最新部编版八年级下册语文第四单元全单元教学课件.ppt

1、13 13 最后一次讲演最后一次讲演1.1.了解文本内容，把握演讲者的观点。了解文本内容，把握演讲者的观点。2.2.注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的注意演讲者的语气语调，感受演讲者强烈的爱憎情感爱憎情感。3.3.揣摩演讲者的语言，理解揣摩演讲者的语言，理解即兴演讲的特点即兴演讲的特点。这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国这是著名爱国学者闻一多先生为我们当时受尽苦难的祖国所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。所作的悲愤之声。面对列强，他高声疾呼，只为唤醒国人。而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱而面对反动派，他也同样无所畏惧、大义凛然，用满腔热忱

2、、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我、用鲜血和生命继续谱写着自己的爱国战歌。今天，就让我们一起走进闻一多先生的们一起走进闻一多先生的最后一次讲演最后一次讲演，共同学习他铮，共同学习他铮铮不屈的爱国精神吧。铮不屈的爱国精神吧。七子之歌七子之歌 闻一多闻一多(18991946)(18991946)，现代诗人、学，现代诗人、学着和战士，湖北浠水人。着和战士，湖北浠水人。有诗集：有诗集：红烛死水红烛死水。臧克家。臧克家写过写过闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做被选入教材。被选入教材。19461946年年7 7月月1515日，闻一多被国民党特务暗杀。日，闻一多被国民党特务暗杀。1946

3、1946年年7 7月月1717日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：日毛泽东、朱德同志在唁电中称赞他：“为民主而奋斗，不屈为民主而奋斗，不屈不挠，可敬可佩。不挠，可敬可佩。”周恩来同志在悼词中写道：周恩来同志在悼词中写道：“心不死，志心不死，志不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。不绝，和平可期，民主有望，杀人者终必覆灭。”抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中抗战胜利后，国民党当局阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了国共产党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制造白

4、色恐怖，屠杀爱国民党当局为了镇压这一运动，制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。国民主人士。19461946年年7 7月月1111日，爱国民主人士李公朴先生在日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。昆明被特务暗杀。闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了闻一多是第二个暗杀对象，他毅然出席了1515日举行的李日举行的李公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务公朴先生追悼大会，他事先没准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲们的无理取闹和嚣张气焰乙他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了这篇义正词严的讲演。台，发表了这篇义正词严的讲演。当天下午，他就被暗杀

5、。课文是这次讲演的记录整理稿。当天下午，他就被暗杀。课文是这次讲演的记录整理稿。所以称为所以称为“最后一次的讲演最后一次的讲演”。诬蔑诬蔑()()屠屠杀杀()()恐恐怖怖()()挑拨挑拨离离间间()()召召开开()()卑卑鄙鄙()w miw mittkngkng jin jinzhozhobb赋赋予予()()卑卑污污()()wwyy闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严闻一多先生在李公朴先生的追悼会上，义正词严地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民地当众揭露、痛斥反动派的罪恶和卑劣，表达了对民主和平的坚定信心。主和平的坚定信心。闻一多演讲的主要内容是什么？闻一多演讲的主要内容是什么

6、？整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用整篇讲演可分几个部分？每个部分的内容请用一两句话加以概括。一两句话加以概括。第一部分第一部分(第第1313段段)：痛斥国民党反动派不仅暗杀，而且诬陷：痛斥国民党反动派不仅暗杀，而且诬陷李公朴先生的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。李公朴先生的卑劣行径，歌颂李先生为争取民主而献身的无上光荣。第二部分第二部分(第第4545段段)：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反：揭露国民党反动派的虚弱本质，指明反人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众人民的势力必然灭亡，人民的力量必然胜利的历史规律，鼓舞群众的斗志。的斗志。第三部分第三部

7、分(第第612612段段)：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和：鼓舞群众发扬光荣传统，为争取民主和平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。平而斗争，表达自己勇往直前、不怕牺牲的坚强意志和决心。每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？运用哪些句式和每个部分运用了哪些褒贬分明的词语？运用哪些句式和修辞手法来表达强烈的爱憎感情？讲演者感情的浪涛又是修辞手法来表达强烈的爱憎感情？讲演者感情的浪涛又是怎样向前推进的？怎样向前推进的？(分组讨论分组讨论)明确：明确：这篇讲演这篇讲演单刀直入单刀直入，一开口就点出要说的中心事件，一开口就点出要说的中心事件李公朴先生惨遭暗杀的事件。李公朴先生惨遭暗杀的

