历史的回声复习课件.ppt

1、 历史永远有，而人们对历史的警觉并历史永远有，而人们对历史的警觉并不常有。当我们静下心来倾听历史的回声，不常有。当我们静下心来倾听历史的回声，历史常常有着惊人的相似，所以，关注历历史常常有着惊人的相似，所以，关注历史也就是关注现在和未来。史也就是关注现在和未来。历史的回声历史的回声之后人之鉴之后人之鉴复习目标：复习目标：1 1、掌握文言基础知识，积累文言、掌握文言基础知识，积累文言实词实词“与与”“”“殆殆”2 2、掌握实词推断的几种方法，灵、掌握实词推断的几种方法，灵活运用这些方法活运用这些方法3 3、学会从课文中挖掘作文素材、学会从课文中挖掘作文素材课前检测课前检测l音音:洎洎牧以谗诛牧以

2、谗诛 妃妃嫔媵嫱嫔媵嫱 l 架梁之架梁之椽椽 鼎鼎铛铛玉石玉石 逦迤逦迤l形：形：锱锱zhzh（）zhzh（）连连l 口口zhzh（）笔伐）笔伐 l 妃妃p pn n（）bnbn（）相）相 l b bn n（）除）除音音:洎洎牧以谗诛牧以谗诛j j 妃妃嫔嫔p p n n媵媵y y ngng嫱嫱qiqi ng ng 架梁之架梁之椽椽chuchu n n 鼎鼎铛铛chngchng玉石玉石 逦逦ll迤迤y y 形形:锱锱zhzh（铢铢）zhzh（株株）连）连 口口zhzh（诛诛）笔伐）笔伐 妃妃p pn n（嫔嫔）bnbn（傧傧）相）相 b b n n（摈摈）除除 正音：与与嬴嬴y思思厥厥先祖父先

3、祖父ju逦迤逦迤ly辇辇来于秦来于秦nin鼎鼎铛铛chng直栏横直栏横槛槛jin锱铢锱铢zzh辘辘辘辘l雨雨霁霁j架梁之架梁之椽椽chun羽扇羽扇纶纶gun还还酹酹江月江月li舞舞榭榭歌歌台台xi簇簇新新c拾拾阶而上阶而上sh翘翘首首qio湔湔雪雪jin顷顷刻刻qng寒风寒风凛凛冽冽ln归归咎咎ji草草芥芥ji记住这些熟语：记住这些熟语：1.永志不忘永志不忘：志，记住。永远记住而不忘记。：志，记住。永远记住而不忘记。2.目不暇接目不暇接：暇，空闲。接，接触。眼睛来不及看，形容：暇，空闲。接，接触。眼睛来不及看，形容吸引人的事物很多。吸引人的事物很多。3.天网恢恢天网恢恢：天网，天道之网。恢恢，

4、严密的样子。天道：天网，天道之网。恢恢，严密的样子。天道像严密的网，作恶者逃不出天道的惩罚。像严密的网，作恶者逃不出天道的惩罚。4.天理昭彰天理昭彰：天理，天道。昭彰，明显，显著。指上天能：天理，天道。昭彰，明显，显著。指上天能主持公道，惩恶扬善，善恶报应分明。主持公道，惩恶扬善，善恶报应分明。5.曾几何时曾几何时：时间过去没多久：时间过去没多久.例句：他们都是中国人民的熟人例句：他们都是中国人民的熟人,曾几何时曾几何时,在我们的国土在我们的国土上不可一世，现在在这里以这样的方式重逢了上不可一世，现在在这里以这样的方式重逢了。6.防患未然防患未然：在祸患发生前就采取措施加以防备。：在祸患发生前

5、就采取措施加以防备。7.防微杜渐防微杜渐：在错误或坏事刚刚露头时就及时制止，不让：在错误或坏事刚刚露头时就及时制止，不让它发展蔓延。它发展蔓延。例句：该县充分利用警示基地、看守所等场例句：该县充分利用警示基地、看守所等场所所,对新提拔干部、新招录干部进行教育对新提拔干部、新招录干部进行教育,使干部防微杜渐使干部防微杜渐,警钟长鸣。警钟长鸣。情景默写1.苏洵的苏洵的六国论六国论中中“，”句，概括了六国灭亡的根本原因。句，概括了六国灭亡的根本原因。2.苏洵的苏洵的六国论六国论中中“，”句，概括阐释了没有贿赂秦国的国家因为六句，概括阐释了没有贿赂秦国的国家因为六国中贿赂秦国的国家而灭亡的深层原因。国

