老师的十二样见面礼-兴南国小课件.ppt

1、老師的十二樣見面禮作家簡禎陪夫婿到美國Colorado State University短期訪問，和小孩一家三口到美國居住四個月的遊學誌內容簡介 看到孩子進入一所校園氛圍親切、老師臉上掛著笑容的學校如沐春風，展現了積極學習與主動閱讀。看到我們一家暫時脫離令人沮喪不斷紛擾的社會，卸除無力感之後，心情如在桃花源安頓一磚一瓦般愉悅。看到帶一個家家一起出遊，分工合作，每一件記憶都顯得熱鬧珍貴。看到孩子在溫暖有禮的學校變得溫暖有禮，我們在文明的社會變得文明，處於微笑社會也時時在臉上掛出微笑。引自博客來網站：http:/.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935

2、 於是，我知道這趟旅行最特別是，展現了全家一起出遊的短期租住模式不是小留學生或母袋鼠帶小鼠型的移民行動，而是大人小孩共同體驗的遊學之旅遊小學、遊生活、遊山川。旅遊，也是教育與學習的一部分，浸泡於他人社會藉以檢查自己社會之有所不足，或許就是這趟旅行漸漸跨過私體驗界線進入公眾思維之後，不得不負起的任務。引自博客來網站：http:/.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935 我希望這趟旅行中關於小學教育的種種見聞實錄，能展現異於教育理論的親和力與臨場感，讓小學部隊同胞們包括小朋友、老師與父母從中獲取活力與熱能，即使是一點驚訝一絲遲疑也比麻木沮喪好。遇事我總

3、想，為什麼別人做得到我做不到？這種想法意謂著還有改革的熱情與學習潛力。引自博客來網站：http:/.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935 借他山之石或許能對照出我們根深柢固的某些觀念不只不是學習學習而是反學習反學習，某些填鴨式教育技倆乃過去聯考的餘毒。這些觀念與作為雖然保證保證了孩子在成績單上的數字，卻可能逐步扼殺閱讀食慾閱讀食慾與學習的興奮感學習的興奮感使之從小就是個投機客投機客要考的才讀，不考的不要考的才讀，不考的不讀讀。最後，變得像大多數的我們一樣：離開學校離開學校就不再看書了。就不再看書了。引自博客來網站：http:/.tw/exep/p

4、rod/booksfile.php?item=0010368935從美國的基礎建設、小學教育看到這個國家重視的品格、價值，流露出對台灣這塊土地因深情而生的怨懟；從異國廚房的豪華設備、超市的柴米油鹽，延伸出一連串飲食生活的喜怒哀樂；再從湖濱小徑的日常漫步，寫到遼闊的哲學問題，關於生死失去、創傷陰影、工作熱情和生命期許。引自博客來網站：http:/.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010368935這一趟短期居留伴讀遊學記錄的疑問和省思：在那一塊土地成長會不會更好？簡媜的希望我希望 每個孩子都喜歡上學，像春風吹來，每一片樹葉以口哨響應。我希望 每位老師教學的青春永

5、駐，即使白髮如霜亦不覺疲倦。我希望 那方小小講台是阿拉丁的魔毯，老師帶領一群孩子探索生命意義，遨遊知識殿堂本書目錄本書目錄 1旅行要開始了2給親友團的email3一所小學4老師的十二樣見面禮5姐妹校野餐6姚頭丸掉到溪裡7我們去酒家82000公里長征，四座國家公園9旅行一定會吵嘴10 伙夫頭求生術11 顏色像詩12 美國小學西遊記13 頒獎14 期中成績單15 小學裡的選修課16音樂晚會17瞬間小石子之一18拄柺杖的小男孩19有情緒問題的孩子20風中的白楊樹21小徑22國旗誓詞23瞬間小石子之二24請假授課備忘單25研討會練習26萬聖糖果夜27織一張閱讀網28職業展覽會與成長史 29橄欖球迷30

6、下雪31咖啡館裡的畫展32巨人的肩膀33沒有電視的日子34不想見到的事35中文熱36留或不留37聖誕節燈飾38感謝信39暴風雪相送40一個野馬迷的機場觀球報告41媽媽送你九樣禮後記附錄1開學十二件禮物感懷附錄2一篇採訪稿寫在前面寫在前面科羅拉多州真的很美，科羅拉多州真的很美，7979年訪問過麥嶺市小學、丹佛、落磯年訪問過麥嶺市小學、丹佛、落磯山脈的一角，領略過他的風雪與濃厚人情。山脈的一角，領略過他的風雪與濃厚人情。許多人看了國外的教育現象或成就，就想要直接移植到國內，許多人看了國外的教育現象或成就，就想要直接移植到國內，是不妥的。是不妥的。對於國外教育的優良事蹟，我們可以在心理面讚嘆、質疑、