8、事件。词的分量用得极重词的分量用得极重：“最卑劣最最卑劣最无耻无耻”，“李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？”一个反问，一个反问，激起听众共鸣。接着大声呵斥，挥戈直指国民党反动派。激起听众共鸣。接着大声呵斥，挥戈直指国民党反动派。“光明光明正大正大”与与“偷偷摸摸偷偷摸摸”一褒一贬形成鲜明对照，揭露反动派是地一褒一贬形成鲜明对照，揭露反动派是地地道道的黑暗动物。地道道的黑暗动物。闻先生情绪激动，不可抑制，因此讲演的闻先生情绪激动，不可抑制，因此讲演的第第2 2段突然改换段突然改换人称人称，厉声怒喝：，厉声怒喝：“这里有没有特务？你站出来！是好汉的这里有没有特务？

9、你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！站出来！你出来讲！”运用感叹句和反复的修辞手法运用感叹句和反复的修辞手法，表达，表达对特务的憎恨。对特务的憎恨。“又又还还”的句子，揭露了贼喊的句子，揭露了贼喊捉贼，嫁祸于人的无耻行径。捉贼，嫁祸于人的无耻行径。“无耻无耻”“”“光荣光荣”，贬得痛快，贬得痛快，褒得正确，长人民志气，灭敌人威风。，褒得正确，长人民志气，灭敌人威风。两个两个“献出了最宝贵的生命献出了最宝贵的生命”，讴歌反对内战、争取民，讴歌反对内战、争取民主的两代爱国者，讴歌昆明的无限光荣。主的两代爱国者，讴歌昆明的无限光荣。第二部分讲演者第二部分讲演者从揭露敌人的卑劣行径进入到剖析他从揭露敌

10、人的卑劣行径进入到剖析他们色厉内荏的心理状态们色厉内荏的心理状态。“怎么想法怎么想法”“”“什么状态什么状态”“”“怎怎样长的样长的”，不仅揭露深刻，而且启发听众展开想象，认识，不仅揭露深刻，而且启发听众展开想象，认识这班丑陋的蛇蝎心肠。这班丑陋的蛇蝎心肠。“慌慌”“”“害怕害怕”“”“恐怖恐怖”，一步一，一步一步揭穿敌人的阴暗心理，步揭穿敌人的阴暗心理，“完了，快完了完了，快完了”，把他们必然，把他们必然灭亡的本质暴露在光天化日之下。这部分灭亡的本质暴露在光天化日之下。这部分阐述了李公朴殉阐述了李公朴殉难的意义难的意义，用斩钉截铁的语句说明人民必胜，真理永存。，用斩钉截铁的语句说明人民必胜，

11、真理永存。这些话充满激越的感情，充满胜利的信念。这些话充满激越的感情，充满胜利的信念。第三部分着重阐述正义是杀不完的，因为第三部分着重阐述正义是杀不完的，因为“真真理永远存在理永远存在”，集中表现了闻一多先生视死如归、，集中表现了闻一多先生视死如归、义无反顾的大无畏精神。义无反顾的大无畏精神。感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力感情强烈，爱憎分明，富有战斗力和感染力 。句式：句式：感叹句感叹句情绪激昂，短兵相接；反问句、情绪激昂，短兵相接；反问句、设问句设问句语气凌厉，怒不可遏。语气凌厉，怒不可遏。人称多变：人称多变：“我们我们”表现了演讲者与人民群众亲密战表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感

12、情；斗的感情；“你、你们你、你们”面对面毫无畏惧地向敌人挑战，面对面毫无畏惧地向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰；狠狠打击了敌人的嚣张气焰；“他们他们”流露出对敌人极端流露出对敌人极端愤怒和轻蔑的情绪；愤怒和轻蔑的情绪；“你们、我们你们、我们”相间表达作者坚定的相间表达作者坚定的立场，鲜明的态度。立场，鲜明的态度。富有感情色彩的词：富有感情色彩的词：褒义褒义光荣、宝贵、骄傲、光明；光荣、宝贵、骄傲、光明；贬义：无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。贬义：无耻、卑劣、卑鄙、疯狂、挑拨离间。闻一多先生预言敌人闻一多先生预言敌人“快完了快完了”，人民一定胜利，有什，人民一定胜利，有什么根据？请从文章中