6、中贿赂秦国的国家而灭亡的深层原因。3.苏洵的苏洵的六国论六国论中中“，”句，用比喻手法形象陈述六国祖先开辟疆土句，用比喻手法形象陈述六国祖先开辟疆土的艰辛情形。的艰辛情形。4.苏洵的苏洵的六国论六国论中中“，”句，陈述了燕赵最终灭亡的缘由。句，陈述了燕赵最终灭亡的缘由。5.苏洵的苏洵的六国论六国论中中“，”句，句，概括了历史上赵秦交战的胜负情况概括了历史上赵秦交战的胜负情况6.苏洵的苏洵的六国论六国论中中“，”句，运用对比手法，形象概括了六国与秦国句，运用对比手法，形象概括了六国与秦国在贿赂土地、接收贿赂的关联。在贿赂土地、接收贿赂的关联。7.苏洵的苏洵的六国论六国论中中“，”句，警告当朝统治

7、者不要重蹈六国覆辙。句，警告当朝统治者不要重蹈六国覆辙。l【自主学习一自主学习一】1 1、诸侯之所、诸侯之所亡亡与战败而亡者与战败而亡者 2 2、然则然则诸侯之地有限诸侯之地有限 3 3、此言、此言得得之之4 4、至丹以荆卿为计、至丹以荆卿为计,始速始速祸焉祸焉5 5、后秦击赵者、后秦击赵者再再6 6、向使向使三国各爱其地三国各爱其地7 7、不、不霁霁何虹何虹8 8、缦立远视，而望、缦立远视，而望幸幸焉焉 丢失，失去丢失，失去既然这样，那么既然这样，那么适合，正确适合，正确才才/招致招致两次两次以前假使以前假使雨后或雪后天晴雨后或雪后天晴封建时代皇帝到某处封建时代皇帝到某处【自主学习二自主学习

8、二】翻译句子翻译句子l1 1、为国者无使为积威之所劫哉！、为国者无使为积威之所劫哉！l2 2、苟以天下之大，下而从六国破亡之、苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。故事，是又在六国下矣。l3 3、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。【自主学习二自主学习二】翻译句子翻译句子1 1、为为国者无使国者无使为为积威之积威之所所劫哉！劫哉！2 2、苟、苟以以天下之大，天下之大，下下而从六国破亡之而从六国破亡之故故事事，是是又在六国下矣。又在六国下矣。3 3、秦人不暇、秦人不暇自哀自哀，而后人哀之；

9、后人哀，而后人哀之；后人哀之而不之而不鉴鉴之，亦使后人复哀后人也。之，亦使后人复哀后人也。l1 1、治理治理国家的人不要国家的人不要被被别人积久而成的威势所别人积久而成的威势所胁迫啊！胁迫啊！l2 2、如果、如果凭借凭借偌大的天下，却偌大的天下，却自取下策自取下策跟随六国跟随六国灭亡的旧事，灭亡的旧事，这这又在六国之下了。又在六国之下了。3 3、秦人来不及、秦人来不及哀怜自己哀怜自己，后人来哀怜他，后人哀，后人来哀怜他，后人哀怜他却不怜他却不以他为鉴以他为鉴，也使后人又哀怜后人了。，也使后人又哀怜后人了。【自主学习三自主学习三】一词多义一词多义l 与与l（1 1）与嬴而不助五国也）与嬴而不助五

10、国也l（4 4）上官大夫见而欲夺之，屈平不与）上官大夫见而欲夺之，屈平不与l（5 5）恐年岁之不吾与）恐年岁之不吾与 l（6 6）咸与维新）咸与维新l（2 2）备他盗之出入与非常也）备他盗之出入与非常也l（7 7）而世又不与能死节者比）而世又不与能死节者比l 结交，亲附结交，亲附允许，允许，同意同意等待等待参与参与和，连词和，连词和，介词和，介词l与：与：l语气词，与（语气词，与（y y），有时写作），有时写作 欤欤。可译为。可译为 吗吗呀呀吧吧 等。等。l连词（连词（yy），和），和l介词（介词（yy），跟，同；为，给。），跟，同；为，给。l（4 4）动词（）动词（yy），赞同，赞许，），赞

11、同，赞许，同意；亲附，结交；等待；给予同意；亲附，结交；等待；给予l（5 5）动词，）动词，y y，参加，参加l【跟踪练习跟踪练习】l1 1、失其所、失其所与与，不知。，不知。l2 2、蹇叔之子、蹇叔之子与与师。师。l3 3、朝过夕改，君子、朝过夕改，君子与与之之 l结交，依结交，依附附参加参加赞许赞许l殆殆l（1 1）且燕赵处秦革灭殆尽之际）且燕赵处秦革灭殆尽之际l（2 2）吾非至于子之门则殆矣）吾非至于子之门则殆矣l（4 4）学而不思则罔，思而不学则）学而不思则罔，思而不学则殆殆几乎，将近几乎，将近危险危险懈怠懈怠l殆殆l1.1.（形）危险。（形）危险。l2.2.（副）大概，恐怕。（副）大

