对祖国历史与文化的自豪感，培养爱国主义精神。培养爱国主义精神。重点：重点：百家争鸣形成的社会原百家争鸣形成的社会原因。因。难点：难点：百家争鸣局面形成的重要百家争鸣局面形成的重要意义，孔子的历史地位。意义，孔子的历史地位。本课的授课对象是高一学生。关于百家争鸣的有关内容，一方面学

5、生在初中的时候已经有了一定基础，另一方面语文课本中也有一些先秦诸子散文的相关内容。但是，由于年代的久远，学生对这节课的内容仍旧是感到比较生疏的。因此，在讲授时要顾及到学生的基础知识的情况，用相对比较通俗的方式来呈现教学内容。另外，由于本节课的时代离学生比较远；因此，采用什么样的方式拉近与学生的距离并让学生深入其中来感受先代哲人的智慧成了一个必须要考虑的问题。此外，由于高一学生的历史知识储备并不充分，历史思维能力还有待提高，对历史的领悟力也还比较欠缺，需要教师的引导和帮助。情境教学法、史情境教学法、史论结合法。问题论结合法。问题教学法教学法思辩学习法，合作思辩学习法，合作探究法。探究法。比较法、

6、表格法比较法、表格法 说教学流程说教学流程 导课设计导课设计讲授讲授新课新课小小 结结 -图片导入法 导课设计：创设情景，导入学习创设情景，导入学习主要授课流程1.检验预习效果，巩固基础知识2.分析整个单元的知识知识结构，构建两条线索。3梳理知识，诸子百家的概念诸子百家的概念 诸子百家的思诸子百家的思想、构建知识想、构建知识结构，4.重点难点突破：5.小结讲授新课：一、专题概析一、专题概析 春秋 战国 秦朝 西汉初 汉武帝 宋明 明清 儒家思想的发展：儒家思想的发展：形成形成显学显学遭到打击遭到打击复苏复苏正统正统高潮高潮新的儒学体系新的儒学体系批判批判时代特色的新思想时代特色的新思想铁铁器器

7、时时代代春秋战国时期铁器出土分布图春秋战国时期铁器出土分布图历史现场历史现场 曲辕犁构造示意图曲辕犁构造示意图耦犁耦犁战国时期牛耕图战国时期牛耕图历史现场历史现场 春秋五霸春秋五霸生产力大发展，井田制崩溃生产力大发展，井田制崩溃分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，诸侯展开争霸兼并战争开争霸兼并战争私学兴起私学兴起新兴地主阶级崛起，新兴地主阶级崛起，根因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。根因：春秋战国，是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期。性质：中国历史上第一次思想解放运动认识：一定时期的文化是一定时期政治经济的产物认识：一定时期的文

8、化是一定时期政治经济的产物我们的现实生活中有哪些方面体现了我们的现实生活中有哪些方面体现了“仁仁”？诸子百家思想的历史影响诸子百家思想的历史影响 先秦时期的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、军事、先秦时期的诸子百家，在经济、政治、法律、哲学、军事、文学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想理论，对后世产文学艺术和自然科学等众多领域内所形成的思想理论，对后世产生了极大的影响。生了极大的影响。儒家思想儒家思想孕育了我国传统文化中的孕育了我国传统文化中的政治理想政治理想和和道德准则道德准则。道家学说道家学说构成了构成了20002000多年传统思想的多年传统思想的哲学基础哲学基础。法家思想法家思想中

9、的变革精神，成为历代进步思想家、政治家中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图改革图治的理论武器治的理论武器 在很大程度上，它们在很大程度上，它们共同构成了中华民族传统文化的基本精神。共同构成了中华民族传统文化的基本精神。全析提示全析提示 归纳历史事物的作用与影响，应从归纳历史事物的作用与影响，应从分析其内容入手分析其内容入手，先先具体分具体分析各项内容的作用，析各项内容的作用，然后然后从总体上概括其深远影响。从总体上概括其深远影响。诸子百家的思想现实意义诸子百家的思想现实意义 儒家的儒家的“仁政仁政”“以德治国以德治国”法家的法治思想法家的法治思想“依法治国依法治国”孔子的教育思想孔子

10、的教育思想全民教育、素质全民教育、素质教育、职业教育等教育、职业教育等 墨家的兼爱、非攻墨家的兼爱、非攻平等博爱、热平等博爱、热爱和平、反对战争爱和平、反对战争孔子虽非帝王，但孔子虽非帝王，但历代帝王皆以孔子历代帝王皆以孔子的思想治国，故敬的思想治国，故敬奉为先帝，特做帝奉为先帝，特做帝王像王像 山东曲阜祭孔仪式山东曲阜祭孔仪式 自自2004年年11月全球首家孔子学院在韩国月全球首家孔子学院在韩国成立以来，已有百余家孔子学院遍布全球成立以来，已有百余家孔子学院遍布全球40多个国家，成为传播中国文化和推广汉多个国家，成为传播中国文化和推广汉语教学的全球品牌和平台。语教学的全球品牌和平台。孔子学院

11、是在借鉴国外有关机构推广本孔子学院是在借鉴国外有关机构推广本民族语言经验的基础上，在海外设立的以民族语言经验的基础上，在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。它秉承孔子性公益机构。它秉承孔子“和为贵和为贵”、“和而不同和而不同”的理念，推动中外文化的交的理念，推动中外文化的交流与融合，以建设一个持久和平、共同繁流与融合，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。荣的和谐世界为宗旨。海外孔子学院分布图世界看孔子：世界看孔子：联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的联合国教科文组织把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首；十大文化名人之

