HIT信息管理与信息系统专业发展分析课件.ppt

1、2022-12-2012022-12-20哈尔滨工业大学1冯玉强冯玉强哈尔滨工业大学哈尔滨工业大学管理学院管理学院2022-12-2022022-12-20哈尔滨工业大学2哈工大哈工大信息管理与信息系统专业信息管理与信息系统专业专业历史专业历史1专业特点与培养方案设计专业特点与培养方案设计3信息管理与信息系统专业学生培养目标变迁信息管理与信息系统专业学生培养目标变迁22022-12-2032022-12-20哈尔滨工业大学31954年建立了年建立了“机械制造企业经济、组织与计划机械制造企业经济、组织与计划”和和“动力企业经济、动力企业经济、组织与计划组织与计划”两个专业两个专业1955年成立了

2、年成立了“工程经济系工程经济系”，全国，全国高等工科院校中首个工程经济方面中首个工程经济方面的科系；的科系；-在培养本科生和研究生的同时，受教育部和有关部委在培养本科生和研究生的同时，受教育部和有关部委 的的委托，培养了大批管理专业师资和有关部委的大批管理干部委托，培养了大批管理专业师资和有关部委的大批管理干部1978年改名为年改名为“管理工程系管理工程系”，1984年成为教育部全国首批管理学院年成为教育部全国首批管理学院 1978年筹建创办年筹建创办“管理信息系统管理信息系统”专业方向专业方向成立了管理信息系统教研室成立了管理信息系统教研室（信息系统学界先驱黄梯云教授领导和创办的）信息系统学

3、界先驱黄梯云教授领导和创办的）;1978年开始培养管理信息系统方向研究生；年开始培养管理信息系统方向研究生；1986年建立管理信息系统本科专业，年建立管理信息系统本科专业，1987年开始招本科生年开始招本科生强有力的管理领域专业的支持强有力的管理领域专业的支持工科院校的管理学院的管理学院：管理科学与工程系：管理信息系管理信息系统专业统专业，（及统计，运筹学，系统工程方向的教学科研。2022-12-2042022-12-20哈尔滨工业大学4 随着信息系统技术的飞跃发展，信息系统应用的广泛性随着信息系统技术的飞跃发展，信息系统应用的广泛性-信息管理与信息系统专业学生的核心能力？培养目标？信息管理与

4、信息系统专业学生的核心能力？培养目标？-系统开发能力吗？（过去一直是）系统开发能力吗？（过去一直是）-中国市场有哪些需求？中国市场有哪些需求？-面向市场的专业定位？面向市场的专业定位？（宽泛，明确？）（宽泛，明确？）2022-12-2052022-12-20哈尔滨工业大学5 1.信息系统技术的发展信息系统技术的发展:信息系统产品的发展与成熟，互联网技信息系统产品的发展与成熟，互联网技术的广泛应用术的广泛应用 2.MIS专业的培养目标与能力的变化专业的培养目标与能力的变化 早期：强调系统开发（及管理与维护）早期：强调系统开发（及管理与维护）/教师能力，学生意愿教师能力，学生意愿 目前：目前：强调

5、系统的实施强调系统的实施（及管理与维护）（及管理与维护）/如何培养，能力要求如何培养，能力要求 未来：强调数据分析能力（未来：强调数据分析能力（决策支持决策支持:数据驱动数据驱动?模型驱动模型驱动数据驱动数据驱动!）3.我们的专业我们的专业特点特点?，专业市场定位专业市场定位?，如何培养？，如何培养？我们与软件学院我们与软件学院软件工程专业，计算机学院培养学生的特软件工程专业，计算机学院培养学生的特点与培养目标有什么点与培养目标有什么异同异同？专业的市场定位？专业的市场定位？2022-12-2062022-12-20哈尔滨工业大学6 过去培养学生的特点：过去培养学生的特点：好的管理基础和强的系

6、统开发及计算机编程能力的结合好的管理基础和强的系统开发及计算机编程能力的结合 基于项目培养基于项目培养（分别在黄梯云教授，李一军教授领导下）（分别在黄梯云教授，李一军教授领导下）非常好的效果：非常好的效果：例如：安徽印染厂信息系统开发项目，大庆炼化集团信息系统开发项目，例如：安徽印染厂信息系统开发项目，大庆炼化集团信息系统开发项目，长江三峡管理信息系统，谈判支持系统等项目，长江三峡管理信息系统，谈判支持系统等项目，2004年前后已经发生了变化：技术，市场年前后已经发生了变化：技术，市场(企业使用成熟软件企业使用成熟软件)，能力学生意，能力学生意愿等（学生培养目标：困惑，迷茫，）愿等（学生培养目