7、對於國外教育的優良事蹟，我們可以在心理面讚嘆、質疑、反思、學習、轉化、實踐，但不必喪失自己的信心。反思、學習、轉化、實踐，但不必喪失自己的信心。看到別人的好想到自己的好，讓好上加好才會更好。看到別人的好想到自己的好，讓好上加好才會更好。如何讓家長跟孩子感受到我們的好，是我們要努力的事情。如何讓家長跟孩子感受到我們的好，是我們要努力的事情。脫離教師角色，回到家中扮演父母角色時，我們可有簡媜的脫離教師角色，回到家中扮演父母角色時，我們可有簡媜的勇氣、反思與實踐能力勇氣、反思與實踐能力？我們可以做哪些改變我們可以做哪些改變？媽媽送的九樣禮：媽媽送的九樣禮：第一樣禮物是一片葉子第二樣禮物是一個秤第三樣

8、禮物是一塊炭第四樣禮物是一雙筷子第五樣禮物是鐵釘與榔頭第六樣禮物是一把鏟子第七樣禮物是四把鑰匙（管理健康、財富、感情、生活）第八樣禮物是書第九樣禮物是一個盒子簡媜的第一句話孩子我希望你能明白：一個對自己的學習與成長缺乏責任感的人，是走不了遠路的。這所小學 曾經是面臨倒閉的學校，換了校長之後，引進IB(International Baccalaureate)課程之後學生回流了，二分之一以上學生來自世界各國。天底下沒有燒不熱的爐子，沒有辦不起來的學校。只要有心。專業評估：依語言能力編配班級 人性化的午餐措施：可以月繳、日付、亦可自備、每月公佈菜單 教室佈置溫暖、歡愉、有創意的學校。老師們個個笑咪咪

9、的態度、親切的對話、適度的幽默都讓人放鬆。學校牆上有一面大地圖，從不同國家拉出黑線標示每個外籍生的名字與國籍。第一眼看到地圖，就讓簡媜知道來對地方了，這學校有一顆充滿教育熱情的心，而這顆心向全世界開放。家長跟孩子需要什麼？家長需要支持、協助與接納，需要一個異於家庭的學習氣氛。孩子需要的是歸屬感、接納感、榮譽心以及不斷地鼓勵。我們怎麼共同營造這種氣氛？怎麼燒熱這支爐子？-春芳的心得老師的十二樣見面禮老師的十二樣見面禮這些東西可能是多餘的。但老師希望當你這些東西可能是多餘的。但老師希望當你看到這些東西時，想起他們象徵的訊息。看到這些東西時，想起他們象徵的訊息。-級任教師 Reines小姐1.是牙籤

10、牙籤。挑出別人的長處。2.是橡皮筋橡皮筋。保持彈性，每件事情都能完成。3.是OK繃繃。恢復別人以及自己受傷的感情。4.是鉛筆鉛筆。寫下你每天的願望。5.是橡皮擦橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK。每個人都會犯錯，沒關係的。6.是口香糖口香糖。堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。7.是棉花球棉花球。提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。8.是巧克力巧克力。當你沮喪時會讓你舒服些。9.是面紙面紙。to remind you to help dry someones tears，幫別人擦乾眼淚。10.是金線金線。記得用友情把我們的心綁

11、在一起。11.是銅板銅板。to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有價值而且特殊的。12.是救生圈救生圈（糖果代替，救生圈形），當你需要談一談時，你可以來找我。老師的見面禮充滿了人文氣息與溫暖情懷，沒有一件提醒作業考試測驗評量練習簿，也沒有提醒安靜守秩序準時處罰。卻提醒你是有價值而特殊的、挑出別人的長處、記得幫別人擦乾眼淚。有些孩子離開台灣到了國外拾回自信心，原因可能就是老師第一天就告訴她，你是有價值的、是特殊的，而不是.牛皮紙袋裡裝的是一顆什麼樣的老師的心？台灣不可雕的朽木到成為德州某小學籃球校隊、德州台灣不可雕的朽木到成為

12、德州某小學籃球校隊、德州ToyotaToyota分區經理、能操國、台、英、西、日語。分區經理、能操國、台、英、西、日語。台灣流行恥感教育，常透過羞辱的方式希望達到惕勵學生台灣流行恥感教育，常透過羞辱的方式希望達到惕勵學生的作用？但是這樣對嗎？的作用？但是這樣對嗎？台灣的老師以及父母都非常愛孩子，只是我們習慣不寵壞台灣的老師以及父母都非常愛孩子，只是我們習慣不寵壞孩子，即使萬分愛意在心頭，總是吝於開口表達、羞於敞孩子，即使萬分愛意在心頭，總是吝於開口表達、羞於敞開雙臂擁抱孩子。開雙臂擁抱孩子。有形的禮物代表無形的期許，儀式性的贈與可以加深孩子有形的禮物代表無形的期許，儀式性的贈與可以加深孩子的自

