1、 一导入 1 民族的就是世界的 2 民歌是我国传统文化中重要的精神财富，世 界优秀音乐文化中的绚丽瑰宝，也是人类精 神文明的智慧结晶。 3 冼星海名言： 民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音 乐，必须研究民歌。 PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 同学们看到的画面是哪个地 区呢？ 西北民歌： 指流行在山西、陕西、甘肃、 宁夏、青海等省区的民歌。 高亢的
2、西北腔 1 播放：山丹丹开花红艳艳 1）同学们一起唱 伴唱 2）请同学介绍一下你所了解的大 西北。 羊皮袄，白头巾，西北人豪爽 2 民歌（定义）： 由劳动人民自己创作并演唱的歌曲。 上去高山望平川上去高山望平川 上去高山望平川，（上句） 平川里有一朵牡丹；（下句） 看是容易摘去难， （上句） 摘不到我手里枉然。 （下句） 二二 聆听聆听 1 播放播放 青海民歌青海民歌上去高山望平川上去高山望平川 旋律： 上行大跳，下行级进，曲折迂回 速度： 自由 唱法： 原生态 发声方法： 真假声混合 民歌种类： 花儿 花儿又名“少年”或“野曲”。 可分为“河湟花儿”和“洮（to）岷 (m n)花儿”,流行于
3、甘肃，青海，宁夏 一带的山歌。 欣赏 青海花儿花儿与少年 “花儿花儿” 是发源于青海的一种民歌，广泛流传于我 国西北甘肃、青海、宁夏、新疆四省(区)， 其曲调高亢悠扬，歌词淳朴清新，歌曲表 达自由率真，有“西北之魂”之称。然而， 在中国，最具代表性的“花儿”之作，却 是花儿与少年“西部歌王”王洛宾 主创，经“西北花儿王”朱仲禄改编的那 个抒情歌舞曲。 2 欣赏山西民歌刨洋芋 1）朗诵歌词，了解歌曲所表达的情绪。 表达收获后的喜悦 2）刨洋芋的歌词有什么特点？ 歌词采用“比兴”的创作的手法。先叙 述刨洋芋过程，最后再抒发收获后的喜 悦之情。 3）聆听歌曲，歌曲有几句？ 跟唱歌曲两遍（用方言）找出
4、句与句 之间相同的地方（第一第二句：头相同， 尾不同；第二第四句：尾同头不同） 3 脚夫调脚夫调 1）讨论：什么是脚夫？ 2）图片展示 3) 播放课件 4）请同学填词，即兴创作 由于交通不方便，这里的生产、经贸全靠驴、 骡驮运，当地把从事此种劳动的人称作“脚 户”“脚夫”“赶脚的”。“脚户”长期行走 在寂寞的山川沟壑间，便顺乎自然地以唱歌自 娱。 他们所唱的主要就是“信天游信天游”。他们既 是传播者，又是创造者。在传唱中，他们免不 了矢口即兴的随意创作，在创作了之后，又不 断地传播出去。当然，“信天游”属于所有生 活在黄土高原上的人们。无论在放牧耕地，或 是节日游乐，他们总要哼唱几句。作为一种
5、风 格个性都很强的山歌品种。 西北地区民歌的主要体裁是: 花儿又名“少年”或“野曲”。可分为“河湟花儿”和 “洮（t o）岷(m n)花儿”,流行于甘肃，青海，宁夏一带的山歌。 信天游又名“顺天游”或“小曲子”，主要流行于在陕西 北部、甘肃及宁夏东部、内蒙古西部的一种山歌。它可以用同一 旋律反复演唱多段歌词。 再次唱响山丹丹开花红艳艳 民歌特征民歌特征 1、和人民的社会生活有着最直接最紧密 的联系，民歌的作者是人民群众，是他 们在长期的劳动，生活实践中，为了表 现自己的生活，抒发自己的感情，表达 自己的意志，愿望而创作的 。 2 民歌是经过广泛的群众即兴编作，口 头传唱而逐渐形成和发展起来的，
6、它是 无数人的智慧结晶 。 3 民歌的音乐形式具有简明朴实，平易近 人，生动灵活的特点。 拓展与互动: 即兴编曲，或者保留原曲填词 西北民歌特点西北民歌特点 演唱特点： 旋律高亢开阔 演唱方法： 真假声结合 节奏： 自由 舒展 中国民歌中国民歌 题材：社会生活、劳动生活、爱情生活、日常生 活、传说故事、民间游戏等 体裁：劳动号子、山歌、小调 风格色彩：西北、华北、东北、西南、江浙、 闽粤台、湘鄂、江淮八个民歌色彩区。 劳动号子劳动号子 是产生并应用于劳动的民间歌曲，具 有协调与指挥劳动的实际功用。在劳动 过程中，尤其是集体协作性较强的劳动， 为了统一步伐，调节呼吸，释放身体负 重的压力，劳动者常常发出吆喝或呼号。 一般山歌 田秧山歌 放牧山歌 花 儿 信天游 山 曲 其他 民歌的美就在于她的：“原生性”。 人们情绪的宣泄和抒发都包含在高亢 的歌声中，体现和渗透着传统的民族 文化和民族精神。文化与情感之中， 易接近，贴近民众。 西部放歌 同教材上的民歌有什么关系？ 现代民歌的创作手法和演唱方法艺术性、 时代性更强，教材上的民歌更质朴、纯真， 靠口传心授延续至今。