7、标：困惑，迷茫，）等同于目前软件学院培养的软件工程专业学生的主要能力（但我们不如等同于目前软件学院培养的软件工程专业学生的主要能力（但我们不如他们）他们）现在信管的学生：开发能力强的现在信管的学生：开发能力强的学生非常优秀，有非常好的发展未来，学生非常优秀，有非常好的发展未来，好的企业，高的工资，好的企业，高的工资，但极少数但极少数。2022-12-2072022-12-20哈尔滨工业大学7 信息系统实施能力要求：信息系统实施能力要求：1.懂企业管理流程与知识（领域知识）：懂企业管理流程与知识（领域知识）：企业进销存，会计财务知识，组织流程及管理知识企业进销存，会计财务知识，组织流程及管理知识

8、等等 2.会一个产品，熟悉工具：会一个产品，熟悉工具：ERP:SAP、用友、金蝶、浪潮、用友、金蝶、浪潮、.协同管理（协同管理（OA）：北京致远、）：北京致远、3.强的流程分析方法强的流程分析方法 将业务定义到系统中将业务定义到系统中 核心能力：企业建模，流程分析、优化、建模与管理核心能力：企业建模，流程分析、优化、建模与管理=流程管理流程管理（ARIS、)软件平台软件平台 在哈工大实习的德国学生：德国大学信息系统专业都开设在哈工大实习的德国学生：德国大学信息系统专业都开设“SAP-Businese One 课程课程”2022-12-2082022-12-20哈尔滨工业大学82022-12-2

9、092022-12-20哈尔滨工业大学9 做法：做法：学习平台软件，请专家培训学习平台软件，请专家培训,参加项目参加项目,培养教师培养教师 学生综合能力极大提升学生综合能力极大提升 总结：发现新的知识需求等，学生自发考注册会计师总结：发现新的知识需求等，学生自发考注册会计师 基于此，增加了会计课程到基于此，增加了会计课程到90学时（会计与财务）学时（会计与财务）2022-12-20102022-12-20哈尔滨工业大学10市场非常庞大：甲方-信息系统（如ERP）需求企业：1采用现有的产品，进行实施，外包实施 2 自行开发 乙方（1.ERP企业，2.实施代理商）国外信息系统产品推广战略例如：SA

10、P的战略:自行（R3，All in One）和外包实施(Business One)国内信息系统产品推广战略用友的战略:目前自行实施，非常大的困难，将来发展外包实施 企业的意见？专家的意见？企业的意见？专家的意见？2022-12-20112022-12-20哈尔滨工业大学11 不断修订培养方案：分析了国内国外的多种方案不断修订培养方案：分析了国内国外的多种方案 1.面向专业特点面向专业特点 2.学生特点学生特点 3.适应市场适应市场 4.强调实践与实习强调实践与实习2022-12-20122022-12-20哈尔滨工业大学12IS专业人员的特征以及对专业人员的特征以及对IS学生的要求学生的要求I

11、S是组织成功的动力IS跨越并集成了不同的组织层次和商务功能IS的战略重要性不断提升做问题解决者和批判思维者按照系统的观念理解和界定问题能够应用传统和新的概念和技能理解系统包含人、过程、硬件、软件和数据IS要求应用专业的行动准则IS既需要个人努力也需要协作精神IS的设计和管理需要卓越的沟通能力（口头表达、书写、倾听）IS需要坚忍、好奇、创造、勇于承担风险等品格理解和构造组织流程和数据模型，定义和实施技术、流程方案，管理项目并进行系统集成具有获取、转化、传递和存储数据与信息的能力专注于应用信息技术帮助个人、群体和组织达到目标2022-12-20132022-12-20哈尔滨工业大学13商务基础分析

12、与批判思维人际沟通与团队能力信息技术IS=技术驱动的技术驱动的商务开发过程商务开发过程2022-12-20142022-12-20哈尔滨工业大学142022-12-20152022-12-20哈尔滨工业大学15 （1）计算机软硬件基础知识（2）计算机网络基础知识（3）数据管理基础知识（4）管理信息系统知识 （1）企业管理概论（2）财务会计基础知识（3）市场营销基础知识（4）人力资源管理基础知识（5）生产与运作管理基础知识 （1）经济法基本知识（2）知识产权法基本知识（3）WTO相关知识2022-12-20162022-12-20哈尔滨工业大学16职业职业功能功能工作内容工作内容技能要求技能要求