13、我期許與榮譽感，從而了解自己的地位與角色，願意的自我期許與榮譽感，從而了解自己的地位與角色，願意規約自己的行為，或形成同儕壓力。規約自己的行為，或形成同儕壓力。台灣老師的禮物常常放在心裡，期望家長學生的主動感受。台灣老師的禮物常常放在心裡，期望家長學生的主動感受。-春芳的心得春芳的心得姐妹校野餐 孩子帶回家厚厚的聯絡簿、健康資訊、學校小報、檔案夾、當月菜單規定回家功課時間包含閱讀規定回家功課時間包含閱讀2020分鐘不超過分鐘不超過4040分鐘。分鐘。美國希望讓孩子有更多時間運動，但台灣政府從未替孩子童年設想，設置相關的運動設施或公園，孩子下課後只好去安親班才藝班。孩子能夠自然融入當時與日本學校

14、交流情境，大人卻故步自封。搖頭丸掉到溪裡 簡媜讚嘆國家公園道路完善，希望台灣官員前往取經，其夫答以這些人來到這裡會大喜過望，因這些人來到這裡會大喜過望，因為這裡的人笨不會偷工減料，機會很多。為這裡的人笨不會偷工減料，機會很多。台灣人民對於官員太過寵溺，自甘為僕。我們去酒家 對華人印象：勤儉務實、熟門熟道、錢花在刀口上。華人商店凌亂擁擠。-也許華人對乾淨的地方會產生抗拒，認為乾淨必定昂貴；帶點灰塵、貨物堆亂些、翻翻找找、前胸貼後背排隊感覺才好。韓國人開超市陳列與管理優於華人，食材涵蓋東方、價格實惠、生意極好。小心韓國人，一群群留學、做生意、學中英文，當台灣人開始偷懶的時候，韓國人毫不客氣地立刻衝

15、上舞台-取而代之。到過美國到過美國4 4次，的確會有類似簡媜一樣的感覺，到中國城次，的確會有類似簡媜一樣的感覺，到中國城逛街時就會有回到台北的感覺，一樣的亂、一樣的髒，卻逛街時就會有回到台北的感覺，一樣的亂、一樣的髒，卻連食物的味道都變樣。連食物的味道都變樣。墨西哥人開的超商水準和華人差不多，書中所提太平洋超墨西哥人開的超商水準和華人差不多，書中所提太平洋超市和台灣的頂好類似。市和台灣的頂好類似。韓國人的確在進步當中，連泰國人都已經進軍歐美市場成韓國人的確在進步當中，連泰國人都已經進軍歐美市場成為美食的代表。為美食的代表。台灣人目前還不知道或者已經忘掉自己在世界上的角色跟台灣人目前還不知道或者

16、已經忘掉自己在世界上的角色跟地位。地位。喜歡隨意擺攤、佔據騎樓做生意，騎著機車到處跑。叼著喜歡隨意擺攤、佔據騎樓做生意，騎著機車到處跑。叼著香煙咬著檳榔，穿著藍白拖，喊，兄弟香煙咬著檳榔，穿著藍白拖，喊，兄弟!來一顆吧來一顆吧!好像世好像世界的發展跟我們毫無關係一般界的發展跟我們毫無關係一般!春芳心得春芳心得顏色像詩 歐美對色彩具備高度美感，日常生活中顯現合諧與美。中國本是色彩帝國，只是凋零破敗。我們的建築、街道、家具、服飾、用品的色調貧乏而粗糙。國中學生制服款式質料皆差，不只毫無美感，更添無望之氣-囚裝也。大人不穿制服卻叫孩子天天穿，怎令人折服？紀律、認同、榮譽不應該靠一件制服與一式髮型，把

17、大家變成一個樣子，那是刑責不是教育。追求集體的相同，只是追求無聊的安全感。追求集體的相同，只是追求無聊的安全感。害怕別人強，自己跟不上，所以要求公平對待、統一害怕別人強，自己跟不上，所以要求公平對待、統一的教材、一致的進度、相同的作業、一樣的測驗，甚的教材、一致的進度、相同的作業、一樣的測驗，甚至連安親班間都要要求相同的進度。至連安親班間都要要求相同的進度。因材施教、有教無類，變成望之莫及懸諸高牆的理念。因材施教、有教無類，變成望之莫及懸諸高牆的理念。家長害怕老師差別對待，老師害怕被批大小眼，所以家長害怕老師差別對待，老師害怕被批大小眼，所以不管魯鈍愚癡、聰穎慧黠，一律相同教材、齊一進度、不管

