1、济南市济南市20202020年春季学期延期开学网络学习资源年春季学期延期开学网络学习资源高中化学高中化学 高二年级高二年级第一课第一课 期末期末考试讲评考试讲评莱芜一中莱芜一中 许霞许霞济南市教育教学研究院监制济南市教育教学研究院监制试 卷 整 体 评 价考后反思及学习建议典 型 试 题 讲 评成 绩 分 析一、试卷评价 1、试题内容：化学反应原理和物质结构与性质第一章 2、试题特点：试题考查内容全面，有利于学生充分展示学习水平；立足双基，难度适中。重点考查学生基础知识、基本技能的掌 握和运用知识分析解决问题的能力；试题科学规范，注意联系社会、生产、生活，符合新课程理念。3、考试情况：全市共1
2、9723人考试二、成绩分析1、总平均分：56分 主观题平均分30.73分 客观题平均分25.27分2、失分原因：基础知识方面：基本概念不清，基本原理不理解。做题能力方面：审题能力差，计算能力差，答题不规范，卷面不整洁。试题名称试题类型知识点试题满分难度区分度满分人数零分人数平均得分平均得分率客观题_1单选题20.01500.04193783451.9798.50%客观题_2单选题20.39500.391190478191.2160.50%客观题_3单选题20.44500.571090888151.1155.50%客观题_4单选题20.23500.431511246111.5376.50%客观题
3、_5单选题20.42000.461143582881.1658.00%客观题_6单选题20.33500.511312166021.3366.50%客观题_7单选题20.12000.191732024031.7688.00%客观题_8单选题20.13500.321707726461.7386.50%客观题_9单选题20.34500.601293467891.3165.50%客观题_10单选题20.36000.301262171021.2864.00%客观题_11多选题40.40000.681184678772.4060.00%客观题_12多选题40.41250.771027442622.3558
4、.75%客观题_13多选题40.50500.54782741861.9849.50%客观题_14多选题40.57000.73681662001.7243.00%客观题_15多选题40.39250.621196777562.4360.75%16主观题120.33750.2133696077.9566.25%17主观题100.58100.2575511534.1941.90%18主观题100.47100.2524477795.2952.90%19主观题140.55070.184438266.2944.93%20主观题140.49930.1815014167.0150.07%三、典型试题讲评1、电化
5、学知识BD电化学知识X3.2负电化学知识 归纳总结：电化学解题方法 原理分析：无论是电解池还是原电池，其总反应一定是氧化还原反应，正确分析氧化还原反应的原理是关键。电极反应式书写：电解池阳极、原电池负极：还原剂-氧化产物 电解池阴极、原电池正极：氧化剂+还原产物 计算：氧化还原反应电子守恒电化学知识补救练习如图所示装置中，X是铁，Y是石墨，a是硫酸钠溶液。实验开始前，在U形管的两边同时各滴入几滴酚酞溶液，下列叙述正确的是()A闭合K1，断开K2，X极放出H2B闭合K1，断开K2，Y极为阳极C闭合K2，断开K1，Y极的电极反应式为：O22H2O4e=4OHD闭合K2，断开K1，工作一段时间后，X
6、极 附近溶液显红色D2、化学平衡铁7.4180B0.06B化学平衡 三段分析法 aA(g)+bB(g)cC(g)+dD(g)起始量m n 0 0 变化量axbx cx dx 平衡量m-ax n-bx cx dx3、滴定类实验题AB滴定类实验题酸式溶液出现浅红色120AC滴定类实验题分析方法（1）确定滴定反应。（2）构建各物质关系式。（3）运用相关概念、原理解答问题（实验操作、仪器使用、指示剂 选择、滴定终点判断、误差分析、定量计算等）。滴定类实验题补救练习 室温条件下，用0.100 mol/L的NaOH溶液分别滴定酸HX、HY、HZ，三种酸的体积均为20.00 mL，浓度均为0.100 mol/L，滴定曲线如图所示。下列叙述正确的是（）A.酸性强弱：HXHYHZB.P点对应的溶液中：c(Y-)c(Na+)c(HY)c(H+)c(OH-)C.各溶液在滴定过程中任何时刻，溶液中水的电离一直受抑制D.HZ的电离方程式为：HZ H+ZB四、考后反思及学习建议 1、反思平时的学习态度。建议：平时学习中要认真听讲，扎实学习，加大训练量，把基础知识掌握牢固。2、反思对考试技巧的把握。建议：平时训练时要注意认真审题，规范书写，合理分配时间，努力提高做题能力。3、反思自己的考试心态。不要过分看重分数，把考试作为检验自己学习效果的一种手段，你就会喜欢上考试。