13、相关知识相关知识一、信息信息化管化管理理（一）执行信息化管理制度1.能够调查并记录各部门信息化管理制度的执行情况2.能够对各部门信息化管理制度的执行情况提出改进意见企业管理制度基本知识（二）全员信息化培训1.能够搜集整理并分析培训需求信息2.能够进行信息化普及知识授课3.能够解答信息化一般问题1.培训需求信息搜集与分析知识2.信息化基本知识3.教学基本知识（三）采集处理信息化情报1.能够搜集信息化发展动态资料2.能够调查了解相关服务厂商的基本情况3.能够调查了解相关产品的市场情况1.信息采编基本知识2.市场调查知识2022-12-20172022-12-20哈尔滨工业大学17二、信息系统开发信

14、息系统开发（一）系统应用需求调查与分析能够调查企业各部门对信息系统的不同需求信息系统需求调查基本知识（二）业务流程调查能够调查了解现存业务流程的基本逻辑结构业务流程调查知识（三）系统实施1.能够进行基础数据准备2.能够进行系统测试3.能够进行系统测能够进行系统测试与试运行试与试运行4.能够进行基本的能够进行基本的应用编程应用编程1.系统测试理论与方法基本知识2.系统运行基本知识3.基本开发语言和基本开发语言和工具工具2022-12-20182022-12-20哈尔滨工业大学18三、信息网络构建（容易）（一）综合布线能够进行网络线路的铺设与联通计算机通信技术基础知识（二）安装调试1.能够参加网络

15、设备的安装与调试2.能够参加硬件设备的安装与调试3.能够参加软件系统的安装与调试网络安装调试知识（三）服务管理1.能够进行Web服务管理2.能够进行域名服务管理3.能够进行邮件服务管理4.能够进行文件服务管理网络技术基础知识（四）网络管理能够进行网络系统故障管理故障管理基本知识（五）安全管理1.能够进行网络安全日志管理2.能够进行网络安全故障管理网络安全基本知识2022-12-20192022-12-20哈尔滨工业大学19四、信息系统维护（容易）（一）系统维护1.能够维护系统软件2.能够维护系统硬件资源3.能够维护计算机网络1.系统软件知识2.计算机及接口技术3.系统维护知识（二）应用系统管理

16、能够维护应用系统的正常运行信息系统应用知识（三）数据维护能够对数据库和数据文件进行日常维护数据维护知识（四）系统备份和恢复1.能够进行日常的系统备份和恢复管理2.能够进行网络系统存储管理1.系统备份和恢复技术知识2.数据存储管理技术知识2022-12-20202022-12-20哈尔滨工业大学20五、信息系统运作（一）操作和使用信息系统1.能够使用常用工具软件2.能够通过信息系统实现企业内部与外部之间的信息交换3.能够通过信息系统实现企业信息管理部门与其它部门之间的信息交换1.Web网页制作知识2.上网知识3.常用工具软件知识（二）用户使用情况调查1.能够调查各部门使用信息系统的效率2.能够调

17、查各部门在使用信息系统过程中出现的问题问卷调查方法（三）信息系统运行状况记录1.能够记录系统运行的各项指标数值2.能够撰写系统运行状况报告记录方法2022-12-20212022-12-20哈尔滨工业大学21六、信息资源开发利用（成度，如何成度，如何培养培养）（一）信息应用需求调研1.能够调研管理应用需求2.能够调研市场应用需求3.能够调研决策需求信息应用基本知识（二）基础数据采集与管理1.能够采集各有关部门的数据2.能够对采集的数据进行管理数据采集与管理方法2022-12-20222022-12-20哈尔滨工业大学22 1）信息系统分析、初步设计规划及实施的高级和复合人才培）信息系统分析、初

18、步设计规划及实施的高级和复合人才培养（养（核心能力核心能力）（系统开发与系统实施放在一起）（系统开发与系统实施放在一起）单独重点提出，没有专门提及系统实施单独重点提出，没有专门提及系统实施 系统开发人才系统开发人才-（强调系统设计与编程）（强调系统设计与编程）系统实施人才系统实施人才-（强化全面管理领域知识，分析建模：优（强化全面管理领域知识，分析建模：优势）势）2）企业信息化管理人才培养（）企业信息化管理人才培养（信息系统运行维护信息系统运行维护一般能力一般能力）3）企业信息资源开发利用人才培养）企业信息资源开发利用人才培养（强调（强调数据分析能力数据分析能力）2022-12-2023 本专