18、魯鈍愚癡、聰穎慧黠，一律相同教材、齊一進度、相同作業。久了，老師忘掉了自己應該可以對學生做相同作業。久了，老師忘掉了自己應該可以對學生做出差別做法，擔心動輒得咎。出差別做法，擔心動輒得咎。春芳心得春芳心得美國小學西遊記 美國校車最大，所有車輛都要禮讓它。學校9點開始上課直到中午12點，中間幾乎不下課，但可以上廁所、喝水。三小時鐘有不同課程，需到不同教室上課不可搞混。12:0012:45午餐，可到戶外活動。接著上課到15:38，之間只有一次下課。依年級也是全天上課，為方便家長早上七點可送去學校，提供付費早餐，下午可留校到6點，每留一次付費13美元。四年級主要課程：Reading、English/

19、Language Arts、Spelling、Marth、Science、Social Studies，以及體育、美術、電腦、音樂等。課本都是很厚的精裝本，16開彩色銅版紙，閱讀課本有600多頁、數學課本290頁，但重覆使用完全免費，使用者到圖書館借用。作業本是新的，只要4美元。台灣相反，每年都要重覆購買教科書，因為版本不同，無法接續使用。數學課本內容1.Whole Numbers(整數)2.Decimals and Percents(小數與百分比)3.Factions and Rational Numbers(分數與有理數)4.Data and Probability(數據和機率)5.Geo

20、metry&Constructions(幾何學和結構)6.Measurement(測量)7.Algebra(代數)8.Problem Solving(解題)9.Calculators(計算機)10.Games(遊戲)11.World Tour(環遊世界)台美不同的數學視野台美不同的數學視野第11章介紹世界之旅，介紹世界地理卻蘊含很多數字資料，拉高視野，讓學生相信數學是可以處理國家大事、世界問題的一門學問。數學是重課，一週至少有三天，希望孩子天天做數學。每敎新單元，教師會發下一份教學綱要，說明此單元之重要內容，請家長協助孩子理解或從生活中練習。數學採分級上課，經過嚴格鑑定可跳級學習。另外開設課後

21、數學班，在晚上九點以前提供有興趣或程度較好的學生免費參加，但家長必須接送。語言與閱讀 開設第二外語：西班牙語和日語，如果和華人學校結盟，也會開設中文。閱讀也採分級制，學生依照個人能力及程度分班上課，因材施教提高學習效率，而非齊頭式平等或假象資優教育。閱讀是最重要的回家功課，規定至少20分鐘，回家功課較少紙筆作業及測驗卷。希望把晚上時監控出來培養閱讀習慣。台灣的孩子因為課本薄，養成害怕厚書的態度。加上學校及家長崇尚只比作業、注重考試成績又要課外補習，孩子沒有太多時間閱讀。贊成週末無功課，讓大家都休息。科洲仍然有私立小學，每學期學費在台幣8萬元以上，顯示仍有貧富差距及階級存在。每週四帶回與校務、班

22、務有關的檔案夾請家長簽名，不厭其煩和家長聯絡。家長負有到校擔任志工的義務，且視為責任。除學校日，另安排與每個學生家長單獨會談30分鐘。美國老師在合諧有希望的社會中工作，雖然很辛苦，但比較容易沉浸在忙碌裡享受工作的成就感裡。台灣的家長陷入填鴨、成績、分數、競爭焦慮的可怕陷阱，花了許多錢上補習班，做什麼？保證了什麼？得到了什麼？簡媜的孩子四點回到家，有很寬敞的運動空間，每天可以打籃球一小時以上，九點多睡覺，看似功課不重，卻在沒有電視的環境裡主動學習了很多比以前難的東西。台灣欠缺的就是合諧和希望。台灣的教科書制度該改變了，不僅在內容編寫上台灣的教科書制度該改變了，不僅在內容編寫上要擺脫政治意識的干擾

23、，更要改變取材的方向及要擺脫政治意識的干擾，更要改變取材的方向及與生活結合的內容，在使用上應該維持一定的穩與生活結合的內容，在使用上應該維持一定的穩定度，讓教科書可以循環使用。定度，讓教科書可以循環使用。教師和家長應該打破迷思，認真思考孩子未來需教師和家長應該打破迷思，認真思考孩子未來需要的能力是什麼，不要一昧追求分數與名校。要的能力是什麼，不要一昧追求分數與名校。丟掉電視，拾起書本，可以餵孩子製造更多的樂丟掉電視，拾起書本，可以餵孩子製造更多的樂趣，培養更多的能力。趣，培養更多的能力。主動學習的效果，絕對比被迫學習來的好，孩子主動學習的效果，絕對比被迫學習來的好，孩子絕對知道他自己要的是什麼

