班主任六力成长术-石梦媛课件2.ppt

1、 行走的风景行走的风景第一辑：第一辑：学习没有休止符学习没有休止符 幸福没有终点线幸福没有终点线第二辑：第二辑：拥有三心拥有三心 幸福年轻幸福年轻第三辑第三辑：最快的脚步不是跨越最快的脚步不是跨越 而是继续而是继续 最慢的步伐不是小步最慢的步伐不是小步 而是徘徊而是徘徊第四辑第四辑:脚走走出距离脚走走出距离 心走走出思想心走走出思想第五辑第五辑:风的方向树决定风的方向树决定 自己的方向自己定自己的方向自己定第六辑：第六辑：心态决定发展眼界决定格局心态决定发展眼界决定格局第七辑：第七辑：从心出发从心出发 为梦而行为梦而行 行走的风景行走的风景第八辑：第八辑：脚踏实地脚踏实地 心随梦走心随梦走第九

2、辑：第九辑：时光便是见证时光便是见证 感恩便是美好感恩便是美好 第十辑：第十辑：勿忘初心勿忘初心 坚守梦想坚守梦想第十一辑：第十一辑：没走出去，家是自己的世界没走出去，家是自己的世界 走出去世界是自己的家走出去世界是自己的家第十二辑：第十二辑：开启彩云南开启彩云南 燎原教育心燎原教育心 做女人，就要当妈妈，做女人，就要当妈妈，做教师，就要当班主任，做教师，就要当班主任，不当班主任会终身遗憾，不当班主任会终身遗憾，当了班主任会回味终生，当了班主任会回味终生，当了智慧型的班主任，当了智慧型的班主任，更是幸福一生！更是幸福一生！梦媛小语梦媛小语 功功 =工工 +力力 成功成功 =工作工作 +努力努力

3、 功功45 个教育单位：个教育单位：盘龙小学盘龙区金康园小学滇池度假区实验学校 西山区海贝中英文小学云南省石林育才教育集团5 个学科个学科 语、数、外+两门专科个区域：个区域：滇池度假区、盘龙区、西山区、呈贡区 人生三境界人生三境界 独上高楼，望尽天涯路。独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。那人却在灯火阑珊处。励志公式励志公式 1.011.01的的365365次方次方=37.781=37.781，每天进步一点点，每天进步一点点，一年以后你的进步远远一年以后你的进步远远大于大

4、于“1 1”。1 1的的365365次方次方=1=1，原地踏步，一年以后你还是原，原地踏步，一年以后你还是原地踏步。地踏步。0.990.99的的365365次方次方=0.02510.0251，每天退步一点点将，每天退步一点点将会是会是“1 1”事无成事无成。重要平台重要平台 优秀种子优秀种子 放杯子，一颗豆芽；放杯子，一颗豆芽；放盆子，一盆好看的盆景；放盆子，一盆好看的盆景；放森林，一棵参天大树放森林，一棵参天大树!师生双向成长师生双向成长小主任小主任大天地大天地小班级小班级大文化大文化小讲台小讲台大育人大育人小学生小学生大老师大老师班主任工作的六方面班主任工作的六方面构建有理念的班级文化构建

5、有理念的班级文化班会的有效设计及实施班会的有效设计及实施有效的家效沟通策略有效的家效沟通策略班干部的培养及班级管理策略班干部的培养及班级管理策略后进生的辅导与转化策略后进生的辅导与转化策略作业的有效设计及改错反馈作业的有效设计及改错反馈“六力六力”成长术成长术 学习力学习力 研究力研究力 创造力创造力 沟通力沟通力 反思力反思力 执行力执行力 魅魅力力三者关系三者关系基础基础：学习力：学习力支撑支撑：研究力、创造力、沟通力、反思力：研究力、创造力、沟通力、反思力核心核心：执行力：执行力学习力 名名人、人、名名著、著、名名胜古迹胜古迹 读书就是读自己读书就是读自己 终身学习，终身成长。终身学习，

6、终身成长。研究力 班级管理班级管理 班级文化班级文化 班会队会班会队会 班干培养班干培养 学生特点学生特点 学段特点学段特点 学生类型学生类型 家长类型家长类型 教学研究教学研究 学习方法学习方法 课题研究课题研究 活动研究活动研究创造力 升级班规升级班规 新颖班徽新颖班徽 小班主任小班主任 班级博客班级博客 班级成长册班级成长册 梦圆微语梦圆微语 班级条形码班级条形码 有温度的教室有温度的教室 行走中的风景行走中的风景 今天今天沟通力学生学生 基础基础 站在学生的立场思考站在学生的立场思考家长家长 了解是前提了解是前提 合作是目的合作是目的 形成教育同盟军形成教育同盟军科任老师科任老师 尊重