19、业培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展需要本专业培养适应国家经济建设、科技进步和社会发展需要的，德、智、体、美全面发展的，的，德、智、体、美全面发展的，具有一定的创新能力，具备良好的数理基础、管理学和经具有一定的创新能力，具备良好的数理基础、管理学和经济学理论知识、计算机科学技术知识及应用能力，济学理论知识、计算机科学技术知识及应用能力，掌握信息系统规划、分析、设计与系统实施、维护和管理掌握信息系统规划、分析、设计与系统实施、维护和管理以及以及数据分析数据分析等方面的方法与技术，等方面的方法与技术，具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践和研究能力，具有一定的信息系统和信息资源开发利用实践

20、和研究能力，学生毕业后能在国家各级管理部门、工商企业、金融学生毕业后能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研机构等组织从事信息系统建设与管理的复合型机构、科研机构等组织从事信息系统建设与管理的复合型（高级）人才。（高级）人才。2022-12-20哈尔滨工业大学232022-12-20242022-12-20哈尔滨工业大学24 不同培养能力（系统开发能力，系统实施能力）下不同培养能力（系统开发能力，系统实施能力）下 系统分析与系统设计课程的变化系统分析与系统设计课程的变化:1)系统开发能力：系统分析与系统开发能力：系统分析与设计设计“软件工程软件工程”，系统设计，系统设计:2)系统实施能力

21、：系统分析与系统实施能力：系统分析与实施实施，强调流程分析强调流程分析,流程梳理，流程变革与优化，流程梳理，流程变革与优化，流程建模流程建模(管理和业务管理和业务)，企业建企业建模模.掌握标准系统产品（掌握标准系统产品（ERP产品：产品：Business One，U8,U9,A6,）目前企业强调流程管理目前企业强调流程管理 工具支持：静态和工具支持：静态和 动态：动态：ARIS 建模能力非常重要：高水平人才能力（综合）（数学：分析归纳抽象，逻辑），建模能力非常重要：高水平人才能力（综合）（数学：分析归纳抽象，逻辑），2022-12-20252022-12-20哈尔滨工业大学25 专业特点分析（

22、强调工科特点）：专业特点分析（强调工科特点）：信息管理与信息系统专业，是信息管理与信息系统专业，是理工学科和管理学科并重理工学科和管理学科并重的综合性学科，的综合性学科，培养的是典型的基于培养的是典型的基于计算机技术基础计算机技术基础的面向的面向管理应用管理应用的高级复合型人的高级复合型人才。才。强调强调自然科学自然科学与与社会科学社会科学并重的知识学习、思维训练及其综合能力的并重的知识学习、思维训练及其综合能力的培养。培养。如何体现并重？如何体现并重？如何设计培养方案如何设计培养方案？如何解决现在学生缺乏实践与实习的问题等如何解决现在学生缺乏实践与实习的问题等 尽量基于项目培养尽量基于项目培

23、养 大类招生有困难大类招生有困难2022-12-20262022-12-20哈尔滨工业大学26 大一和大二先进行数理和技术基础知识的学习及其思维大一和大二先进行数理和技术基础知识的学习及其思维模式的培养训练，打下扎实的数理和技术基础知识（自然模式的培养训练，打下扎实的数理和技术基础知识（自然科学类），强化科学类），强化严谨的逻辑思维训练严谨的逻辑思维训练，培养较强的编程能，培养较强的编程能力，建立起良好的计算机素养。力，建立起良好的计算机素养。大二的下学期和大三的上学期主要是经济管理知识（社大二的下学期和大三的上学期主要是经济管理知识（社会科学类）的学习及其思维模式培养训练，进行的是发散会科学

24、类）的学习及其思维模式培养训练，进行的是发散思维的训练，强调管理素养教育。思维的训练，强调管理素养教育。大三下学期强调计算机与管理融合知识的学习及其综合大三下学期强调计算机与管理融合知识的学习及其综合知识运用能力实训，强化通过实践环节进行综合能力的培知识运用能力实训，强化通过实践环节进行综合能力的培养。养。特点：先难后易，先深入专门的知识再进行综合广泛性、特点：先难后易，先深入专门的知识再进行综合广泛性、描述性知识的学习及其实际应用能力的训练，学生比较适描述性知识的学习及其实际应用能力的训练，学生比较适应，更符合该专业人才的培养规律。应，更符合该专业人才的培养规律。2022-12-202720

