1、2016成长，感恩-广东省广东省20152015年中小学骨干教师省级培训年中小学骨干教师省级培训成果汇报成果汇报汇报小组：第四小组汇报人：2022-12-1011 1 2 24 43 3集中培训跟岗实践返岗研修结业总结目录CONTENTS2022-12-102小组成员：2022-12-103培训时间培训时间:20152015年年6 6月月2525日日至至20162016年年1212月月1 1日日培训项目培训项目:广东省广东省20152015年年中小学骨干教师省级培训中小学骨干教师省级培训培训单位培训单位:华南师范大学华南师范大学IIIIII集中培训2022-12-104集中培训2022-12-
2、105理论学习理论学习A二语习得理论与二语习得理论与高中英语学习规律高中英语学习规律高中教师论文剖析高中教师论文剖析/教研立项与实施教研立项与实施语料库资源与技术语料库资源与技术的教学应用的教学应用高考改革理念与教学反拨高考改革理念与教学反拨王初明朱晓燕，何树声梁红梅，陈运良黄丽燕，刘巍巍高中教学的理性思维高中教学的理性思维何安平2022-12-106理论学习理论学习高中英语语篇教高中英语语篇教学和考试研讨学和考试研讨何广铿，刘庆生高中英语翻转课高中英语翻转课堂与微课设计堂与微课设计刘晓斌，何明A2022-12-107跟岗研修2022-12-1081 1跟岗活动123456北师大附中崔雅儒名师
3、工作室北师大附中崔雅儒名师工作室越秀外国语学校李洪奇名师工作室越秀外国语学校李洪奇名师工作室高州中学梁冠华名师工作室高州中学梁冠华名师工作室执信中学林佩华名师工作室执信中学林佩华名师工作室潮州华侨中学李毅名师工作室潮州华侨中学李毅名师工作室高明纪念中学钟明名师工作室高明纪念中学钟明名师工作室2022-12-1091 1 智慧型教师智慧型教师李洪奇李洪奇2 2 英语教学法及论文写作英语教学法及论文写作苏远连苏远连3 3 英语教材分析的理论与实践英语教材分析的理论与实践陈霄陈霄4 4 How to better teach reading How to better teach reading 董
4、金伟董金伟Welcome to my class!李洪奇 校长苏远连 教授董金伟 教授理论学习22022-12-10104 4）xxxx中学1 1）xxxx学校2 2）xxxx中学3 3）xxxx中学听课评课32022-12-1011学员汇报课42022-12-1012跟岗集体活动照片2022-12-1013跟岗感悟 职业规划明确，教学能力提高1 1课后反思，课材重组2 2重视自身研修3 3学伴相随，快乐分享4 42022-12-1014返岗研修2022-12-10151.1.课堂教学模式的改变2.2.小课题研究的开展3.3.获奖成果展示2022-12-10161 1PartPart课堂教学模
5、式的转变2022-12-1017Flapped the ClassroomFlapped the Classroom内容内容环境环境平台工具平台工具学生学生学习场景学习场景移动移动互联技术互联技术2022-12-1018Group WorkGroup Work个人学习小组合作Welcome to my class!2022-12-101912重视语篇的整体结构分析；重视语篇的整体结构分析；阅读技巧的传授阅读技巧的传授将思维导图模式运用到将思维导图模式运用到阅读和写作的授课中阅读和写作的授课中语篇分析理论的使语篇分析理论的使用用思维导图的使用思维导图的使用New ConceptsNew Conc
6、epts2022-12-10202 2PartPart小课题研究的开展2022-12-1021课题名称：课题名称：010302042022-12-10223 3PartPart跟岗期间所获奖项2022-12-1023时间时间获奖项目获奖项目2015.2015.2015.2015.2016.A 市区公开课市区公开课B 校本课程公开课校本课程公开课C 指导学生获奖指导学生获奖D 本学期所得荣誉本学期所得荣誉E 校本课程公开课校本课程公开课2022-12-10242022-12-1025不断思考不断思考不断探索不断探索以生为本以生为本以人为本以人为本2022-12-1026结业总结2022-12-10271 12022-12-10282 22022-12-10293 3紧张地备课中紧张地备课中 认真讨论认真讨论2022-12-10303 32022-12-10312022-12-1032感谢美丽的华师感恩一路引领的导师们感恩一起奋战的同学们感恩所有的遇见！祝福!2022-12-10332 20 01 16 6THANKS FOR YOUR THANKS FOR YOUR LISTENINGLISTENING2022-12-10342022-12-1035
