岳麓版高中历史课件：经典咏流传-儒家思想专题复习.ppt

1、儒家思想专题复习儒家思想专题复习平度九中历史教研组平度九中历史教研组第一篇章第一篇章 古代古代 唯我独尊唯我独尊儒家思想专题复习之儒家思想专题复习之古代儒家思想古代儒家思想 一、古代一、古代儒家思想的形成、发展与演变儒家思想的形成、发展与演变（2 2）、）、战国时期战国时期 （3 3）、）、秦朝秦朝（4 4）、）、西汉西汉（7 7）、）、宋明宋明（8 8）、）、明清明清（1 1）、）、春秋时期春秋时期（5 5）、）、魏晋南北朝魏晋南北朝（6 6）、）、唐宋唐宋第一步第一步 构建体系构建体系时期时期人物人物主要思想主要思想春秋春秋战国战国两汉两汉宋明宋明明清之明清之际际孔子孔子仁、礼、为政以德、

2、教育仁、礼、为政以德、教育孟荀孟荀孟子：仁政、重民、性善、人格修养孟子：仁政、重民、性善、人格修养荀子：唯物、性恶、礼法并施荀子：唯物、性恶、礼法并施董仲舒董仲舒大一统天人感应仁政三纲五常大一统天人感应仁政三纲五常二程朱熹二程朱熹 陆王陆王程朱：理格物致知存天理灭人欲程朱：理格物致知存天理灭人欲陆王陆王:本心即理本心即理,致良知致良知李王顾黄李王顾黄批判专制、经世致用、工商皆本批判专制、经世致用、工商皆本第二步落实基础第二步落实基础古代儒家思想发展演变主干知识古代儒家思想发展演变主干知识不受不受重视重视压制压制独尊独尊新发展新发展空前强化空前强化 批判批判是否顺应了时代发展及统治者加强是否顺应

3、了时代发展及统治者加强君主专制、巩固统治的需要君主专制、巩固统治的需要（居于统治地位）（居于统治地位）第三步：系统概括第三步：系统概括 思想影响思想影响材料一材料一 儒家语录儒家语录仁者，爱人；民贵君轻；仁者，爱人；民贵君轻；君权神授；大一君权神授；大一统统（1 1）据材料一推断，当儒家成为封建统治的正）据材料一推断，当儒家成为封建统治的正统思想，这些观点会产生怎样的影响？统思想，这些观点会产生怎样的影响？缓和阶级矛盾，维护统治；缓和阶级矛盾，维护统治；有利于加强君主专制的中央集权制度，有利于加强君主专制的中央集权制度，巩固巩固统一的多民族国家。统一的多民族国家。材料二在材料二在朝鲜朝鲜，早在

4、公元，早在公元1 1世纪初，就有一些人能背诵世纪初，就有一些人能背诵诗经诗经和和春秋春秋等儒家典籍。新罗统一后，进一步发等儒家典籍。新罗统一后，进一步发展儒学教育，在中央设立国学，招收贵族子弟传授儒家经展儒学教育，在中央设立国学，招收贵族子弟传授儒家经典。与此同时，还向中国派遣留学生，从贞观年间，日本典。与此同时，还向中国派遣留学生，从贞观年间，日本派出的遣唐使有十多次派出的遣唐使有十多次在日本各级学校教授儒在日本各级学校教授儒学，学，日本日本进行了大化革新。进行了大化革新。人教版人教版中国古代史中国古代史课本课本第三步：系统概括第三步：系统概括 思想影响思想影响 为启蒙思想提供借鉴，推动了欧

5、洲思为启蒙思想提供借鉴，推动了欧洲思想解放。想解放。材料材料 说明了儒学产生了哪些影响？说明了儒学产生了哪些影响？对朝鲜、日本文化产生深远影响对朝鲜、日本文化产生深远影响材料三材料三 伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，他反伏尔泰特别推崇中国的儒家思想，他反对君主专制，希望有一位开明君主，因此，儒家对君主专制，希望有一位开明君主，因此，儒家的的“民为贵，君为轻民为贵，君为轻”被他当做武器来攻击封建被他当做武器来攻击封建君主专制。伏尔泰歌颂理想，推崇文明，他认为君主专制。伏尔泰歌颂理想，推崇文明，他认为朱熹理学是朱熹理学是“理性宗教理性宗教”的楷模，是唯以德教人。的楷模，是唯以德教人。在世界史上具有重

