静脉输液法课件-王毅.ppt

1、 静脉输液法说课课件 王毅 教学教学设计设计一，说教材二，说教法三，说学法四，说教学课程五，板书设计六，教学效果与评价 一，说教材1，教材内容 本节内容出自人民卫生出版社出版的第2版 护理学基础 第十六章 第一节 静脉输液法 一，说教材2，教材分析 护理学基础是对各专科和各系统疾病的病人及健康人群进行的具有共性的生活护理和技术护理服务的一门学科。它所包括的护理基础理论和操作技能是所有护理学生今后从事临床护理工作的基础，是连接临床工作的重要桥梁。一，说教材 本节内容，静脉输液，是临床病人疾病治疗与抢救过程常用的重要措施之一，因此作为一名护理人员应准确运用有关静脉输液的知识，熟练掌握静脉输液的操作

2、技术，以保证病人在疾病治疗过程中的安全。一，说教材3，教学目标（1）知识目标:掌握静脉输液的定义、目 的及静脉输液技术的相关知识；熟悉静脉输液常用溶液及其作用。（2）能力目标：掌握周围静脉密闭式输液法的操作技术。（3）情感目标：要求态度严谨、认真，操作规范，一丝不苟，对患者负责。一，说教材4，教学重点 静脉输液的定义、目的及静脉输液技术的相关知识5，教学难点 周围静脉密闭式输液法的操作技术 二，说教法 对于学生来说，学习兴趣是很重要的，在课堂教学中要努力激发学生的学习兴趣，提高学生主动学习的能力，开拓学生的思维，使课堂教学更有效，更具活力。根据这样的教学原则及所要完成的教学目标，我采用了如下教

3、学方法和教学手段：二，说教法1，教学方法（1）情景教学法：创设问题情境，鼓励学生参与，激发学生主动去发现问题、解决问题，充分调动学生学习的主动性、积极性。（2)举例法：联系生活实际分析印证教材观点，贴近生活，容易接受。（3）讨论法：针对提出的问题，组织学生进行讨论，促使学生在学习中解决问题。二，说教法2，教学手段：运用理论讲授、操作演示结合多媒体课件等教学手段，使抽象的理论变得具体、形象，从而突出教学重点，突破教学难点，提高课堂的教学效率，激发学生的学习兴趣。三，说学法 如何使学生真正变成学习的主人，让学生不仅“学会”，而且“会学”，是现代教学的关键，也是教学的精华。本节教学启发学生运用下列学

4、习方法：1，课前预习：提前预习本节课的内容，培养自学能力。2，做好课堂笔记：在学习的内容上标注出学习目标，划出知识点，以便于课后复习总结。三，说学法3，观察法：学会全面观察老师的操作演示，关注技巧和细节部分，培养观察能力。4，归纳对比法：总结本节课所学内容，比较前面学过的静脉注射技术，在巩固原有知识的基础上掌握新知识。5，体验式学习法:让学生积极参与到教师创设的情境中，充分调动学习积极性。四，说教学过程 教师是课堂学习的组织者和设计者，所以要合理安排教学时间，设计好教学框架。本课程共2个学时，90分钟(一)导入新课（5分钟）（二）讲授新课（60分钟）（三）总结（5分钟）（四）课堂练习（18分钟

5、）（五）布置作业（2分钟）四，说教学过程（一）导入新课 1，课前提问上节课学习的内容。2，引入新课：（由于学生首次接触临床课程，导入新课时不宜用过于专业的病例，最好用生活中的经历引入新课，贴近生活）请一位同学讲述自己去医院输液的经历，创设问题导入，激发学生求知欲:请问如果护士当时穿刺没有一次成功，你作为病人会有什么反应？由此问题激发学生学习此操作的积极性。四，说教学课程(二)讲授新课 1，静脉输液的定义 结合课件简要解释大气压和液体静压的物理原理和药液滴注的途经，强调输注的液体和药物都是无菌的 2，静脉输液的目的 共4点，“3补1输”，即：补水、补充营养，补充血容量、输入药物。分别举例讲解，加