24、？尤其有老師和家長絕對知道他自己要的是什麼？尤其有老師和家長的鼓勵及同儕力量的支持下，更會自動學習。的鼓勵及同儕力量的支持下，更會自動學習。頒獎頒獎校長親自寫信邀請家長參加學生的頒獎典禮。-具備何種虔誠信仰才能對例行事務保持熱誠？印有地球圖案的專用信只代表了校長領導學校，她出面等於說我們重視榮譽。校長對著全體學生及觀禮家長唸出老師所寫的學生優良事蹟-每個人的讚詞都是獨一無二的。在很當一回事的公開場合被讚美心情一定很不同。姚頭丸-簡媜孩子的得獎理由 本月國際公民獎好學與求知欲榮譽是你應得的。你常常是第一個舉手發問的人，一位同學說：當他遇到不懂的事情，他總是問問題基於耗問求知的長處，你在字彙與說英

25、文技巧上進步神速，我們以你為傲。其他獎項：思考與創造、反省與感謝、冒險獨立思考與創造、反省與感謝、冒險獨立與心胸開放、合群與交流、平衡熱心與自信、知與心胸開放、合群與交流、平衡熱心與自信、知識與承諾、寬容正直與原則、關懷同理心與尊敬。識與承諾、寬容正直與原則、關懷同理心與尊敬。-培養學生朝向全人發展的教學目標。培養學生朝向全人發展的教學目標。IB學習者的輪廓冒險、開放的心胸、關懷、原則、思考、知識、好學、交流、反省、平衡等學習標的，讓學生了解自我人格特質也鼓勵多元學習發展。課程從我們是誰、我們在何處.等大主題循序引導學生進行自我探索，了解自己的天賦與不足，並藉由回過過去每一年的事件與變化，看到

26、自己與眾不同的成長史。從個我、社群進而世界，希望學生在教室即能胸懷全世界，儲存國際公民的素養與能量，將來能在世界各個角落打造富足人生。這張獎狀不若台灣的豪華，但用校長寫信、老師寫讚、頒獎典禮、家長出席、合影貼牆，來讓孩子重視榮譽。Dunn學校讓孩子決定參費繳交方式是自由；獎項由老師決定是約束，低年級遊樂器材高年級不可以去，這是限制；老表現賞給綠藍黃紅牌，也是約束，但是他們不辱罵不體罰。Dunn學校的義工制度學校外牆掛著我們重視父母，父母是最重要的招牌。家長以信任的態度對學校現出熱情。該校樂於運用半商業的方式募集物資，換作台灣可能惹來圖利廠商的構陷。搖頭丸的台灣老師曾經收費15元買布本，因為家長

27、到校長室質疑老師不該額外收費，老師不想多事因此作罷。息事寧人的背後鄉愿與不敢或不願直接面對面溝通的意識慣性。家長有疑慮應該找老師直接溝通何須找校長？老師如果認為不本有助教學，應該勇於辯護找家長解釋溝通。因為不直接溝通，所以台灣教育現場裡家長間對教師的評論充斥以八卦、街頭巷議。老師與家長的面談老師邀請家長就孩子的學習單獨卅分鐘。取出面談目標說明學務事項、解釋家庭功課、聯絡簿、教室管理與獎懲、學習目標等。who we are小冊讓孩子自己寫下期許與改進，設立明確學習目標、說明方法、實踐，漸進引導學生思考自己具備的特質、未來想工作的地方等生涯規劃。孩子當著家長與老師面前宣讀小冊子內容後離開，老師向家

28、長報告其學習情形。友善與欣賞的校園環境老師與同學不歧視任何同學，甚至主動分享與協助。老師未經過複雜算計與衡量，回歸真誠的教育眼光欣賞學生。氣氛溫馨愉悅，微笑、嗨、今天好嗎、謝謝，讓人無法板著臉，不體罰不辱罵，讓感受靈敏的孩子鬆綁了。友善、禮貌、欣賞是高度社會文明的成就，不是公民與道德課敎的。如果將教育工作視作一獨特國度，當他運轉到某文明高度時，其子民是絕對不會動手打學生的。有人說在美國找不到工作的人才去當老師，難道希望台灣也變成那樣嗎？-美國太大，任何一種結論都有被推翻的危險。-簡媜如是說簡媜在這一章裡提到的是校園必須營造溫馨友善禮貌以及欣賞的情境，更提到因為美國太大了，任何人在這裡體驗之後所