7、是前提尊重是前提 主动是基础主动是基础 有效是核心有效是核心领导领导 争取支持，得到指导，搭建平台争取支持，得到指导，搭建平台反思力 30 30年的教案年的教案 3 3年的反思日志年的反思日志 查缺补漏查缺补漏 、完善、提升、调整方法完善、提升、调整方法 经验经验 +反思反思 =成功成功执行力 思想到行动 头到脚 有工作没努力等于零有工作没努力等于零有能力没表现等于零有能力没表现等于零有计划没行动等于零有计划没行动等于零有机会没争取等于零有机会没争取等于零有布置没监督等于零有布置没监督等于零有进步没持续等于零有进步没持续等于零有发现没处理等于零有发现没处理等于零有操作不灵活等于零有操作不灵活等

8、于零“六力六力”+“六条件六条件 =“名师名师”目标目标：清晰目标，奋斗方向。：清晰目标，奋斗方向。时间时间：岁月镌刻年轮，阅历积淀内涵。：岁月镌刻年轮，阅历积淀内涵。坚持坚持：经风霜，历雨雪：经风霜，历雨雪 ，屹立不动，屹立不动 。智慧智慧：浇树先浇根，育人先育心。：浇树先浇根，育人先育心。阳光阳光：良好心态、传递正能量。：良好心态、传递正能量。根基根基：根深叶茂出奇葩：根深叶茂出奇葩 厚积薄发走天下厚积薄发走天下不努力永远没机会不努力永远没机会 拼命才有机会拼命才有机会爱拼才会赢爱拼才会赢芈月传芈月传记住成功的顺序，为梦启航记住成功的顺序，为梦启航 不是因为有了成就才去努力，不是因为有了成

9、就才去努力，而是努力了才有成就！而是努力了才有成就！不是因为有了希望才坚持，不是因为有了希望才坚持，而是坚持了才有希望而是坚持了才有希望!不是因为有了机会才争取，不是因为有了机会才争取，而是争取了才有机会而是争取了才有机会!不是因为成长了才去承担，不是因为成长了才去承担，而是承担了才会成长而是承担了才会成长!不是因为突破了才挑战，不是因为突破了才挑战，而是挑战了才突破而是挑战了才突破!不是因为有了钱才去学习，不是因为有了钱才去学习，而是学习了才有了钱而是学习了才有了钱!3-2-1育人法则育人法则 三心二艺一成长三心二艺一成长 三情两重一事业三情两重一事业 爱心、用心、责任心爱心、用心、责任心

10、班级管理的艺术，教书育人的艺术。班级管理的艺术，教书育人的艺术。与孩子们一起成长。与孩子们一起成长。热情、激情、真情热情、激情、真情 育人与成才并重，情商与智商并重育人与成才并重，情商与智商并重 把工作当成事业来做。把工作当成事业来做。爱心爱心无言无言，却深沉凝重，要用责任和毅力作依托；，却深沉凝重，要用责任和毅力作依托；爱心爱心无声无声，却馨香远播，需用汗水与泪水来浇灌；，却馨香远播，需用汗水与泪水来浇灌；爱心爱心无形无形，却有迹可循，运用理论与实践作支撑；，却有迹可循，运用理论与实践作支撑；爱心爱心无价无价，却永驻心间，宜用心灵与行动来感悟。，却永驻心间，宜用心灵与行动来感悟。研究力案例：

11、教育需要什么？研究力案例：教育需要什么？?真爱真爱 爱无巨细爱无巨细 只要真只要真 情无大小情无大小 只要深只要深 教育不仅需要爱，更需要教育不仅需要爱，更需要责任和智慧责任和智慧 状元豆状元豆 好想您大枣好想您大枣 爱心瓶子爱心瓶子 糖纸的故事糖纸的故事 一个男人对女人的爱一个男人对女人的爱教育需要：教育需要：“四有四有”好老师好老师 有理想信念有理想信念有道德情操有道德情操有扎实学识有扎实学识有仁爱之心有仁爱之心 有心有心有力有力有数有数有度有度研究力案例研究力案例十大关键词十大关键词l习惯习惯、兴趣兴趣、方法、毅力、责任、方法、毅力、责任l沟通沟通、阅读、阅读、诚信、承挫诚信、承挫、感恩

