中外文化交流课件.ppt

1、中外文化交流汉唐汉唐宋元宋元明清明清史实史实启启示示向西：向西：向西：丝绸之路向西：丝绸之路东学西传：学术思想东学西传：学术思想1.一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。尊重乃至仰慕。2.各国各族均有所长，应多向他人学习。只有对外开放，鼓励各国各族均有所长，应多向他人学习。只有对外开放，鼓励交流，才会进步。交流，才会进步。3.“只有民族的才是世界的只有民族的才是世界的”。在各民族的交流交融过程中，。在各民族的交流交融过程中，一是应学习和引进其他民族的先进文化与长处，二是应将其他一是应学习和引进其他民族的先进文化与长

2、处，二是应将其他民族的先进文化与长处融会到自身的文化中去，从而既保持传民族的先进文化与长处融会到自身的文化中去，从而既保持传统文化，又形成适合自身发展以及能够持续进展的先进文化。统文化，又形成适合自身发展以及能够持续进展的先进文化。西学东渐：自然科学西学东渐：自然科学 人文学术人文学术传教士传教士向东：儒家文化圈向东：儒家文化圈中外文化交流中外文化交流互动繁盛互动繁盛三大发明向外传三大发明向外传播和科技交流播和科技交流丝绸之路丝绸之路总结：总结：西学东渐与近代中国“西学西学”广义广义而言是指西方近代工业文明；而言是指西方近代工业文明；狭义狭义理理解泛指西方近代以来的一切学术文化，即不仅解泛指西

3、方近代以来的一切学术文化，即不仅指自然科学和技术，也包括西方的社会科学以指自然科学和技术，也包括西方的社会科学以及西方的文化风貌、风土人情、礼仪习俗等其及西方的文化风貌、风土人情、礼仪习俗等其他各种知识，所涉范围相当广泛。他各种知识，所涉范围相当广泛。“西学东渐西学东渐”通常是指在通常是指在“明末、清初明末、清初”和和“晚清、民晚清、民初初”两个时期。两个时期。前者前者是伴随着天主教耶稣会传是伴随着天主教耶稣会传教士的传教活动逐渐进行的；教士的传教活动逐渐进行的；后者后者则是在近代则是在近代西方列强打开中国国门后，伴随着军事、经济西方列强打开中国国门后，伴随着军事、经济和文化渗透而逐步展开的。

4、和文化渗透而逐步展开的。东西文明互相碰撞、互相交流之东西文明互相碰撞、互相交流之 西学东渐与近代中国西学东渐与近代中国 两次高潮两次高潮：明末清初：明末清初 晚清民初晚清民初利利 玛玛 窦窦西方列强侵略西方列强侵略晚清民初的西学东渐晚清民初的西学东渐 材料一：材料一：清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成清朝大学士徐桐对有人把美国翻译成“美利坚美利坚”十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有什么可十分恼火，说我们中国什么都是美的，美国还有什么可“美美”的？我们中国什么事情都顺利，美国还有什么可的？我们中国什么事情都顺利，美国还有什么可“利利”的？的？我们帝国军队的兵器无所不坚，美国还有什么可我们帝

5、国军队的兵器无所不坚，美国还有什么可“坚坚”的吗？的吗？更令人啼笑皆非的是，他认为更令人啼笑皆非的是，他认为“西班有牙，葡萄有牙，牙而西班有牙，葡萄有牙，牙而成国，史所未闻，籍所未有，荒诞不经，无过于此！成国，史所未闻，籍所未有，荒诞不经，无过于此！”刘成禺刘成禺世载堂杂忆世载堂杂忆 材料二：材料二：“天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货天朝物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝帛，为西洋各物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝帛，为西洋各国及尔国必需之物，是以加恩体恤国及尔国必需之物，是以加恩体恤”乾隆致乔治三世敕谕乾隆致乔治三世敕谕 上述材料说明了什么问题？

6、上述材料说明了什么问题？说明当时中国人对外部世界的无知说明当时中国人对外部世界的无知,不了解世界形势的发展，不了解世界形势的发展，当时清朝君臣沉浸在当时清朝君臣沉浸在“天朝上国天朝上国”的美梦中。的美梦中。对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面对比中西方近代前夕的历史，浮现出这样的画面 当当东方东方人赶着牛车人赶着牛车,挑着扁担日复一日，年复一年地陶醉挑着扁担日复一日，年复一年地陶醉在田园牧歌式生活时，在田园牧歌式生活时，西方西方的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代的蒸汽机头已经响声彻天地驶入了全新的时代 19世纪蒸汽机车世纪蒸汽机车军机处内景军机处内景英国议会开会英国议会开会 当军机