29、做的結論都有可能被推翻。這個概念太棒了。每一年每一月，到外國觀光考察的學者、民眾不知凡幾，到了外面總以為就見到了全貌，更以為自己國家的什麼政策、設施、制度都輸人家一截，秉持著追求國家發展或責備求全的美意，透過論壇或循政策管道就形成輿論、進而變成政策。開放教育政策、輔導管教辦法、制服規定、建構式數學等等就是這些參觀所得影響而造成的政策，有些成功，有些失敗了。但我們要問的是，外國的月亮真的比較圓嗎？長期以來我們的教育制度沿襲日本與美國，卻又不全然照抄。隨著政府執政者的更替，以及所謂教育潮流的更迭，我們的教育始終無法達到穩定發展的狀態，隨著新人上朝，就要隨之更動，做出成果，卻忘掉了基礎的紮實。新人來

30、舊人去，朝令夕改，我們的教育始終累積不出自己的特色跟資本，總是很沒信心的隨著幾個學者參觀過後的口號在改變，或著隨著政治目的在更動。什麼時候，能夠建立出真正台灣的教育內涵，讓國人有信心、很驕傲的值得讓國外的人士到我國取經。更重要的是讓老師們清楚知道澆什麼？孩子們學什麼？以後的發展是什麼？心得期中成績單學校把一年分成四個Quarter，寒假很短只涵蓋了聖誕節、新年假期約兩週左右。一整年過了四分之一，確實該讓老師喘口氣把教學精力罐裝滿。四天假期沒有功課，放假時應該先做功課還是先玩？台灣孩子每天都要父母盯功課，三催四請不負責任，寒暑假作業有一半是父母親的家庭代工。暑假作業可以靈活設計，事先和父母溝通允

31、許每人有不同作業，不愛看書的孩子，分配他暑假看五本書，氣喘的孩子，讓他在暑假中學會游泳。Dunn學校沒有暑假作業，他們太尊重有並且珍惜假期。姚頭丸的期中成績單有兩份：1.Who we are 自我探索單，要學生省思、評估自己較強與較弱的特質，加以詮釋。背後要求老師、父母針對學生所寫的自我平股寫下看法與觀察，這份內容會放入學生的學習檔案夾中，作為日後教學、研究參考。評量的是是否理解中心思想2.第一Quarter的成績單，沒有期中考試卻有成績？出席情形、超越學科能力的評估、學科能力成績老師和家長會在這評量大架構下用什麼眼光看到孩子的與眾不同還是不夠與眾相同？沒有所謂期中考試，但有每段落敎學後的小測

32、驗，對學習進度盯得緊。學科評量內容：1.閱讀：就其程度(AG-above grand level、G、BG)、成績、努力度加以評估。2.成績：ABCDEF五級(outstand、every good、average、below average、failing)3.努力度：MPR三級(most of the time、part of the time、rarely)4.只有閱讀、語言藝術、數學列出程度(且是全年級評比，要是台灣這麼做，捕喜班鐵定躺著賺錢)，任課老師必須寫評語，其餘址列成績與努力度，不需評語。5.音樂、藝術、體育不用abc等第，而分細項評定，採E、S、I、N、NA、U六等第(exc

33、ellent、satisfaction、improving、need improvement、not applicable、)6.M代表的是未來，ABC只是可理解的現在程度，如果留下來繼續努力，M會變成ABC。成績單的撰寫如此複雜，一個老師除了主科之外還要分擔其他科任課程，與老師交會的學生至少在60幾個以上，何以老不反彈繁重的工作，因為配有一位學生老師，雙老師制度分工，讓政策得以落實。超越學科能力評量的內容一、社會能力二、研究能力三、思考能力四、交流能力五、自我管理能力研究能力：1.能從相關問題中找出研究主題2.能多元地蒐集資料3.能有效地傳遞所學知識4.能恰當地運用技術5.能利用圖書館增強學

34、習思考能力1.能學習研讀與主題相關的資訊2.能有效地運用知識3.能省思並做決定自我管理能力：1.有效利用上課時間2.完成指定作業3.服從組織4.對個人事物負責5.展現自我克制社會能力第一條是尊重別人及其物品、第二條才是尊重老師 研究與思考能力的評量，是台灣教育體制中最不受重視的，等上大學才能碰到，但美國小學就開始在觀察、檢定、訓練孩子這些能力。期中成績單像尋寶圖一樣，讓家長看自己孩子像看一座海島，可推測其土壤、礦產、氣候等，但也隱約顯現其宿命的天災。心得1.這份期中成績單裡讓人佩服的是質性的個人化的評量，且評量的依據是具體而實際的，強調個人在學習當中的責任與家長必須對孩子的了解。Who we