12、首；世界世界75位诺贝尔奖获得者评价孔子：位诺贝尔奖获得者评价孔子：“人类人类要在要在21世纪生存下去，必须回到世纪生存下去，必须回到2500年前，年前，从孔子那里寻找智慧。从孔子那里寻找智慧。”孔子的思想在孔子的思想在1993年年9月被全球主要宗教的月被全球主要宗教的代表人作为人类和平共存的基本原则写入代表人作为人类和平共存的基本原则写入走走向全球伦理宣言向全球伦理宣言大思想家大思想家：提出：提出“仁仁”、“礼礼”、“中庸中庸”“有教无有教无类类”“因材施教因材施教”重要思想重要思想大教育家大教育家：开创私人办学先河，提出有教无类思想和：开创私人办学先河，提出有教无类思想和一系列教育理念一系

13、列教育理念儒家学派创始人儒家学派创始人：儒家学说成为几千年中国传统社会：儒家学说成为几千年中国传统社会的主流思想，影响深远的主流思想，影响深远晚年晚年整理文化典籍整理文化典籍：六经六经儒家思想成为儒家思想成为亚洲亚洲许多国家传统文化的组成部分许多国家传统文化的组成部分欧洲启蒙思想家欧洲启蒙思想家受到儒家思想的启发受到儒家思想的启发孔子及其说学在孔子及其说学在历史上的地位历史上的地位如何？如何？说板书设计说板书设计 （1）板书设计的依据）板书设计的依据（2）板书设计的形式）板书设计的形式 中国传统文化主流思中国传统文化主流思想的演变想的演变百百家家争争鸣鸣背景：背景：诸子：诸子：百家：百家：春秋

14、战国的经济发展和社会变革春秋战国的经济发展和社会变革孔子、孟子、老子、庄子、韩非子和墨子的孔子、孟子、老子、庄子、韩非子和墨子的思想主张思想主张儒家、道家、法家和墨家思想流派的形成儒家、道家、法家和墨家思想流派的形成板书设计（PPT）百家争鸣百家争鸣 概念解释概念解释社会原因社会原因各家代表与主张各家代表与主张历史影响历史影响板书设计(小黑板板书)说巩固练习 6、孔子思想中主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系的是 “仁者，爱人”贵贱有“序”“己所不欲，勿施于人”“有教无类”A B.C.D.7、论语述而：“不愤，不启，不悱，不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这段材料说明孔子的教学理念是 A有教

15、无类 B启发式教学 C温故而知新 D当仁不让于师 题题：(2004(2004年上海高考年上海高考)2004)2004年年4 4月月,美国副总统切尼在复旦大学发表美国副总统切尼在复旦大学发表演讲演讲,校方赠送切尼一件礼物。校方赠送切尼一件礼物。事后事后,几位学生议论为什么送几位学生议论为什么送这件礼物。这件礼物。甲说：甲说：“估计是宣传中国古代优秀估计是宣传中国古代优秀的教育思想。的教育思想。”乙说：乙说：“可能是弘扬中华文化，让世界可能是弘扬中华文化，让世界了解中国。了解中国。”丙说：丙说：“也许是让外国人知道中国人权思想比西方也许是让外国人知道中国人权思想比西方早两千多年。早两千多年。”问题

16、：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。问题：请概要写出你对甲、乙、丙三种说法的理解。谢 谢!浙江省舟山中学浙江省舟山中学 姜姜 艳艳 2009.72009.7情境创设:春秋战国时期，群雄角逐，诸候争霸，虽然泰国地处西陲，远离中原核心地带，比较落后，然而，恰恰是偏远落后的泰国在群雄角逐中，脱颖而出，统一了六国，开辟了中国历史的新纪元。那么，当时泰国面临哪些机遇能够最终完成统一？一、春秋战国时代特点-大变革时代1、大动荡：春秋五霸，战国七雄的争霸战争。2、大发展：经济、思想文化、科学技术。3、大变革：社会经济的变化：随着铁器使用和牛耕推广，井田制破坏，奴隶逃亡垦荒，土地私有权逐步得到认可阶级关

17、系的变化：随着土地私有化，新兴地主实力增强，要求废除奴隶主特权，进行社会变革。各国先后进行变法，首先魏国李悝变法，之后楚国吴起变法。思想意识形态变化：表现：儒道法墨等各家宣传自己的学说和主张，形成“百家争鸣”A.荀子：“制天命而用之”，掌握自然规律为人类服务。B.墨家：“兼爱”、“非攻”、“尚贤”，反映平民阶层利益。C.法家：“以法为本”，主张除国君外，都要受法律约束。意义：形成中国思想史上第一次思想解放高潮，推动社会变革和文化发展。1、历史作用：政治上：世卿世禄制向赐爵制度的转变，使统治集团内部结构发生重大变化军功地主成为秦统治支柱，逐步建立起中央集权政治体制。军事上：从“夷狄遇之”到“虎狼

18、之国”提高了秦军战斗力，为秦统一中国奠定基础。经济上：从根本上确立土地土地私有制，社会经济不断发展，秦国实力增强，成为战国七雄中实力最强国家，为秦的最终统一奠定基础。总 之，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。2、历史局限性：轻视教化，轻罪重罚：加重剥削压迫：如：刑法严酷。连坐法。改革不完全彻底：如：按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性。重农抑商政策，压制工商业发展，违背社会经济发展的规律，阻碍商品经济的发展和社会的进步。文化高压政策不利于思想文化发展，摧残了文化，加强专制统治：导致民族创新意识窒息。(5)对忠孝、诚信、仁义、贞廉等伦理道德的蔑视，导致社会风气的败坏，使政权失去了社会道德的支持。