6、深印象，便于记忆。四，说教学课程3，常用溶液及作用 晶体溶液：葡萄糖溶液、等渗溶液、高渗溶液、碱性溶液。胶体溶液：右旋糖酐、代血浆、5%白蛋 白和血浆蛋白。静脉营养液：复方氨基酸、脂肪乳剂等。作用分别举例讲解。四，说教学过程4，静脉，静脉输输液技液技术术（1）结结合合课课件件图图片片简简要介要介绍临绍临床常用的静脉床常用的静脉输输液技液技术术的种的种类类：密：密闭闭式、开放式、静脉留置式、开放式、静脉留置针针(2）讲讲解本解本节课节课重点内容：重点内容：周周围围静脉密静脉密闭闭式式输输液法液法 操作目的：操作目的：内容同内容同“静脉静脉输输液目的液目的”，让让学生回学生回忆刚刚讲过忆刚刚讲过的

7、内容的内容“3补补1输输”，达到巩固、加深印象的效果，达到巩固、加深印象的效果 四，说教学过程操作准备：操作准备：包括护士病人用物及环境的准备，主包括护士病人用物及环境的准备，主要讲授用物准备，推出治疗车至台前，将要讲授用物准备，推出治疗车至台前，将用物一一介绍给学生，使其直观的认识这用物一一介绍给学生，使其直观的认识这些物品，并请同学们哪些物品时静脉注射些物品，并请同学们哪些物品时静脉注射时没有用到的，使其在对比中记住物品的时没有用到的，使其在对比中记住物品的准备，以便记忆。操作准备要简明扼要。准备，以便记忆。操作准备要简明扼要。四，说教学过程操作步骤：为本节课的难点操作步骤：为本节课的难点

8、 第一遍，由教师作一次完整操作演示，让学生有一个总第一遍，由教师作一次完整操作演示，让学生有一个总体了解；第二遍，由教师作一遍分解操作，操作过程中要强体了解；第二遍，由教师作一遍分解操作，操作过程中要强调要点，注意细节讲解，使学生了解操作过程中的重点和难调要点，注意细节讲解，使学生了解操作过程中的重点和难点；第三遍，模拟真实病房情景为病人输液，不仅要把操作点；第三遍，模拟真实病房情景为病人输液，不仅要把操作步骤演示给学生，还要重视与病人的沟通，做好操作前解释、步骤演示给学生，还要重视与病人的沟通，做好操作前解释、操作中指导、操作后嘱咐等工作，让学生感受真实操作氛围。操作中指导、操作后嘱咐等工作

9、，让学生感受真实操作氛围。最后，可以请学生亲自操作一次，鼓励其它同学发表看最后，可以请学生亲自操作一次，鼓励其它同学发表看法，把课堂气氛推向高潮。最后请参加操作的同学谈谈操作法，把课堂气氛推向高潮。最后请参加操作的同学谈谈操作后体会。后体会。操作注意事项：操作注意事项：突出操作细节，强调无菌操作观念，正确完整完成此项突出操作细节，强调无菌操作观念，正确完整完成此项操作。操作。（三）总结（三）总结 课程结束后对重点内容进行总结概括，可运用提问法，课程结束后对重点内容进行总结概括，可运用提问法，再次强调重点难点。再次强调重点难点。四，说教学课程（四）课堂练习 可结合教学大纲的要求，在题库中选出与本节知识有关的题目，随堂练习，以此了解学生知识掌握的情况，进一步突出重点、难点。（五）布置作业 熟练口述：周围静脉密闭式输入法的完整操作过程。五，板书设计 标题 六，教学效果评价 在课前、课中、课后，通过课堂提问、学生操作回应情况、随堂练习情况、课后作业完成情况等方式及时了解学生知识掌握情况，根据反馈情况调整教学方案，以使学生真正，全面的掌握本节内容。