6、要的地位。在世界史上具有重要的地位。材料四：材料四：在中华民族精神中，处处闪烁着儒家思想的光辉。在中华民族精神中，处处闪烁着儒家思想的光辉。儒家思想成为中华民族文化的核心和灵魂。儒家思想成为中华民族文化的核心和灵魂。儒家思想在今天东亚、东南亚一些国家仍被广泛推崇，儒家思想在今天东亚、东南亚一些国家仍被广泛推崇，新加坡甚至用儒家思想来治国。新加坡甚至用儒家思想来治国。“如果人类要在如果人类要在2121世纪生存下去，必须从世纪生存下去，必须从25002500年前的年前的孔夫子那里汲取智慧。孔夫子那里汲取智慧。”全球全球7575位诺贝尔奖获得者位诺贝尔奖获得者 美国旧金山市政广场的祭孔活动美国旧金山

7、市政广场的祭孔活动第三步：系统概括第三步：系统概括 思想影响思想影响（3 3）材料四说明了什么？）材料四说明了什么？对后世影响极大对后世影响极大。平度九中历史教研组平度九中历史教研组第二篇章第二篇章 近代近代 命运多舛命运多舛儒家思想专题复习之儒家思想专题复习之近代儒家思想近代儒家思想 根据所学知识并结合导学案补充材根据所学知识并结合导学案补充材料，分析、归纳、总结近代社会思潮对料，分析、归纳、总结近代社会思潮对传统文化的态度及原因，并完成以下表传统文化的态度及原因，并完成以下表格。格。思潮思潮指导指导思想思想态度态度洋务洋务思潮思潮维新维新思潮思潮革命革命思潮思潮新文新文化运化运动动原因原因

8、近代社会思潮对传统文化的态度及原因近代社会思潮对传统文化的态度及原因思潮思潮指导指导思想思想态度态度洋务洋务思潮思潮维新维新思潮思潮革命革命思潮思潮新文新文化运化运动动原因原因长期闭关锁国导致盲目自大长期闭关锁国导致盲目自大维护封建统治的需要维护封建统治的需要近代社会思潮对传统文化的态度及原因近代社会思潮对传统文化的态度及原因维护维护中体中体西用西用材料一四书五经、中国史事、政书、地图为旧学，西材料一四书五经、中国史事、政书、地图为旧学，西学西艺西史为新学，旧学为体，新学为用，不使偏学西艺西史为新学，旧学为体，新学为用，不使偏废。废。张之洞张之洞劝学篇劝学篇它因模仿一部分西方器物而异于传统，又

9、因其主事者以它因模仿一部分西方器物而异于传统，又因其主事者以新卫旧的本来意愿而难以挣脱传统。结果是新卫旧的本来意愿而难以挣脱传统。结果是“东一块西东一块西一块的进步一块的进步”。零零碎碎的，是零买的，而不是批发。零零碎碎的，是零买的，而不是批发的。的。陈旭麓陈旭麓近代中国社会的新陈代谢近代中国社会的新陈代谢思潮思潮指导指导思想思想态度态度洋务洋务思潮思潮维新维新思潮思潮革命革命思潮思潮新文新文化运化运动动原因原因长期闭关锁国导致盲目自大长期闭关锁国导致盲目自大维护封建统治的需要维护封建统治的需要根本：不充分、力量弱小，封建根本：不充分、力量弱小，封建强大强大直接：减少阻力直接：减少阻力软弱妥协