7、大臣跪受笔录，揣摩皇帝的意思拟发谕旨当军机大臣跪受笔录，揣摩皇帝的意思拟发谕旨中国中国君主君主专制达到顶峰专制达到顶峰的时候，的时候，英国英国通过法律文件确立了通过法律文件确立了议会议会的权力，使君主处于的权力，使君主处于“统而不统而不治治”的地位。的地位。当当清王朝清王朝实行实行闭关闭关锁国锁国，只在广州十三行，成为唯一准许与，只在广州十三行，成为唯一准许与外商打交道的商行的时候，外商打交道的商行的时候，英国英国却把自己的触角伸到却把自己的触角伸到世界各个角落世界各个角落成为成为“日不落日不落”帝国帝国中国不过是一个泥足巨中国不过是一个泥足巨人，只要轻轻一抵就可人，只要轻轻一抵就可以把他打倒

8、在地以把他打倒在地英国使者马戛尔尼英国使者马戛尔尼1919世纪中后期西方列强侵略中国的史实世纪中后期西方列强侵略中国的史实第一次鸦片战争第一次鸦片战争南京条约南京条约开始沦为半殖民地开始沦为半殖民地半封建国家半封建国家第二次鸦片战争第二次鸦片战争天津条约天津条约北京条约北京条约半殖民地半封建化半殖民地半封建化程度进一步加深程度进一步加深甲午中日战争甲午中日战争马关条约马关条约大大加深半殖民地大大加深半殖民地化程度化程度“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”鸦片战争后鸦片战争后“开眼看世界开眼看世界”“中学为体西学为用中学为体西学为用”洋务运动时期学习西方洋务运动时期学习西方“物竞天择，适者生存物竞天

9、择，适者生存”维新时期引进进化论维新时期引进进化论“天赋人权，民主共和天赋人权，民主共和”辛亥革命时期共和革命思潮辛亥革命时期共和革命思潮近代前期中国思想的演变（西学东渐历程）近代前期中国思想的演变（西学东渐历程）（1 1）林则徐、魏源的）林则徐、魏源的“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”（2 2）洋务派）洋务派“师夷长技以自强师夷长技以自强”思想思想（3 3）早期维新思想的产生）早期维新思想的产生（4 4）1919世纪末的进化论思潮以及维新思想世纪末的进化论思潮以及维新思想（5 5）2020世纪初的民主共和思潮世纪初的民主共和思潮（6 6）2020世纪初的民主与科学新文化思潮世纪初的民主与科学新

10、文化思潮（7 7）马克思主义的传播）马克思主义的传播近代后期中国思想的演变近代后期中国思想的演变（1 1）受俄国十月革命的影响，孙中山将三民主义发展为新三民主）受俄国十月革命的影响，孙中山将三民主义发展为新三民主义义（2 2）马克思主义传入中国，并为先进分子所接受。中共把马克思）马克思主义传入中国，并为先进分子所接受。中共把马克思主义并与中国革命实践相结合，创立了毛泽东思想，并以此为指导主义并与中国革命实践相结合，创立了毛泽东思想，并以此为指导取得了新民主主义革命的胜利。取得了新民主主义革命的胜利。现代思想现代思想 新中国建立后，在社会主义建设中，中共进行了积极的探索，新中国建立后，在社会主义

11、建设中，中共进行了积极的探索，逐渐形成了具有中国特色的社会主义理论逐渐形成了具有中国特色的社会主义理论邓小平理论、江泽民邓小平理论、江泽民“三个代表三个代表”的重要思想，胡锦涛的重要思想，胡锦涛“科学发展观科学发展观”。碰撞碰撞开眼看世界开眼看世界物竞天择物竞天择适者生存适者生存 感悟感悟.升华升华 器物器物制度制度陈旭麓陈旭麓:近代民主思想的演进近代民主思想的演进,既不是一江长流既不是一江长流,也不止一个洪峰也不止一个洪峰,而是以一个接一个思而是以一个接一个思 潮的涨落相继出现的，且渐次递进的。潮的涨落相继出现的，且渐次递进的。感悟感悟.升华升华 李鸿章说：李鸿章说：“中国遇到了数千年未有之