13、找答案。么根据？请从文章中找答案。第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，第一，他们这样疯狂地制造恐怖，这是他们自己在慌，在害怕，自己在制造恐怖；在害怕，自己在制造恐怖；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第二，杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来；第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。第三，历史上没有一个反人民的势力是不被人民毁灭的。本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行本文围绕李公朴被害事件，揭露反动派的无耻暴行和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民和虚弱的本质，赞颂烈士的斗争和牺牲精神，号召人民与敌人斗争到底。与敌人斗争到底。完成历史任务完

14、成历史任务历史上历史上最卑劣最卑劣最无耻最无耻事件事件暗杀李公朴暗杀李公朴为何被暗杀为何被暗杀争取民主和平争取民主和平真理是一定胜利的真理是一定胜利的号召青年继承号召青年继承光荣传统光荣传统随时准备牺牲随时准备牺牲最后一次讲演最后一次讲演14 14 应有格物致知精神应有格物致知精神1 1.了解演讲者的观点，了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。领悟格物致知精神的内涵和现实意义。2 2.梳理演讲者的梳理演讲者的思路思路，把握演讲词层层推进的结构。，把握演讲词层层推进的结构。3 3.理解演讲中事例对观点的印证作用。理解演讲中事例对观点的印证作用。有这样一则消息：一名女高中生以较高的分

15、数考入了中有这样一则消息：一名女高中生以较高的分数考入了中国科技大学物理专业，入学后，她的高超的计算能力受到了国科技大学物理专业，入学后，她的高超的计算能力受到了老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，老师和同学们的交口称赞。可是，她做实验的能力非常差，一连三周下来，竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老一连三周下来，竟未能完整地做好一个实验，这又使她的老师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，请同学们说师大为恼火。这是一个典型的高分低能的例子，请同学们说说，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？说，造成这个女大学生高分低能的原因是什么呢？丁肇中（丁肇中（19361936）美籍

16、华裔物理学）美籍华裔物理学家。家。19361936年年1 1月月2727日出生于美国。三个月日出生于美国。三个月后随父母回到中国。后随父母回到中国。19561956年到美国密执年到美国密执安大学学习，安大学学习，19601960年获得科学硕士学位，年获得科学硕士学位，19621962年获得（物理学）哲学博士学位。年获得（物理学）哲学博士学位。1.1.注音：丁注音：丁肇肇（）中）中 不知所不知所措措（）2.2.释词：释词：格物：格物：致知：致知：袖手旁观：袖手旁观：不知所措：不知所措：zhozhocucu推究事物的原理。推究事物的原理。获得知识。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。比喻置身事外或

17、不协助别人。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。看到题目，你会提出什么问题呢？看到题目，你会提出什么问题呢？“格物致知格物致知”是什么意思？是什么意思？什么是什么是“格物致知精神格物致知精神”？为什么要有格物致知精神？为什么要有格物致知精神？本文的论点是什么？本文的论点是什么？请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。请在文中画出每段的关键句，且找出文中的过渡句。什么叫什么叫“格物格物”和和“致知致知”？课文中作了解释，请找出来。？课文中作了解释，请找出来。从探察物体而得到知识。从探察物体而得到知识。格，探察、探究。格，探察、探究。物，物体、事物。物，物体、

18、事物。致，达到、得到。致，达到、得到。知，知识、认识。知，知识、认识。格物致知：格物致知：格，推究，探察；致，获得。格，推究，探察；致，获得。探察物体而得到知识。探察物体而得到知识。“格物致知精神格物致知精神”就是就是“实验精神实验精神”。论点：论点：我们应有格物致知精神。我们应有格物致知精神。请按照请按照“提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题”的结构的结构给全文划分层次并归纳意思。给全文划分层次并归纳意思。第一部分（第一部分（1 1段）段）提出问题提出问题 ：中国学生应该怎样了解自然：中国学生应该怎样了解自然科学？科学？第二部分（第二部分（2 21212段）段）分析问题分析问题：