10、软弱妥协近代社会思潮对传统文化的态度及原因近代社会思潮对传统文化的态度及原因维护维护利用利用中体中体西用西用维新维新改良改良材料二严复曾多次将中学与西学作比较：材料二严复曾多次将中学与西学作比较：“中国最重三纲，而西人首言平等中国最重三纲，而西人首言平等中国以中国以孝治天下，而西人以公治天下孝治天下，而西人以公治天下”“”“中学有中学中学有中学之体用，西学有西学之体用，分之则两立，合之体用，西学有西学之体用，分之则两立，合之则两止之则两止”。侯官严氏丛刊侯官严氏丛刊思潮思潮指导指导思想思想态度态度洋务洋务思潮思潮维新维新思潮思潮革命革命思潮思潮新文新文化运化运动动原因原因长期闭关锁国导致盲目自

11、大长期闭关锁国导致盲目自大维护封建统治的需要维护封建统治的需要根本：不充分、力量弱小，封建根本：不充分、力量弱小，封建强大强大直接：减少阻力直接：减少阻力软弱妥协软弱妥协民主革命形势的发展民主革命形势的发展资产阶级救亡图存资产阶级救亡图存近代社会思潮对传统文化的态度及原因近代社会思潮对传统文化的态度及原因维护维护利用利用吸收吸收中体中体西用西用维新维新改良改良三民三民主义主义思潮思潮指导指导思想思想态度态度洋务洋务思潮思潮维新维新思潮思潮革命革命思潮思潮新文新文化运化运动动原因原因长期闭关锁国导致盲目自大长期闭关锁国导致盲目自大维护封建统治的需要维护封建统治的需要根本：不充分、力量弱小，封建根

12、本：不充分、力量弱小，封建强大强大直接：减少阻力直接：减少阻力软弱妥协软弱妥协民主革命形势的发展民主革命形势的发展资产阶级救亡图存资产阶级救亡图存袁利用孔子企图达到复辟帝制袁利用孔子企图达到复辟帝制的目的的目的孔子成为封建思想的代表孔子成为封建思想的代表实现资产阶级民主政治的需要实现资产阶级民主政治的需要近代社会思潮对传统文化的态度及原因近代社会思潮对传统文化的态度及原因维护维护利用利用吸收吸收全盘全盘否定否定中体中体西用西用维新维新改良改良三民三民主义主义前、前、后后材料三一个多世纪以来，特别是五四新文材料三一个多世纪以来，特别是五四新文化运动以来，鲁迅为青年开出化运动以来，鲁迅为青年开出“

13、必读书目必读书目”，“少看或不看中国书，多看外国书少看或不看中国书，多看外国书”。鲁。鲁迅的迅的拿来主义拿来主义喊出了对待外来文化最响喊出了对待外来文化最响亮的口号：亮的口号：“拿来！拿来！”重视塑造国家文化形象重视塑造国家文化形象 10 10万人聚集曲阜召开万人聚集曲阜召开“彻底捣毁孔彻底捣毁孔家店大会家店大会”。大会向毛主席发去。大会向毛主席发去“致致敬电敬电”，汇报一个激动人心的消息：，汇报一个激动人心的消息：“敬爱的毛主席：我们造反了！我们敬爱的毛主席：我们造反了！我们造反了！孔老二的泥胎被我们拉了出造反了！孔老二的泥胎被我们拉了出来，来，万世师表万世师表的大匾被我们摘了的大匾被我们摘

14、了来。来。孔老二的坟墓被我们铲平了，孔老二的坟墓被我们铲平了，封建帝王歌功颂德的庙碑被我们砸碎封建帝王歌功颂德的庙碑被我们砸碎了，孔庙中的泥胎偶像被我们捣毁了，孔庙中的泥胎偶像被我们捣毁了了”文革期间文革期间:极端批判与否定极端批判与否定平度九中历史教研组平度九中历史教研组第三篇章第三篇章 现代现代 理性归来理性归来儒家思想专题复习之儒家思想专题复习之现代儒家思想现代儒家思想孔子在韩国孔子在韩国孔子在英国孔子在英国孔子在柏林孔子在柏林组图：北欧孔子学院在瑞典斯德哥尔摩成立组图：北欧孔子学院在瑞典斯德哥尔摩成立 关注热点：关注热点：倾听当代不同声音倾听当代不同声音 “儒家思想在信息时代已经过时了

