1、江苏省常州高级中学新课程实践与思考江苏省常州高级中学新课程实践与思考教科室教科室 许可正许可正背景分析背景分析：国际层面国内层面区域层面教育层面教育层面教育层面以课程改革引导、促进教学改革、高考改革，实现教育改革以人为本，为了每位学生的发展追求教育的民主、平等和卓越 倡导学习方式的转变问题：学校如何实现自主发展？对学生发展的认识对学生发展的认识全体发展全体发展全面发展全面发展个性发展个性发展和谐发展和谐发展可持续发展可持续发展对学校发展的认识对学校发展的认识学校发展学校发展 通过学生发展和教师发展来实现通过学生发展和教师发展来实现学校发展学校发展 是学生发展和教师发展的根本保证是学生发展和教师
2、发展的根本保证新课程实施新课程实施 对学校发展既是挑战又是机遇对学校发展既是挑战又是机遇学校发展必须坚持走学校发展必须坚持走校本校本化之路化之路何谓何谓“校本校本”“校本”，就是以校为本，具有学校特色、特点、特长。“校本”包括校本规划、校本文化、校本课程、校本培训、校本教研、校本评价等。一、全面谋划校本规划一、全面谋划校本规划 实践学校自主发展实践学校自主发展成立学校规划小组，进行调研，召开各种类型的座谈会全面动员，发动师生“我为学校发展献一计”，起草学校“2004年2007年三年自主发展规划”初稿征求、听取各方面意见和建议组织省市教育教学专家、国家课程专家的论证教代会审议通过坚持全面发展坚持
3、全面发展 创建精品学校创建精品学校 江苏省常州高级中学江苏省常州高级中学2004年年2007年年发展规划发展规划发展背景办学理念及教育主张发展目标发展内容保障机制评估机制二、全面提升校本文化二、全面提升校本文化 营造学校人文氛围营造学校人文氛围 办学理念、目标、宗旨、方针培养目标、教育主张管理文化课程文化教师文化学生文化环境文化 三、全面整合校本课程三、全面整合校本课程 打造学校特色教育打造学校特色教育成立学校课程开发和审议委员会成立学校课程开发和审议委员会 重构学校课程结构重构学校课程结构制定制定校本课程开发方案校本课程开发方案、关于教关于教师开设校本课程的意见师开设校本课程的意见等规章制度
4、等规章制度制定制定学校年度课程实施计划学校年度课程实施计划 学校课程国家课程校本化校本课程国家课程校本化高一年级课程设置（平行班两部分，政治、地理与历史、生物按学段交替进行）高二年级课程设置（按学生选修类型设置不同课程计划）高一、高二年级研究性学习（课程）安排校本课程教师的培训讲座：校本课程开发与实施意见组织学习文本和外出学习。提供选课指南样本，组织部分教师参照编写，汇编后推广全校。开展研究活动。校本课程开发与实施开发方向：、兴趣类；、人文类；、方法类；、技能类；、竞赛类每学期高一、高二各年级提供四十门左右课程供学生选择，实际开设二十门左右。实施过程：公布各课程选课指南 学生选择 学校汇总调整
5、 编班教学 评价。四、全面实施校本培训四、全面实施校本培训 强化学校优质师资强化学校优质师资 成立领导小组和考核评价小组制订校本培训规划建立校本培训文本档案和教师成长袋（电子平台）聘请专家等讲师团制定每学年和学期培训计划校本培训规划目标任务与内容途径与方法考核与评价 培训途径课程培训（菜单式选择）专题培训课题培训活动培训外出培训自主培训（个性化自主发展规划和计划）培训方法办班、讲座观摩及参观导师制研讨会论坛及沙龙网上博客竞赛及评比学术休假等五、全面展开校本教研五、全面展开校本教研 推进学校教育科研推进学校教育科研成立领导小组制订校本教研规划、教科研发展框架、教科研管理条例、课题管理办法、开展校本教研课活动意见、等规章制度制订教学工作发展框架、教学策略与教学原则等 制订每学年、每学期教科研计划校本教研自我反思同伴互助专家引领日常性专题性开放性六、全面重建校本评价六、全面重建校本评价 深化学校教育改革深化学校教育改革学校评价教师评价学生评价校本评价评价原则评价主体评价标准评价方式评价工具评价运用教师评价优秀教研组、备课组评比办法课堂教学评价表教学业务进修考核办法教学民主测评（学生）家长委员会教师自我考核等等学生评价学分管理办法学分考核认定表学生素质报告单（学业发展评定、综合素质评价、成长过程简录）免修、免考办法（试行）学生成长档案袋等等谢 谢！