12、感恩家庭家庭（家长（家长辅助者辅助者）学生学生当家作主当家作主（实践者）（实践者）学校学校（教师（教师引导者引导者）三角形教育三角形教育5+2=75+275+27低年级品格培养：低年级品格培养：美德花园美德花园中年级思想启：中年级思想启：思想的海思想的海高年级理想信念：高年级理想信念：我们的哲学生活我们的哲学生活构建有温度的教师构建有温度的教师 一间教室里的教育变革一间教室里的教育变革硬件硬件软件软件传传送送者者接接受受者者信信息息反反馈馈说说听听问问同流同流交流交流交心交心交易交易掌握沟通技巧掌握沟通技巧提升建班育人能力提升建班育人能力成功的因素成功的因素75%沟通与人际关系沟通与人际关系2

13、5%专业知识和技能专业知识和技能环境环境态度态度情绪情绪技能技能多沟通，关注学生心理健康。多沟通，关注学生心理健康。孩子，老师知道你不是故意拿的，或许，孩子，老师知道你不是故意拿的，或许，那一刻你最需要用着手机；或许，那一刻，你那一刻你最需要用着手机；或许，那一刻，你对苹果机充满了好奇，或许对苹果机充满了好奇，或许不管怎样，不不管怎样，不要因为一时的糊涂给自己带来终身的后悔。如要因为一时的糊涂给自己带来终身的后悔。如果你是失主，肯定着急，请你明早物归原处。果你是失主，肯定着急，请你明早物归原处。不要告诉我，你是谁？因为你的处理结果比你不要告诉我，你是谁？因为你的处理结果比你的名字更重要。的名字

14、更重要。相信你会理智地做到，爱你的石老师。相信你会理智地做到，爱你的石老师。沟通力案例 手机失而复得手机失而复得创造力案例创造力案例 “小班主任小班主任”轮流制轮流制15年年师徒结对互帮制师徒结对互帮制3年年创办博客互学制创办博客互学制8年年亲情感恩互爱制亲情感恩互爱制15年年焦点热点互论制焦点热点互论制3年年每日生活点滴制每日生活点滴制行走中的风景行走中的风景班级特色掠影班级特色掠影行走中的风景行走中的风景 梦圆微语梦圆微语0101 开学季，兴奋季，新老朋友一起聚。开学季，兴奋季，新老朋友一起聚。话聊假期趣味事，憧憬未来幸福季。话聊假期趣味事，憧憬未来幸福季。新学期，新挑战，良好心态打胜仗。

15、新学期，新挑战，良好心态打胜仗。致教师，一好书，先读为快精神舒！致教师，一好书，先读为快精神舒！创造力案例创造力案例三生：三生：生命生命生存生存生活生活三声三声:掌声掌声笑声笑声读书声读书声爱的爱的“三部曲三部曲”华丽转身华丽转身 一一 轰轰烈烈的爱轰轰烈烈的爱 二二 理性的爱理性的爱 三三 包容、宽容的母爱包容、宽容的母爱三功夫三功夫：善待学生：善待学生 善教学生善教学生 善导学生善导学生 六年级六年级“十个一十个一”活动活动六年级六年级“十个一十个一”活动活动升级文化升级文化活泼可爱的一（活泼可爱的一（4）班）班健康向上的二（健康向上的二（4）班）班奋勇前进的三（奋勇前进的三（4）班）班别

16、出心裁的四（别出心裁的四（4）班）班朝气蓬勃的五（朝气蓬勃的五（4）班）班与众不同的六（与众不同的六（4）班）班3 1 2 设计过程设计过程班徽班徽班歌：班歌：感恩的心感恩的心班训：班训：我努力我努力 我进步我进步 我自信我自信 我成功我成功口号口号 你当我当大家当你当我当大家当 你行我行大家行你行我行大家行 同心同心 同行同行 同乐同乐 同成长同成长班徽：朝气班徽：朝气 团结团结 和谐和谐 圆满圆满特点特点 ：简单中渗透着美感简单中渗透着美感 鲜艳中流露着内涵鲜艳中流露着内涵 不同的色彩代表不同的我们不同的色彩代表不同的我们,不同的我们不同的我们来到这同一个班来到这同一个班,这班级将不同的我