15、。儒家思想在信息时代已经过时了。”“尊重老人在信息时代似乎管不了用。父亲尊重老人在信息时代似乎管不了用。父亲未必最有学问，孙子也许懂得更多。未必最有学问，孙子也许懂得更多。”网络黎明的网络黎明的BLOGBLOG “一个章子怡，比一万本孔子都有效果。一个章子怡，比一万本孔子都有效果。”XXXX大学教授大学教授 百家争鸣百家争鸣（注意史论结合）（注意史论结合）正方论据：正方论据：正确对待传统文化正确对待传统文化取其精华、去其糟粕，取其精华、去其糟粕，批判继承，批判继承，与时俱进与时俱进 创新进取创新进取 ，古为今用，古为今用，理性发展理性发展创造社会主义新文化创造社会主义新文化 儒家思想在今天东亚

16、、东南亚一些国家仍被广泛推崇，儒家思想在今天东亚、东南亚一些国家仍被广泛推崇，新加坡甚至用儒家思想来治国。有人认为，儒学的本质是新加坡甚至用儒家思想来治国。有人认为，儒学的本质是消极的、保守的，中国社会要进步，必须彻底消极的、保守的，中国社会要进步，必须彻底“打倒孔家打倒孔家店店”。有人认为，儒学的思想原则有积极健康的一面，如。有人认为，儒学的思想原则有积极健康的一面，如“刚健有为刚健有为”、“和与中和与中”、“崇德利用崇德利用”、“天人协调天人协调”等，是中国传统文化的基本精神所在。也有人认为，传统等，是中国传统文化的基本精神所在。也有人认为，传统儒学可以实现现代化的转化。儒学可以实现现代化

17、的转化。评论材料中关于儒家思想影响的观点。（要求：围绕评论材料中关于儒家思想影响的观点。（要求：围绕材料中的任一观点展开评论；观点明确，史论结合，条理材料中的任一观点展开评论；观点明确，史论结合，条理清晰）清晰）作为新时期的青年学生，作为新时期的青年学生，我们该如何践行儒家思想的精髓？我们该如何践行儒家思想的精髓？传统思想的经典，对于我们来说，传统思想的经典，对于我们来说，是一种文化基因，是一种文化基因，它就蛰伏在我们的血液里，它就蛰伏在我们的血液里，是一种生活方式，是一种生活方式，就存在于我们的举手投足间，就存在于我们的举手投足间，是一种价值判断，是一种价值判断，它在我们不经意的言谈之中就会

18、流露。它在我们不经意的言谈之中就会流露。命运多舛命运多舛正正确确对对待待传传统统文文化化儒学儒学的发的发展演展演变及变及近现近现代的代的境遇境遇变迁变迁近代近代境遇境遇现代现代社会社会古代古代地位地位 唯我独尊唯我独尊理性归来理性归来 你的仁爱你的仁爱 两千年来两千年来 穿越了所有的年代穿越了所有的年代 我们追随着你的足迹我们追随着你的足迹 任世界更改任世界更改 多少荣耀已褪去光彩多少荣耀已褪去光彩 你的雅音依旧回荡在天籁你的雅音依旧回荡在天籁 大道之行大道之行 天下为公天下为公 呼唤人间真诚至爱呼唤人间真诚至爱 使我们心胸阔如沧海使我们心胸阔如沧海 任王朝兴衰任王朝兴衰 多少荣耀已褪去光彩多少荣耀已褪去光彩 你的雅音依旧回荡在天籁你的雅音依旧回荡在天籁 激荡我们浪漫的情怀激荡我们浪漫的情怀 让我们面对缤纷世界让我们面对缤纷世界向往和谐向往和谐 走向未来走向未来永恒永恒