12、概，恐怕。l3.3.（副）仅，只。（副）仅，只。l4.4.（副）几乎，接近，差不多。（副）几乎，接近，差不多。l5.5.（动）疑惑不解，精神疲倦而无所得。（动）疑惑不解，精神疲倦而无所得。l6.6.（动）懈怠。通（动）懈怠。通“怠怠”。【跟踪练习跟踪练习】l1 1、知己知彼，百战不、知己知彼，百战不殆殆 l2 2、农者、农者殆殆则土地荒则土地荒l3 3、郦元之所见，、郦元之所见，殆殆与余同与余同l4 4、扬州城下，进退不由，、扬州城下，进退不由，殆殆例送例送死死危险危险通通“怠怠”懈怠懈怠大概大概，恐恐怕怕几乎，接近，差不多几乎，接近，差不多【精讲点拨】文言实词推断方法文言实词推断方法l 大纲

13、大纲中规定应掌握中规定应掌握120120个常见文言实词。个常见文言实词。l 有有两种考查形式：两种考查形式：l 1 1、选择题、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，的形式：对四个实词分别进行解释，l 选出正确或错误的一项；选出正确或错误的一项；l 2 2、在文言文、在文言文翻译翻译中考查实词的含义。中考查实词的含义。l 实词都是多义词，要把这些实词的用法和意思实词都是多义词，要把这些实词的用法和意思全部识记基本上不可能，那么什么样的做法可以全部识记基本上不可能，那么什么样的做法可以减少这种难度，并可以收到事半功倍的效果呢？减少这种难度，并可以收到事半功倍的效果呢？那就需要培养对实词的推断能力

14、。下面介绍理解那就需要培养对实词的推断能力。下面介绍理解文言实词常用的推断方法。文言实词常用的推断方法。一、联想推断法一、联想推断法（一）课文联想法（一）课文联想法：联想课文有关语句，对联想课文有关语句，对所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比所学课文中重点词义准确记忆，通过联想比较推断。较推断。20122012高考山东卷高考山东卷9 9、对下列句子中加点词的解析，不正确的一项、对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是是A A躬履涂泥，率先期门躬履涂泥，率先期门 躬：弯腰躬：弯腰B B犹称所长而达之犹称所长而达之 称：称赞称：称赞C C兴叩头流涕，固让曰兴叩头流涕，固让曰 固：坚决固：坚决D

15、D兴素与从兄嵩不相能兴素与从兄嵩不相能 能：和睦能：和睦答案：答案：A A 陈情表陈情表躬亲抚养躬亲抚养 躬：亲自躬：亲自孙膑孙膑期期曰：暮见火举而曰：暮见火举而发发（不（不期期而遇而遇 约定）约定）至丹以荆卿为计，始至丹以荆卿为计，始速速祸焉祸焉（不（不速速之客，招致，之客，招致，招引招引 ）登高而呼，声非加登高而呼，声非加疾疾也也（疾疾风知劲草，强风知劲草，强 ）不少成语源自文言文，可借助这些不少成语源自文言文，可借助这些成语成语中中的意义来推断文言实词的意义。的意义来推断文言实词的意义。（二）成语推断法（二）成语推断法20112011山东卷山东卷l 9.9.对下列句子中加点词的解释，不正

16、确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是l A A勿勿已已。如是，又何以行之。如是，又何以行之 已：停止已：停止l B B泽命不泽命不渝渝，信也，信也 渝：坚持渝：坚持l C C公公修修公族，家公族，家修修家族家族 修：治理修：治理l D D若若济济大水有舟楫也大水有舟楫也 济：渡过济：渡过高考链接高考链接答案：答案：B B 成语忠贞不渝，渝是改变之意。成语忠贞不渝，渝是改变之意。A A劝学劝学“学不可以已学不可以已”已是停止之意。已是停止之意。C C过秦论过秦论“修守战之具修守战之具”修是治理整治之意。修是治理整治之意。D D 成语成语“同舟共济同舟共济”济是渡过之意。济是渡过之意

17、。二、语法分析法二、语法分析法（根据词在句中的语法（根据词在句中的语法功能推断词义）功能推断词义）句子的结构是固定的，其组合是有规句子的结构是固定的，其组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。词充当，状语大多由副词充当等。2012福建卷l2 2对下列加点词的解释，不正确的一项是对下列加点词的解释，不正确的一项是（）lA A、杳无穷极、杳无穷极 杳：深远杳：深远 lB B、修篁干霄、