19、指出传统教育的弊病，：指出传统教育的弊病，论述论述“格物致知精神格物致知精神”在科学上的重要性。在科学上的重要性。第三部分（第三部分（1313）解决问题解决问题：强调我们需要培养实验的精强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。神的意义并对我们这一代提出希望。阅读阅读2-52-5自然段作者说：在中国传统教育里，最重要的自然段作者说：在中国传统教育里，最重要的书是书是“四书四书”。“四书四书”是什么书？是什么书？朱熹抽取朱熹抽取礼记礼记中的中的大学大学中庸中庸两篇，和两篇，和论语论语孟子孟子编在一起，称为编在一起，称为“四书四书”。是儒家主要经典。是儒家主要经典。“格物格物”和和“

20、致知致知”出自何处？出自何处？出自出自大学大学 大学大学中提出格物、致知、诚意、正心、修身、中提出格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下的八条目，成为南宋以后理学家齐家、治国、平天下的八条目，成为南宋以后理学家的基本纲领的一部分。的基本纲领的一部分。大学大学里里“格物致知格物致知”的含义是什么？作者的含义是什么？作者所说的真正的格物致知的意义是什么？所说的真正的格物致知的意义是什么？大学大学里里“格物致知格物致知”的含义是：从探察物体的含义是：从探察物体而得到知识。而得到知识。“格物致知格物致知”的真正意义有两个方面：第一，寻的真正意义有两个方面：第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观

21、的探索；第二，探索求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。传统的中国教育为中国教育不重视真正的传统的中国教育为中国教育不重视真正的“格格”？传统的中国教育有什么弊端？传统的中国教育有什么弊端？传统的中国教育不重视真正的传统的中国教育不重视真正的“格格”，是因为传统教育，是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。传统的中国教育传统的中国教育“偏向于理论而轻视实验。偏向于抽象偏向于理论而轻视实验。偏向于抽象的思维而不愿动手的思维而不愿

22、动手”，缺乏对实践能力和创新精神的培养。，缺乏对实践能力和创新精神的培养。作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，作者说传统的中国教育并不重视真正的格物和致知，他怎么证明的？他怎么证明的？举明代大理论家王阳明举明代大理论家王阳明“格竹子格竹子”的事例证明。的事例证明。因为因为“他的思想可以代表传统儒家对实验的态度他的思想可以代表传统儒家对实验的态度”有代表性。有代表性。作者认为王阳明作者认为王阳明 “格格”竹子为什么失败？竹子为什么失败？这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。王阳明王阳明传习录传习录在叙述在叙述“格竹子格竹子”后说：后说：“方知天

23、下方知天下之物本无可格者；其格物之功，只在身心上做。之物本无可格者；其格物之功，只在身心上做。”所以称之所以称之“唯心主义哲学家唯心主义哲学家”讨论：按照现代科学的方法，竹子应当怎样讨论：按照现代科学的方法，竹子应当怎样“格格”？作者主张：作者主张：实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子比如，我们要知道竹子的性质，就要特别栽种竹子，以研究它生长的过程，要，以研究它生长的过程，要 阅读阅读6-126-12自然段，自然段，我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上我是研究科学的人，所

24、以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。的重要性。提示了这一段大意的语句是：提示了这一段大意的语句是：实验精神在科学上的重要性。实验精神在科学上的重要性。“实验精神实验精神”与与“格物致知格物致知”是什么关系？是什么关系？“实验精神实验精神”是是“真正的格物致知真正的格物致知”。科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实科学进展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。到的。揭示本段论点的语句是：揭示本段论点的语句是：新的知识只能通过实地实验而得到。新的知识只能通过实地实验而得到。实验的过程不是毫无选择的测

25、量，它需要有小心具实验的过程不是毫无选择的测量，它需要有小心具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。勇气和毅力。由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。展只靠很

26、少数的人关键性的发现。作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地支配着作者认为：在今天，王阳明的思想还在继续地支配着一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？一些中国读书人的头脑。其具体表现是什么？中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物

27、致知精神？在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就在今天一般的教育里，我们需要培养实验的精神。就是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行是说，不管研究自然科学，研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现事物的真相。格物致知格物致知“真正的意义真正的意义”有哪两个方面？有哪两个方面？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。本文结尾表