35、are這份學習單清楚地讓孩子了解自己的特質，知道自己的優缺點，一方面協助老師和家長了解孩子，也讓學生在填寫學習單時能夠自我了解更對自己定下學習目標，做出書面承諾。2.台灣的教育正在改進當中，除了沒辦法做到雙老師制(其實美國老師也不輕鬆，要負擔級務跟科任的工作)，在國民教育階段也進行了課程改革、小論文比賽、科學展覽等等，只是，我們可能比較側重精英的參與，以奪取成績彰顯國民教育成果、為校爭光為主要考量。3.西方社會強調個人在團體中的責任，尊重共同的生活規範，因此在社會能力的培養上，首重尊重他人及其物品，這是公銀素養的基礎，雖然沒有把尊師重道放在首位，但能夠尊重他人及其物權的人，一定也能尊重長輩敬愛

36、師長。4.我們可以學習美國學校的who are we學習單做法，先設計出適合本校運用的學習單，協助老師和家長了解孩子，設計學習情境與進度，更讓孩子了解自我、自我應許，負起主動學習的責任。小學的選修課(BEAT Classes)Basics,Enrichment,Acceleration and Technology免費的讓孩子跟家長討論後徵得老師同意所進行的一週四小時的選修課。第一期開設氣流與飛行、星系的故事、研究與多媒體、機器人、拯救海洋、神秘的疾病、天災等，第二期開設太陽系、美麗的顯微鏡世界、詩集、數學/多面體城鎮、CSI鑑識科學、電腦藝術、機器人、奧林匹亞數學、野外探險 課程要求：要有研

37、究、思考、解決問題、寫作(報告)、團隊合作的能力。BEAT是課內，放學後學校還開設了課外課程，自由參加，免費。第二期時姚頭丸和四五六年級的學生一起參加了奧林匹亞數學，有機會和不同年齡的學生在不同的老師指導下學習。台灣的學校如果開辦選修課程，恐怕會被指責為不務正業、耽誤正課學習，即使是實施了，恐怕也會有城鄉及公私立間學校的差異，偏遠學校的學生大概就被犧牲了。簡媜問到這樣的課程能夠被老師和家長接受而在台灣開設嗎？心得 美國學校課程的確比台灣的活潑實用，而且家長對於教育的看法比較清楚正向，不會干預太多，對於學生未來發展方向多抱持樂觀正向的期許。不過，他們的教育也曾經出現過許多問題，所以布希總統才會總

38、統簽署2001年中小學教育法No Child Left Behind。2台灣的家長總是擔心孩子學的東西不夠多更擔心孩子學的太多，不能夠在升學中站上風頭，認為沒有辦法升上明星學校就沒有前途；而擔心學太多的則是反對孩子在學校裡學太多跟課業、升學無關的東西，甚至連打掃工作都認為會剝奪孩子的學習時間。這主要是因為長久以來台灣的教育體制封閉，社會流動的力量靠教育來完成，而且對於教育內容不了解所致。許多家長關心孩子、也有家長不關心孩子，但總是認為學校教育就是那麼一套，如果有所變動或創新，很容易讓家長感到焦慮，怕自己跟孩子跟不上步伐，除了有能力的家長可以幫孩子額外補習之外，許多家長是害怕別人跑太快，讓自己的

39、孩子受到不公平對待的。所以，全國整齊劃一的學校教育，相同的考試內容、升學方式會讓他們感到安心。殊不知，孩子們的興趣、性向發展、生活能力的探索跟學習都在這種心態下給耗損殆盡了。如果政策當局沒有辦法了解這種心態，提供明確方向、清楚規劃的話，這些疑慮以及排斥會繼續存在。長久以後，不但社會M型化，連教育都可能出現這種趨勢，私立學校靈活創新的經營模式，將取代公立學校動輒得咎、處處掣肘愈趨僵化的教育地位，有經濟能力的人或高瞻遠矚的家長，將選擇讓孩子進入私立學校就讀。公立學校則要設法突破各種限制，實踐學校本位管理與發展，利用專長教師及社區資源發展出自己的特色以吸引學生就讀。音樂晚會p.112開學兩個月內受邀