17、们凝聚这班级将不同的我们凝聚起来起来,这凝聚的力量这凝聚的力量,让我们焕发异彩光让我们焕发异彩光芒芒!圆梦的四班圆梦的四班班级实施班级实施“小班主任小班主任”制操作系制操作系统统 创造力案例创造力案例 魅力班级这样形成魅力班级这样形成 活动目的活动目的 同心、同行、同乐、同成长同心、同行、同乐、同成长 受教育者受教育者”变变“自我教育者自我教育者 “管管 卡卡 压压”变变“教教 导导 启启”有话大家说有话大家说 有事大家做有事大家做 人人有事做人人有事做 事事有人管事事有人管 我管人人我管人人 人人管我人人管我 管理管理八字方针八字方针“勤勤”工作勤奋工作勤奋 深入了解深入了解 “细细”管理细

18、致管理细致 认真观察认真观察 “活活”主动灵活主动灵活 友好和睦友好和睦 “严严”严格把关严格把关 一丝不苟一丝不苟 “爱爱”关爱同学关爱同学 服务周到服务周到 “实实”工作务实工作务实 注重实效注重实效 “善善”善于总结善于总结 不断完善不断完善 “范范”示范带头示范带头 做出表率做出表率 小小 班班 主主 任任日日 记记 中中 折折 射射学学 生生 汇汇 报报 老师辛苦老师辛苦自觉学习自觉学习当当“官官”真真累累家家 长长 评评 价价 发发 表表 文文 章、体章、体 验验 成成 功功 集集 体体 考考 核核 最自豪、最辛苦的一天最自豪、最辛苦的一天 三（三（2 2）班）班 卢大中卢大中 这

19、学期刚开始，我们班就开展了一项前所未有的活动这学期刚开始，我们班就开展了一项前所未有的活动“小班小班主任主任”,这是我们亲爱的石老师为大家设计的。同学们盼星星盼月亮，这是我们亲爱的石老师为大家设计的。同学们盼星星盼月亮，从日出盼到日落，总希望早日轮到自己，而我却有幸在第一天就挂上从日出盼到日落，总希望早日轮到自己，而我却有幸在第一天就挂上“小班主任小班主任”的胸牌，这是多么自豪啊！而今天第二轮的的胸牌，这是多么自豪啊！而今天第二轮的“小班主任小班主任”又轮到我，我心里别提有多高兴啊，又能为班级做点事，为石老师减又轮到我，我心里别提有多高兴啊，又能为班级做点事，为石老师减轻一些负担了。轻一些负担

20、了。清早，我唱着欢快的歌，早早地来到教室，组织同学们早读、晨清早，我唱着欢快的歌，早早地来到教室，组织同学们早读、晨扫，整个教室可热闹了，同学们有的扫地；有的交作业；有的读扫，整个教室可热闹了，同学们有的扫地；有的交作业；有的读书书随着叮铃一声，第一节课到了，秦老师精神饱满地走进教室，随着叮铃一声，第一节课到了，秦老师精神饱满地走进教室，数学课上，大家认真听讲，仔细做题，许多同学争先恐后地发言，特数学课上，大家认真听讲，仔细做题，许多同学争先恐后地发言，特别是杨云岚，陈与曦的发言很精彩，因此气氛很活跃，正上到高潮时，别是杨云岚，陈与曦的发言很精彩，因此气氛很活跃，正上到高潮时，铃声响了。铃声响

21、了。第二节是语文课，石老师迈着矫健的步伐，微笑着走进教室，第二节是语文课，石老师迈着矫健的步伐，微笑着走进教室，她那炯炯有神的眼睛总是暖融融的，她朗读课文时引人入胜，讲解课她那炯炯有神的眼睛总是暖融融的，她朗读课文时引人入胜，讲解课文时绘声绘色，同学们听得全神贯注，津津有味，并积极发言，文时绘声绘色，同学们听得全神贯注，津津有味，并积极发言，如陈帅，韩沁芸等同学的发言得到了老师的表扬。接下来的英语课如陈帅，韩沁芸等同学的发言得到了老师的表扬。接下来的英语课也不错。早上的课结束了，同学们排着整齐的队伍，唱着歌儿高兴地也不错。早上的课结束了，同学们排着整齐的队伍，唱着歌儿高兴地离开了学校。离开了学