28、达了什么希望？本文结尾表达了什么希望？希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。使得实验精神真正变成中国文化的一部分。朗读课文，想一想：为什么应该有格物致知精神朗读课文，想一想：为什么应该有格物致知精神?这是被科学进展的历史和实验的过程证明了的，是由传这是被科学进展的历史和实验的过程证明了的，是由传统中国教育导致的中国学生的弱点决定了的。不仅如此，也统中国教育导致的中国学生的弱点决定了的。不仅如此，也是应付今天的世界环境所不可少的。是应付今天的世界环境所不可少的。为什么要提倡为什么要提倡“格物致知格物致知”

29、的精神？的精神？第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的：第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的：第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。本文主要运用什么论证方法，请举例说明。本文主要运用什么论证方法，请举例说明。道理论证：道理论证：如：开篇对如：开篇对“格物致知格物致知”的解释说明，给读者一个的解释说明，给读者一个明确的概念，从理论上阐述了明确的概念，从理论上阐述了“格物致知格物致知”的含义。的含义。对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角

30、对实验精神的重要性的论述，从科学进展的历史角度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识度，阐述精辟见解，从正面论述实验对于获得科学知识的重要性，使论证更具有说服力。的重要性，使论证更具有说服力。所举例子阐述道理阐述道理作用作用论述论述角度角度明朝大理论家王阳明明朝大理论家王阳明“格格“竹子的，头痛失败。竹子的，头痛失败。论证传统教育不是真论证传统教育不是真正的正的“格物致知格物致知”。使论证更具体形象使论证更具体形象生动，更具说服力。生动，更具说服力。反面反面通过实验了解竹子通过实验了解竹子性质。性质。实验的过程实验的过程有计有计划的探测。划的探测。使论证更具体形象使论证更具体形象生动，

31、更具说服力。生动，更具说服力。正面正面中国学生功课成绩好，面中国学生功课成绩好，面临研究工作束手无策临研究工作束手无策中国学生偏向中国学生偏向而不愿动手而不愿动手使论证更具体形象使论证更具体形象生动，更具说服力。生动，更具说服力。反面反面拉近与听众的距离，拉近与听众的距离，使论证更具体形象生使论证更具体形象生动，更具说服力。动，更具说服力。作者在美国的学习作者在美国的学习经历经历以埋头读书应对以埋头读书应对反面反面举例论证：举例论证：应有格物致知精神应有格物致知精神提出问题：应该怎样了解自然科学提出问题：应该怎样了解自然科学分析问题分析问题分析问题：要有格物致知的精神分析问题：要有格物致知的精

32、神传统教育弊端传统教育弊端实践精神的重要性实践精神的重要性摆事实摆事实讲道理讲道理对比对比 你是怎么样看待学习成绩与综合能力的？围绕这个你是怎么样看待学习成绩与综合能力的？围绕这个话题写篇短文。话题写篇短文。15 15 我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择1.1.了解演讲者的观点，了解演讲者的观点，把握演讲者对年轻人的态度。把握演讲者对年轻人的态度。2.2.梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。梳理演讲的思路，体会事例在演讲中的作用。3.3.感受演讲的语言特点感受演讲的语言特点，体会演讲者幽默的语言风格。，体会演讲者幽默的语言风格。同学们，你们知道北大方正么？北大方正集团由北京大同学们，你们

33、知道北大方正么？北大方正集团由北京大学学19861986年投资创办。二十年来，坚持技术创新，在中国年投资创办。二十年来，坚持技术创新，在中国ITIT产产业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的业发展进程中占据着重要的地位。那么你们知道北大方正的创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？在创建者王选在人生的关键时期做出了怎样智慧的抉择吗？在今天的学习中你可以找到答案。今天的学习中你可以找到答案。王选，中国科学院院士，是汉字激光照排系统的创始王选，中国科学院院士，是汉字激光照排系统的创始人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新人，他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排

34、系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印汉字印刷术的第二次发明刷术的第二次发明”，又被誉为，又被誉为“当代的当代的毕昇毕昇”“”“汉字激汉字激光照排之父光照排之父”“”“中国现代汉字印刷革命的奠基人中国现代汉字印刷革命的奠基人”“”“中国中国迎接知识经济挑战的先驱迎接知识经济挑战的先驱”。20012001年，王选获国家最高科学技术奖。年，王选获国家最高科学技术奖。本文是本文是19981998年年1010月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个月王选在北京大学的一篇演讲稿。每个人的一生中都可能面临很多抉择，每一次重大的选择，都预人的一生中都可