40、請或到校活動超過七次，可見家長與老師手牽手護持孩子學習的用心。這所學校不厭其煩地和家長聯繫，任何計畫、活動、課程、校務、都會通知家長，連一個老師要去受訓也發張小單子通知。爸媽不常去學校、不做義工是不對的。學校禮堂記事及會場所、體育館、餐廳也是課後安親班場所，2個半小時一次收費13美元。場地多元使用的前提是，使用者都能夠自律，遵守公德。台灣的公德一直是社會發展的致命傷，每所校園都可見到校外人士所丟垃圾，這些人是附近居民，泰半是學生家長，如果做父母、阿公阿嬤的連垃圾這種銷東西都丟給學校處理，老師會心灰意冷、學生會忿忿不平要爛大家一起爛，你丟我掃，我也丟給別人掃。音樂會場坐滿300多人，沒有人大吼大

41、叫或跑來跑去。老師刻意安排說話結巴的孩子有機會在台上朗誦，教育顯示的高貴力量，告訴有困難的孩子：沒有關係，慢慢來，老師等你，我們也為你準備機會。而不是：這孩子根本不行，每次班上總平均都被他拉下來，你們要不要換到後段班，對大家都好。對戰在台上接受掌聲的孩子而言，感受觀眾熱情與掌聲，霎那間會激發出榮譽與信心。而指導的老師們即使他心如鐵石，面對滿座家長的掌聲也會融化，被人際間最真摯的能量充滿，接受到父母傳遞給他的感謝與欣賞，會對公 作產生無限的感激與成就，自然會對著滿做家長說出：他們非常認真練習，做得很好，我以他們為榮。心得 對於到學校來做義工或進行溝通這件事情，台灣的學校和家長之間都有不少的顧忌，

42、一方面是因為沒有這種傳統，二方面是彼此都還不知道如何進行這種互惠的交流。而且，台灣的公司、行號、企業等也都還不願意放出部分時間讓員工到學校服務，在很多美國影集裡可以看到Career day活動，不同職業的家長在上班時間到學校和學生們分享職業內容、工 作內容及方式、要從事這職業的管道跟方向，彼此都非常熟悉運作模式，聽者趣味盎然、講者興致更高；家長們更是以能夠奉獻和服務學校及社區為榮，歷年帶領孩子到美國演出，真的就感受到了他們的家長及社區對於學校或公益活動的奉獻，他們把donate當作是生活的一部分，所以學校和社區緊密結合，師生也常常到社區服務。校園的整潔一直是台灣學校的頭痛問題，事實上也不是所有

43、美國的學校或公共場所都那麼乾淨，也不是所有的社區都那麼愛護公共設施，不過大部分是正向的。台灣人其實蠻自私的，都只顧家裡頭的乾淨，出了家門口就把公德留在家裡了，所以樓梯口髒亂無人理、出了門出完的食物包裝、撕開的香煙盒蓋、擦完鼻涕的衛生紙、檳榔渣、菸蒂、口香糖都隨手奉獻給大地，不管是否公共空間。加上台灣人還沒有渡過口腔期，常常邊走邊吃，也就邊走邊丟。有一晚下班回家，走到巷口7-11看到兩個國中生騎在腳踏車，一口吃完剛買的黑輪，隨手就甩在店門口，準備揚長而去，他丟得順理成章毫無愧意，經我只正還一臉不高興，勉強拿起來，騎了車子走人，不到5公尺就狠狠摔下在路上。學校絕對是交孩子要有公德心的，但社會及家庭

44、做出來的示範告訴他們，那是傻瓜的行為，所以附加籃子的機車或腳踏車不管是停在樓梯間或騎樓，通通變成公共垃圾桶。常年指導學生樂團擔任學務主任工作，經常有機會演出或辦理演藝活動，對於台灣觀眾的水平是無法苟同的，台灣人似乎永遠不知道輕聲細語是什麼，也不知道該尊重演出的人員，加上一大堆必須常常出現向選民表示關心的民意代表、地方首長，總是不準時出現，必須讓司儀及主持人找節目空檔加以介紹，並讓出發言機會，除了中斷演出、影響品質之外，這些人物總在和其他貴賓們寒喧、握完手之後，以另有行程為因匆匆離去，根本沒有任何欣賞節目的企圖。至於一般學校的演出節目，所有的師生都是非常重視演出水準，因此要挑出優秀的學生上台，表現不佳的或遲鈍的孩子一般沒有機會演出，不過這種趨勢在近幾年來已經慢慢改變。演出不再追求卓越精緻(當然，樂團演出例外，因為成員是經過挑選的。)，老師們也願意在演出前中後各階段安排孩子們都有工作可做，讓他的價值得到彰顯，獲得成就感的肯定。台灣，其實一直都在進步當中，並非所有的事情都是讓人難堪的，不過，教育人員還是必須多家努力，讓好的影響擴散出去，相信以我們開放接納的心胸、鼓勵孩子成長的態度，一定能夠感動家長，影響社區。台灣，終有那麼一天，會成為一個有禮儀的高品質的多元接納的公民社會。