12、强敌，中国遇到了数千年未有之强敌，中国处在三千年未有之大变局中国处在三千年未有之大变局”。面对中西交汇的。面对中西交汇的“千年未有之大变局千年未有之大变局”，清王朝自身先后做出了哪，清王朝自身先后做出了哪些积极回应？些积极回应？18401840年代：年代：“开眼看世界开眼看世界”“师夷长技以制夷师夷长技以制夷”代表派别和人物？代表派别和人物？历史地位和影响？历史地位和影响？1860年代：年代：“中学为体，西学为用中学为体，西学为用”洋务运动洋务运动主要派别和代表人物？主要派别和代表人物？历史实践和多元评价？历史实践和多元评价？2020世纪初：世纪初：“清末新政清末新政”历史背景和主要内容？历史

13、背景和主要内容？“随着时势的推移，随着时势的推移，“西学西学”的内涵不断扩大，越来的内涵不断扩大，越来越多的有识之士认识到仅在器物层面零零星星地学习西方，越多的有识之士认识到仅在器物层面零零星星地学习西方，并不能实现国家的富强。并不能实现国家的富强。”那么，思想潮流的演进又有了那么，思想潮流的演进又有了怎样的变化？怎样的变化？进化论输入（内容？）进化论输入（内容？）“戊戌变法的失败表明，在中国通过统治者走自上戊戌变法的失败表明，在中国通过统治者走自上而下的改良道路是行不通的。而下的改良道路是行不通的。”那么，随后继起那么，随后继起的是什么思想潮流？的是什么思想潮流？共和革命思潮（内容？）共和革

14、命思潮（内容？）辛亥革命一度给国人带来很大的希望，然而，随辛亥革命一度给国人带来很大的希望，然而，随后的社会现实又将人们得希望击的粉碎。为此，后的社会现实又将人们得希望击的粉碎。为此，一批先进的知识分子得出了什么认识，掀起了什一批先进的知识分子得出了什么认识，掀起了什么运动？么运动？“德先生德先生”与与“赛先生赛先生”（内容？）（内容？）1.1.依据上述材料概括依据上述材料概括“西学东渐西学东渐”有哪些特点？有哪些特点？2.2.依据所学知识，你认为还有哪些特点？依据所学知识，你认为还有哪些特点？传输程度传输程度：由浅入深、逐次递进，节节嬗变；由浅入深、逐次递进，节节嬗变；传输内容传输内容：器物

15、制度文化心理器物制度文化心理 西学态度西学态度：被动接受被动接受主动效法主动效法自主自主选择选择方式方式：多样化。多样化。办学兴教，翻译西书，编辑出版报刊、杂志，办学兴教，翻译西书，编辑出版报刊、杂志，兴办新式学堂，派遣留学生和驻外使臣，传兴办新式学堂，派遣留学生和驻外使臣，传教士的活动教士的活动 源源而入的西学对近代源源而入的西学对近代中国的影响是全方位的，既中国的影响是全方位的，既深且钜，推动了近代中国沿深且钜，推动了近代中国沿着由传统而现代的历史轨迹着由传统而现代的历史轨迹节节嬗变，由传统社会逐步节节嬗变，由传统社会逐步向现代转型。向现代转型。周靖周靖 近代西学输入对于中国文化的影响，除

16、了体现在近近代西学输入对于中国文化的影响，除了体现在近代生产方式、生活方式的引进之外，有几点特别重要：代生产方式、生活方式的引进之外，有几点特别重要：一是一是传统的华夏中心观逐渐崩溃，国人渐知域外有文传统的华夏中心观逐渐崩溃，国人渐知域外有文明；明；二是二是传统的重道轻艺观念受到怀疑和否定，科学技术传统的重道轻艺观念受到怀疑和否定，科学技术获得承认，并由被动引进转为主动学习；获得承认，并由被动引进转为主动学习；三是三是传统的重农抑商观念逐渐被抛弃，重商思潮和工商传统的重农抑商观念逐渐被抛弃，重商思潮和工商立国观念逐渐确立；立国观念逐渐确立；四是四是西方近代政治理念的输入造成中国政治的重大变化，

17、西方近代政治理念的输入造成中国政治的重大变化，专制体制逐渐受到怀疑，政治民主化逐渐成为有识之士专制体制逐渐受到怀疑，政治民主化逐渐成为有识之士的追求。的追求。周义保主编：周义保主编：高中历史学与练高中历史学与练（高三（高三年级），文汇出版社年级），文汇出版社20102010年版，第年版，第7171页。页。西学东渐对于推动中国由西学东渐对于推动中国由“传统社传统社会逐步向现代转型会逐步向现代转型”具有哪些具体体具有哪些具体体现？现？政治变革上：政治变革上：经济转型上：经济转型上：思想文化上：思想文化上：价值观念上：价值观念上：生活变迁上：生活变迁上：教育改革上：教育改革上：史学变化上：史学变化上：上海变迁上：上海变迁上：