35、能面临很多抉择，每一次重大的选择，都预示着一个人未来要走的路，面对选择时，要有智慧和勇气。示着一个人未来要走的路，面对选择时，要有智慧和勇气。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。本文作者王选的每次抉择，都把他的人生推向一个新的台阶。段落结构段落结构 【第一部分（第第一部分（第1 1段段）】由现场情景引出演讲的话题由现场情景引出演讲的话题 人生的抉择。人生的抉择。【第二部分（第二部分（2 27 7段段）】人生第六个抉择，大力扶植年轻人人生第六个抉择，大力扶植年轻人。【第三部分（第第三部分（第8 8段段）】以公式结束以公式结束“狗皮膏药狗皮膏药”式的演讲，式的演讲，告诫青年朋告诫

36、青年朋友们，在群体智慧中彰显自我价值。友们，在群体智慧中彰显自我价值。作者引用比尔作者引用比尔盖茨的话有什么作用？盖茨的话有什么作用？作者引用比尔作者引用比尔盖茨的话来说明年过六十、已经脱离盖茨的话来说明年过六十、已经脱离技术第一线的自己已经不适合再领导方正了。开篇便展现出技术第一线的自己已经不适合再领导方正了。开篇便展现出作者虚怀若谷的品格。作者虚怀若谷的品格。细读课文，思考作者做出了什么抉择？原因是什么？细读课文，思考作者做出了什么抉择？原因是什么？影响或结果是什么？影响或结果是什么？（认真阅读，筛选概括信息，要求语言简明、准确）（认真阅读，筛选概括信息，要求语言简明、准确）【第六次抉择，

37、大力扶植年轻人第六次抉择，大力扶植年轻人】原因或条件：原因或条件：是历史规律，也是国家的需要。是历史规律，也是国家的需要。影响或结果：影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。为学生创造成长的平台。选文第二段大量的运用到了举例论证，来阐述自己选文第二段大量的运用到了举例论证，来阐述自己的观点，这些举例论证有怎样的特色，请结合实际说明。的观点，这些举例论证有怎样的特色，请结合实际说明。用社会的名人举例，使作者的观点更有实际依据，更用社会的名人举例，使作者的观点更有实际依据，更能使大家信服。从论证角度来看，麦克斯韦，布莱克的例子。能使大家信服

38、。从论证角度来看，麦克斯韦，布莱克的例子。是从正面论证了作者的观点，扶植年轻人的重要性。增强了是从正面论证了作者的观点，扶植年轻人的重要性。增强了论述的力量和说服力。论述的力量和说服力。如何理解作者说自己如何理解作者说自己“卖狗皮膏药，做点招摇撞骗卖狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情的事情”？有何作用？有何作用？这是作者这是作者自谦、幽默自谦、幽默的说法。事实上，作者仍然在为的说法。事实上，作者仍然在为方正、为科技工作默默地奉献着自己。这些幽默、轻松的方正、为科技工作默默地奉献着自己。这些幽默、轻松的语言，语言，既能够活跃现场气氛，又表现了作者谦虚的品质。既能够活跃现场气氛，又表现了作者谦虚的品质。

39、第五段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？第五段中，作者举年轻人成功创业的例子，有什么作用？作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了作者列举世界上一些年轻人创业成功的例子，强调了国家的重大项目，国家的重大项目，863863计划，学术带头人等，更需要年轻计划，学术带头人等，更需要年轻人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重人，彰显了具有创新精神的年轻人在科学、创业领域的重要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。要性。事例增强了演讲内容的真实性和说服力。综观作者的重要抉择，你能发现作者成功的诀窍是什么吗？综观作者的重要抉择，你能发现作者成功的诀窍是什么吗？爱国是他忘我工作