18、修篁干霄 干：冲干：冲lC C、延坐后堂、延坐后堂 延：延请延：延请 lD D、履苍莽中、履苍莽中 履：鞋子履：鞋子高考链接高考链接答案答案D D 苍莽是名词，履应是动词，踩踏苍莽是名词，履应是动词，踩踏脚踩在茂密丛林中脚踩在茂密丛林中杳不知其所之也杳不知其所之也 阿房宫赋阿房宫赋 杳：远杳：远哭声直上干云霄哭声直上干云霄 兵车行兵车行 干：冲上干：冲上余人各复延至其家余人各复延至其家桃花源记桃花源记 延：延请延：延请 三、语境分析法三、语境分析法字不离词，词不离句，句不离字不离词，词不离句，句不离篇。我们可以结合词语所在句的小篇。我们可以结合词语所在句的小语境和上下文的大语境来判定实词语境和

19、上下文的大语境来判定实词的含义。的含义。2012安徽卷l 4 4、对下列句子中加点词的解析、对下列句子中加点词的解析不正确的一项是不正确的一项是A A值母病笃值母病笃 笃笃严重。严重。l B B向者向者,通判监修通判监修 向向先前。先前。l C C君奉委巡察君奉委巡察 委委委派委派 l D D咸度君当为朝廷显用咸度君当为朝廷显用 度度打算打算 答案：答案：D D “始君少时，怀奇负异，欲所建立于天下。始君少时，怀奇负异，欲所建立于天下。士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多故，不得遂其所欲为。故，不得遂其所欲为。”度：估计度：估计小结小结l

20、实词推断方法：实词推断方法：l1.1.联想推断法（联想推断法（1 1）课文联想法）课文联想法l （2 2）成语推断法）成语推断法l2.2.语法推断法语法推断法l3.3.语境推断法语境推断法l提示：提示：l1.1.运用各种方法时要运用各种方法时要结合语境结合语境，多角度思，多角度思考，灵活的加以综合运用。考，灵活的加以综合运用。l2.2.所有的方法都是以深厚的所有的方法都是以深厚的积累积累为基础的，为基础的，所以要勤积累，强记忆。所以要勤积累，强记忆。本专题为本专题为“后人之鉴后人之鉴”，你能从课文中，你能从课文中发现哪些鉴？小组合作讨论。发现哪些鉴？小组合作讨论。【合作探究合作探究】【素材积累

21、素材积累】l苏洵苏洵六国论六国论l（1 1）写作素材：六国破灭，非兵不利，战不善，）写作素材：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。（苏洵）弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。（苏洵）l角度点拨：角度点拨：l（2 2）写作素材：赵尝五战于秦，二败而三胜。）写作素材：赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。（苏洵）郸为郡，惜其用武而不终也。（苏洵）l角度点拨：角度点拨：l换个角度思维，你将获得对事物崭新的认换个角度思维，你将获得对事物崭新的认识；奋力以赴方能无往不胜；失败的路往识；奋

22、力以赴方能无往不胜；失败的路往往是自己铺就的往是自己铺就的l善始还要善终；打击人才便是自毁长城善始还要善终；打击人才便是自毁长城【素材积累素材积累】l 杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋l（1 1）写作素材：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦）写作素材：嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管

23、弦呕哑，多身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！（杜牧）（杜牧）l 角度点拨：角度点拨：l（2 2）写作素材：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦）写作素材：灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。（杜牧）也，非天下也。（杜牧）l 角度点拨：角度点拨：l不爱惜民力，就是自掘坟墓；不爱惜民力，就是自掘坟墓；l水（民）能载舟亦能覆舟水（民）能载舟亦能覆舟不要被自己打败；不要被自己打败；战胜自己的人，才

24、是最后的胜利者。战胜自己的人，才是最后的胜利者。精彩运用精彩运用20092009年山东高考语文作文题：年山东高考语文作文题：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。历史的见证。请以请以“见证见证”为题，写一篇不少于为题，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。要求：要求：1 1、自选角度。、自选角度。2 2、自定立意。、自定立意。3 3、除诗歌、除诗歌外，文体不限。外，文体不限

25、。4 4、文体特征鲜明。、文体特征鲜明。见证，是司马迁见证，是司马迁“究天人之际，通古今究天人之际，通古今之变，成一家之言之变，成一家之言”的旷世之作；见证，的旷世之作；见证，是曹雪芹笔下的封建大家庭的兴衰史；是曹雪芹笔下的封建大家庭的兴衰史；见见证，是楚人一把大火后的焦土证，是楚人一把大火后的焦土;见证，是苏见证，是苏轼笔下轼笔下“乱石穿空乱石穿空,惊涛拍岸惊涛拍岸”的赤壁的赤壁;见见证，是促使辛弃疾抒发心中愤懑和不变壮证，是促使辛弃疾抒发心中愤懑和不变壮志的北固亭志的北固亭;见证，是见证，是19451945年年9 9月月2 2日日”密苏密苏里里”号上日本的签降仪式；号上日本的签降仪式；见证，是鲁迅见证，是鲁迅笔下个个个性鲜活的人物笔下个个个性鲜活的人物