中小学数字阅读平台规划方案22课件.pptx

1、 中小学数字阅读平台设计规划方案政策背景 提倡以区县网络中心为依托推进数字资源公共服务体系建设，积极推进中小学图书馆管理信息化和服务形式网络化，探索动态实现区域内中小学图书馆纸质图书、报刊的联合采编、公共检索和馆际互借等功能。应整合文献资源，建立检索与利用文献资源的“一站式”网络平台，并通过教育城域网实现校际文献资源共享，中小学图书馆要探索向社区、社会开放的机制，提高馆藏资源使用效益。-上海市普通中小学图书馆装备指南 要充分发挥教育主干网、城域网、校园网的作用，以县级网络中心为依托推进数字图书馆和信息资源中心建设，辐射县域内学校。逐步建立起县级、地市级、省级中小学数字图书馆网络体系，为中小学图

2、书馆、公共图书馆馆际数字资源共享搭建教育资源公共服务平台。-关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见建设目标 建成与深化课程改革、实施素质教育相适应的现代化图书馆建设、管理和服务体系。使图书馆与区域教育教学全面深度融合，成为全区教育教学的信息资源高地和师生智慧中心、成长中心、活动中心。资源中心数字阅读平台阅读课程中心评测中心建设内容 强化的基础互联网数字资源中心 区域内共享的数字化内容 区域内阅读活动组织平台 区域内大屏信息发布系统 全域数据统计与分析平台全系统由区域普遍平台与学校个性化平台共同建构，实现基于互联网的数字连接，用户共享 校域自有个性化数字资源中心 校域特色数字化内容 校域

3、活动组织 校本内容平台 个性化校域功能模块区域平台学校平台模块特征区域数字阅读平台1.PC2.安卓应用客户端3.IOS应用客户端1.区域数图资源展示2.校域用户共享（单点登录）3.活动信息同步推送1.个性化数字内容2.校本课程3.特色阅读/学习/课程模块4.特色活动组织5.数据统计分析1.区域内资源共享2.共享用户体系3.区域活动、课程组织与推送4.活动数据统计与分析用户终端学校终端（大屏）学校平台区域平台分层阅读、三个中心区域资源中心 学校平台 （学生中心）教育学院平台 （教师中心）数据数据建设特点特点区域普遍平台与学校个性平台阅读与活动组织数据联动金山区数字阅读平台区校两级活动信息共享、组

4、织同步基于课程的有组织阅读普遍共用与个性特色结合基于两级平台的数字阅读课程建设意义 数字阅读平台的建设不仅给我们带来的是图书资源和各种功能，而且它更是一种学习思想。在这种学习思想的指导下，随着图书馆内容的不断丰富、实用功能的不断升级，它必将会成为未来教育与阅读的主阵地。实现实体馆藏、虚拟馆藏相关关联，汇聚各类学习资源、形成资源中心。借助数字网络科技，突破时空界限，提供无边界服务；多媒体展现校本资源，打造个性化资源组织读书活动，开展阅读应用，进行研究型学习、自主性学习、合作性学习；跟踪应用数据，建立评价分析机制，为图书采购和阅读指导提供数据支持。实施规划功 能 设 计平 台 搭 建资 源 建 设

5、应 用 服 务区校两级平台设计功能载体设计图书流程的自动化、智能化管理建立功能强大的数字资源中心平台购置数字资源建立校本课程数字化体系多种终端访问、借阅数字资源开展阅读辅导、举办读书活动阅读课程建设数 据 挖 掘阅读行为的记录与分析培养阅读习惯和自主阅读能力功能架构 区域资源中心 视频互动游戏音频课件教案学生文库纸质图书实体资源公共资源公益活动校本资源物联网超链接数字资源中心多媒体资源数字图书电子期刊电子报纸光盘数字出版物二次文献l数字出版物l校本资源l多媒体资源l实体图书l公共资源区域 资源中心区域 阅读课程中心 区域 评测中心 数字阅读平台提供数字资源、阅读课程、数据收集、统计，阅读评测服

6、务负责进行数据评测指导、活动开展和数据解读。学校 数字图书馆学校 数字图书馆网站前台数字图书资源视听文献纸质图书资源本馆讯息读书活动管理后台系统设置网站内容管理用户管理图书资源管理视听资源管理校本资源管理活动管理阅读分析统计个人书房阅读批注终端接口单点登录集成登录、注册书单获取图书查询多媒体获取借阅、下载分类获取阅读痕迹同步大屏内容管理校本资源终端 移动终端移动终端阅读软件书架图书资源书城多媒体资源图书列表图书查询图书借阅图书评论视听资源校本资源校本资源痕迹同步图书阅读个人中心账号设置我的收藏我的笔记系统通知软件更新关于我们终端 学校终端（大屏）大屏首页学校展示二维码扫描图书资源视听资源金山区

7、教师进修学院数字阅读平台 -建设内容 资 源 采购一批数字图书，同时结合校本资源建设学院图书馆自建库，满足学院日常教育教学、阅读服务需要。平 台 整合实体书管理系统，构建学院数字资源中心管理平台，并支撑学院校本课程体系建设。终 端 通过多种数字阅读终端开展新书推荐，阅读信息、读书活动的发布，教师可以通过交互式数字阅读终端浏览、下载数字资源。校 本 上传校本资源，打造特色资源。数字阅读平台金山区教师进修学院数字阅读平台 -建设架构 金山区教师进修学院数字阅读平台-基础平台 资源中心移动终端互动社区个人书房校本课程读书活动 纸质图书、数字图书及多种媒体资源多种终端设备、多种阅读方式。联合社区活动中

8、心共享数字资源，提供二维码扫描数字资源下载。个人阅读记录，有利于偏好分析与定向推送。融汇学院智慧的特色校本课程。举办主题阅读和征文活动。金山区教师进修学院数字阅读平台-RFID-RFID智能管理系统 本系统基于先进完整的RFID系统体系结构，实现了RFID系统同图书馆管理系统的有机融合，系统主要由自助借还设备、安全门禁设备、馆员工作站、馆藏清点设备、图书标签组成。减轻了图书管理员工作，体现了智能化管理体系，简化了图书管理的流程，提高了图书管理的效率，为读者提供了更为人性化和便捷的借还书服务。金山区教师进修学院数字阅读平台-云屏阅读展示系统 云屏阅读展示系统作为数字图书馆的多终端展示系统，与数字图书馆服务器联通，可将馆藏数字书籍，推送到触屏内部存储设备中。该设备有多种形态，可以部署在学院公共场所（走廊、图书馆、餐厅等），用于数字图书阅读、教学成果展示、作品欣赏等用途。