22、校。下午终于来到了，我哼着小曲愉快地走进阳光充足的教室。第一下午终于来到了，我哼着小曲愉快地走进阳光充足的教室。第一节课，在杨老师指导下由我带领大家搞身体素质练习，练习中，有三节课，在杨老师指导下由我带领大家搞身体素质练习，练习中，有三人不认真做，其余同学都很优秀。第二节是美术课，周老师叫同学们人不认真做，其余同学都很优秀。第二节是美术课，周老师叫同学们画自己的漫画像，大家表现得都很棒。课后搞卫生时，个个认真负责，画自己的漫画像，大家表现得都很棒。课后搞卫生时，个个认真负责，最后负责检查的我高兴地在心里默默地打了一个最后负责检查的我高兴地在心里默默地打了一个“优优”。今天最为高兴的是班上不听话

23、的同学，最终还是被我这个今天最为高兴的是班上不听话的同学，最终还是被我这个“灭害灵灭害灵”给降服了。给降服了。当完一天的班主任，我的嗓子哑了，我跟妈妈说：当完一天的班主任，我的嗓子哑了，我跟妈妈说：“今天真是今天真是苦、累、难苦、累、难，但在下一轮中，我会比今天更出色。，但在下一轮中，我会比今天更出色。”同时我想到石同时我想到石老师这几年来，天天都有这三个字陪伴，唉！好辛苦，好操心啊！老师这几年来，天天都有这三个字陪伴，唉！好辛苦，好操心啊！我真想发明一颗我真想发明一颗“解累丸，定心丸解累丸，定心丸”让它含在石老师嘴里，为石老让它含在石老师嘴里，为石老师解除疲劳、消除烦恼。我还想自己能当上个大

24、医学家，专门医治师解除疲劳、消除烦恼。我还想自己能当上个大医学家，专门医治那些不听话的同学的脑筋，我更希望大家要严格要求自己，管住自那些不听话的同学的脑筋，我更希望大家要严格要求自己，管住自己，让老师少操一份心，真正吃上一颗己，让老师少操一份心，真正吃上一颗放心丸放心丸。黄柃为：黄柃为：明天区教委的领导要来学校检查，我要提醒大家明天区教委的领导要来学校检查，我要提醒大家好好表现，为好好表现，为“学校学校”增光添彩。这时我想到了世界杯增光添彩。这时我想到了世界杯第二天，我带上哨子，拿好自己准备好的第二天，我带上哨子，拿好自己准备好的红、黄红、黄牌牌来到学校，等来到学校，等“队员队员”来了差不多的

25、时候，我们就开来了差不多的时候，我们就开始早读。今天，吃到黄牌的有始早读。今天，吃到黄牌的有“红牌红牌”的有的有我希望大家共同遵守我希望大家共同遵守“比赛比赛”规则，努力为我们班争取规则，努力为我们班争取更多的荣誉。更多的荣誉。精彩片段精彩片段 教师心语实录1：“小张小张”老师，你真棒！你发现了老师没老师，你真棒！你发现了老师没 发现的，看到了老师没看到的，想到了老发现的，看到了老师没看到的，想到了老 师没想到的。如果有摄像机的话，我把你师没想到的。如果有摄像机的话，我把你 今天管理全班的过程摄下来放给父母看，今天管理全班的过程摄下来放给父母看，他们绝对会瞪大眼睛看呆的。希望你以后他们绝对会瞪

26、大眼睛看呆的。希望你以后 继续开好我们班的火车头，做好老师的助继续开好我们班的火车头，做好老师的助 手工作。手工作。石老师石老师 教师心语实录2：尽管你没有管好大家，但从你小结日志时那沙哑的声音中，尽管你没有管好大家，但从你小结日志时那沙哑的声音中，我知道你已尽心尽力了。从提前准备到我知道你已尽心尽力了。从提前准备到正式上正式上“战场战场”-再再到战后总结战术到战后总结战术-最后悟出深刻道理最后悟出深刻道理的过程中，你长大了，懂的过程中，你长大了，懂事了。你可知道老师为你的学习常常失眠，真是事了。你可知道老师为你的学习常常失眠，真是“看在眼里，急看在眼里，急在心上在心上”，当看到你有点滴进步时