40、的感情基石；爱国是他忘我工作的感情基石；善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键；善于把握机遇，勇于创造机遇是他事业成功的关键；勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其勤奋好学、刻苦钻研的精神，耐得住寂寞的心境，尤其是他正确的人生观、价值观、名利观，是他迈向成功不可是他正确的人生观、价值观、名利观，是他迈向成功不可缺少的内在因素。缺少的内在因素。文章文章最后一段有最后一段有何何作用？作用？巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告诫青年巧借美国心理学家荣格的一个公式，谆谆告诫青年学子们：成就理想的事业，离不开恒心、智慧、能力、创学子们：成就理想的事业，离不开恒心、智慧、能力、创新，同时

41、强调团队、合作同等重要。引起读者的思考，升新，同时强调团队、合作同等重要。引起读者的思考，升华了演讲的主题。华了演讲的主题。这篇演讲围绕什么中心来展开的？这篇演讲围绕什么中心来展开的？【明确明确】一个人面对人生重要的抉择时，要以国家利益为先，一个人面对人生重要的抉择时，要以国家利益为先，还要有智慧而慎重选择，也要为自己的选择做出不懈努力。还要有智慧而慎重选择，也要为自己的选择做出不懈努力。这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易这篇演讲口语与科学术语相结合，语言通俗易懂，真挚感人，结合下列句子分析下面红色部分的懂，真挚感人，结合下列句子分析下面红色部分的文字在句子中的作用，体会本文的语言特色。

42、文字在句子中的作用，体会本文的语言特色。我我3838岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说岁搞激光照排，提出一种崭新的技术途径，假如人家说我是权威，也许还我是权威，也许还马马虎虎马马虎虎，因为在这个领域我懂得最多，因为在这个领域我懂得最多，而且我也在第一线。而且我也在第一线。“马马虎虎马马虎虎”意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。意思是勉强，凑合。表现作者的谦虚，幽默。“我承认我我承认我剥削剥削了年轻人最多，但是由于大家都知道我了年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解。并不是主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解。”“剥削剥削”一词在句中

43、大词小用，生动形象地写出了一词在句中大词小用，生动形象地写出了作者客观上占了年轻人的作者客观上占了年轻人的“便宜便宜”，语言幽默，起到活，语言幽默，起到活跃现场气氛的作用。跃现场气氛的作用。当然我们要创造件，就是把他们推到需求刺激的当然我们要创造件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖风口浪尖上。上。“风口浪尖风口浪尖”比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻重要的岗位或市场的前沿。运用比喻，使语言表达生动形象。比喻，使语言表达生动形象。这篇演讲稿的特点这篇演讲稿的特点:1.1.见解精辟深刻。见解精辟深刻。比如谈到比如谈到“权威权威”，我们总是表示信服，但王选却提，我们总是表示信服，但王选却提出自己的

44、看法，他认为权威有些时候会反对新思想，而且出自己的看法，他认为权威有些时候会反对新思想，而且权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。权威代表的是过去时态，而不是现在时态或将来时态。2.2.用大量事例增强说服力。用大量事例增强说服力。比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候，王选举了英比如在说扶植年轻人有很多榜样的时候，王选举了英国卡文迪许实验室五代室主任代代扶植年轻人的例子；在国卡文迪许实验室五代室主任代代扶植年轻人的例子；在说到创业要靠年轻人时，举了王安、英特尔的创业者、苹说到创业要靠年轻人时，举了王安、英特尔的创业者、苹果公司的创业者等人作例子，具有很强的励志性。果公司的创业者等人作例子

45、，具有很强的励志性。3.3.善于调侃，语言幽默。善于调侃，语言幽默。王选在演讲中善于调侃自己，比如他说自己不再是王选在演讲中善于调侃自己，比如他说自己不再是权威时，就说权威时，就说“世界上很难找到世界上很难找到6060虽以上的计算机权威，虽以上的计算机权威，只有只有6060岁犯错误的一大堆岁犯错误的一大堆”；在讲自己现状的时，说；在讲自己现状的时，说“已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候”。选择计算机专业选择计算机专业我一生中的重要抉择我一生中的重要抉择研究软硬件结合领域研究软硬件结合领域大力扶植年轻人大力扶植年轻人服从祖国需服从祖国需要勤奋创造要勤奋创造把自己