27、，我会激动地哭，欣慰地笑。，当看到你有点滴进步时，我会激动地哭，欣慰地笑。如果你能把对如果你能把对“小班主任小班主任”的积极态度用在学习中的积极态度用在学习中，“多跑步多跑步”，“常走路常走路”，“少散步少散步”，并持之以恒地走下去，那么你的理想并持之以恒地走下去，那么你的理想绝对会实现，同时也会抚平老师额上的道道皱纹。绝对会实现，同时也会抚平老师额上的道道皱纹。石老师石老师 责任带来的改变责任带来的改变 孩子孩子的拖沓一直让我们头疼。对于此次的拖沓一直让我们头疼。对于此次“小班主任小班主任”工作，我们工作，我们一直很担心，担心孩子过于缓慢的节奏让他无法完成这次值日，然而，一直很担心，担心孩子

28、过于缓慢的节奏让他无法完成这次值日，然而，事实让我们大吃一惊。事实让我们大吃一惊。从周一晚开始，从无时间观念的他居然找出久不佩带的手表临睡前郑从周一晚开始，从无时间观念的他居然找出久不佩带的手表临睡前郑重戴上，又多次叮嘱我们，要比平时早叫他起床。为了节约时间，甚至重戴上，又多次叮嘱我们，要比平时早叫他起床。为了节约时间，甚至要求买包子给他做早餐要求买包子给他做早餐 第二天，七点左右，他自己就已穿戴整齐，匆匆忙忙地赶着要出门，第二天，七点左右，他自己就已穿戴整齐，匆匆忙忙地赶着要出门，这与平时，简直是判若两人！此后两天，看着孩子认真地在忙碌着，疲这与平时，简直是判若两人！此后两天，看着孩子认真地

29、在忙碌着，疲累而严肃的样子，总让我觉得，这孩子变了，像个大人了。累而严肃的样子，总让我觉得，这孩子变了，像个大人了。欣喜之余，我们开始探究，是什么给他带来如欣喜之余，我们开始探究，是什么给他带来如此的改变？四个字此的改变？四个字“小班主任小班主任”。对孩子而言，这。对孩子而言，这个称谓给了他荣誉、权力，尽管他还没认识到，但个称谓给了他荣誉、权力，尽管他还没认识到，但他已经感到了为维护这份荣誉而带来的责任！正是他已经感到了为维护这份荣誉而带来的责任！正是这份责任感，促使他尽心尽责、不辞劳苦，尽力履这份责任感，促使他尽心尽责、不辞劳苦，尽力履行着自己的义务。行着自己的义务。作为家长，我们欢迎多有这

30、样的素质训练。作为家长，我们欢迎多有这样的素质训练。三（三（4 4）班）班 家长：张戈家长：张戈教学因学生的灵动而精彩教学因学生的灵动而精彩,教师因学生的成长而喝彩，教师因学生的成长而喝彩，教育因家长的参与而多彩，教育因家长的参与而多彩，感谢学生带给我无尽的快乐与烦恼；感谢学生带给我无尽的快乐与烦恼；感谢家长给我工作的鼎力支持和充分肯定；感谢家长给我工作的鼎力支持和充分肯定；感谢学校为我们搭建了一个相互学习、感谢学校为我们搭建了一个相互学习、不断成长的平台；不断成长的平台；虽然有着虽然有着“主任主任”的头衔；的头衔；虽然有着管理几十人的职权；虽然有着管理几十人的职权；虽然有着卓越的学识和非凡的

31、能力，虽然有着卓越的学识和非凡的能力，但是，班主任没有名片，这是一个沉甸甸的职务，但是，班主任没有名片，这是一个沉甸甸的职务，沉重得任何沉重得任何“主任主任”都无法与之相比，都无法与之相比，它意味着要比别人付出更多的辛劳，担当特殊的责任。它意味着要比别人付出更多的辛劳，担当特殊的责任。这又是一个最轻微的重要职务，这又是一个最轻微的重要职务，它不与任何权力和地位挂钩，在所有干部级别的条例中，它不与任何权力和地位挂钩，在所有干部级别的条例中，找不到对它的诠释。找不到对它的诠释。班主任没有名片，似乎，她也不需要名片，班主任没有名片，似乎，她也不需要名片，因为，她的名字不是印在精美的卡片上，因为，她的名字不是印在精美的卡片上，而是深深地刻在无数人的心里。而是深深地刻在无数人的心里。六六 动动