46、融入集体把自己融入集体 全文讲述了作者最重要的人生抉择，这给我们带来了全文讲述了作者最重要的人生抉择，这给我们带来了哪些启示，请谈一谈你的看法。哪些启示，请谈一谈你的看法。在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于在工作中我们要善于把握机遇，勇于创造机遇，勇于尝试，做出自己的抉择；在态度上我们要勤奋好学，有刻尝试，做出自己的抉择；在态度上我们要勤奋好学，有刻苦钻研的精神；在做人上，我们要有高尚的品质以及爱岗苦钻研的精神；在做人上，我们要有高尚的品质以及爱岗敬业的精神等。敬业的精神等。16 16 庆祝奥林匹克运动复兴庆祝奥林匹克运动复兴2525周年周年1.1.结合奥林匹克运动复兴历史和演讲的

47、时代背景，结合奥林匹克运动复兴历史和演讲的时代背景，把握演把握演讲的内容讲的内容。2.2.梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的梳理演讲的思路，理解演讲者阐述的奥林匹克精神内涵。奥林匹克精神内涵。3.3.感受演讲语言的庄重典雅风格，体会文本站位高、格局感受演讲语言的庄重典雅风格，体会文本站位高、格局广的特点。广的特点。古代奥林匹克运动会的创始人是古代奥林匹克运动会的创始人是伊菲图斯伊菲图斯（Iphitos)Iphitos)。他是希腊一个边陲城邦他是希腊一个边陲城邦伊利斯城邦的国王。伊利斯城邦的国王。当时，希腊正在饱受瘟疫和战乱之苦，为了抗击瘟疫、当时，希腊正在饱受瘟疫和战乱之苦，为了抗击瘟疫、期盼和

48、平，伊菲图斯征求了神喻，并于公元前期盼和平，伊菲图斯征求了神喻，并于公元前776776年宣告，年宣告，根据神的旨意在奥林匹亚举行体育比赛，第一届古代奥运根据神的旨意在奥林匹亚举行体育比赛，第一届古代奥运会就这样举行了。会就这样举行了。在公元前在公元前9 9世纪末伊菲图斯统治伊利斯时，在奥林匹亚世纪末伊菲图斯统治伊利斯时，在奥林匹亚已出现宗教与体育竞技结合的祭典。伊菲图斯努力使这种已出现宗教与体育竞技结合的祭典。伊菲图斯努力使这种宗教性的祭典成为全伯罗奔尼撤的宗教性的祭典成为全伯罗奔尼撤的体育竞赛体育竞赛。他不仅革新。他不仅革新宗教仪式，还组织大规模的体育竞技活动，并决定每宗教仪式，还组织大规模

49、的体育竞技活动，并决定每4 4年举年举行一次。他还于公元前行一次。他还于公元前884884年与斯巴达和皮沙城邦订立赛会年与斯巴达和皮沙城邦订立赛会期间各方停战的协议。古代第一次奥运会就是在这样的条期间各方停战的协议。古代第一次奥运会就是在这样的条件下得以在公元前件下得以在公元前776776年在奥林匹亚举行。年在奥林匹亚举行。公元前五世纪，古希腊奴隶社会进入了鼎盛期，但随公元前五世纪，古希腊奴隶社会进入了鼎盛期，但随后不久，内部战争分歧，社会矛盾加剧。公元前五世纪后不久，内部战争分歧，社会矛盾加剧。公元前五世纪末，爆发的伯罗奔尼撒战争使希腊末，爆发的伯罗奔尼撒战争使希腊奴隶制奴隶制开始走向衰败，

50、开始走向衰败，也是古代奥运会由兴到衰的转折点。战争使经济萧条，也是古代奥运会由兴到衰的转折点。战争使经济萧条，社会风气低下，运动竞技失去了原来的意义，逐渐成为社会风气低下，运动竞技失去了原来的意义，逐渐成为人们追求财富的手段，运动会上出现了营私舞弊、损人人们追求财富的手段，运动会上出现了营私舞弊、损人利己的不良倾向，奥运会的崇高理想受到扭曲。利己的不良倾向，奥运会的崇高理想受到扭曲。公元前二世纪，罗马征服了希腊，闻名于世的古代奥运会公元前二世纪，罗马征服了希腊，闻名于世的古代奥运会走向全面衰落。公元四世纪末，统治了希腊的罗马皇帝狄奥走向全面衰落。公元四世纪末，统治了希腊的罗马皇帝狄奥多西一世宣