25、22-12-20哈尔滨工业大学27 大学二年级就打下了扎实的计算机基础，具有了较强的程大学二年级就打下了扎实的计算机基础，具有了较强的程序设计能力，具备了参加教师课题组科研活动的基本能力和序设计能力，具备了参加教师课题组科研活动的基本能力和到专业领域企业实习的基本技能。到专业领域企业实习的基本技能。大二结束时，提前分导师，学生可提前进入教师课题组参大二结束时，提前分导师，学生可提前进入教师课题组参加教师的实际项目和科研活动（一定程度实现基于项目培加教师的实际项目和科研活动（一定程度实现基于项目培养），养），可以利用大二结束后的暑期，去企业实习可以利用大二结束后的暑期，去企业实习。目的：目的：增

26、强学生对本专业的实际应用现状及发展前沿的了解；增强学生对本专业的实际应用现状及发展前沿的了解；促进对所学知识重要性和进一步需要学习哪些知识的认知，促进对所学知识重要性和进一步需要学习哪些知识的认知，培养学生的专业兴趣和学习动力。培养学生的专业兴趣和学习动力。2022-12-20282022-12-20哈尔滨工业大学28 强调学生的社会实习，通过社会实习相对系统地、较完整强调学生的社会实习，通过社会实习相对系统地、较完整参与实习企业实际项目，或进行具体实践工作，也可以参参与实习企业实际项目，或进行具体实践工作，也可以参与教师的科研课题，从与教师的科研课题，从而实现实际工作能力或研究能力的而实现实

27、际工作能力或研究能力的实际训练与培养。实际训练与培养。培养方案设计提供了一个培养方案设计提供了一个18周的连续可用时间：周的连续可用时间：2周的管理认识实习周的管理认识实习+2周的管理软件实习周的管理软件实习+暑假的暑假的6周时间，周时间，+8周的毕业实习周的毕业实习=18周周 有助于学生确定毕业方向，找工作或考硕士研究生；有助于学生确定毕业方向，找工作或考硕士研究生；对于找工作有助于确定就业方向或单位。对于找工作有助于确定就业方向或单位。2022-12-20292022-12-20哈尔滨工业大学29 新的培养方案拓扑图新的培养方案拓扑图 很难大类招生很难大类招生2022-12-2030202

28、2-12-20哈尔滨工业大学30数学基础工科数学分析代数与几何II集合论与图论概率论与数理统计应用统计运筹学数理逻辑管理系统模拟数据分析与建模方法技术系列C语言程序设计计算机组成技术IV数据结构基于web的系统开发技术操作系统大学物理III数据库系统原理与应用电工与电子技术计算机网络第一学期第二学期第三学期第四学期第五学期第六学期信息系统系列管理信息系统导论决策支持系统与数据仓库系统分析与设计IT项目管理管理应用系统电子商务宏观经济学管理学基础财务会计与成本会计经管系列实验环节系统分析设计课程设计电子商务课程设计管理认识实习管理软件实习公共课人文选修体育大学外语思想道德修养与法律基础中国近代史

29、纲要毛邓三重要思想概要马克思主义基本原理人文社科选修院士、博导讲座必修和选修课信息系统安全经济法信息系统研究方法*信息资源管理*市场调查与预测*信息系统开发方法*质量管理学*人力资源管理*知识管理*供应链管理*数据挖掘*网络营销*服务管理*消费心理学*文献检索*专题讲座*毕业实习财务分析生产与运作管理管理沟通市场营销学微观经济学企业战略与组织行为管理军训与军事理论程序设计课程设计金工实习大学物理实验II*电工电子技术实验III管理系统模拟课程设计数据库系统与应用课程设计基础写作决策支持系统与数据仓库课程设计面向对象程序设计化学专题*第七学期第八学期2022-12-20312022-12-20哈

30、尔滨工业大学31 产生背景：产生背景：由于市场竞争的加剧、新兴市场诸如电子商务、电子政务的由于市场竞争的加剧、新兴市场诸如电子商务、电子政务的形成以及金融市场的不断完善，信息系统应用的广泛性，海量形成以及金融市场的不断完善，信息系统应用的广泛性，海量数据的产生。数据的产生。决策者不仅需要管理软件来提高工作效率，更需要对变化决策者不仅需要管理软件来提高工作效率，更需要对变化不断的不断的市场数据进行综合分析与评价。市场数据进行综合分析与评价。通过对通过对数据进行深入挖掘，发现问题、发现规律，数据进行深入挖掘，发现问题、发现规律，进而找进而找到合适的应对方案，以保证在激烈的市场竞争中立于不败之地。到

31、合适的应对方案，以保证在激烈的市场竞争中立于不败之地。2022-12-20322022-12-20哈尔滨工业大学32 企业不仅需要信息系统企业不仅需要信息系统实施以及维护方面的人才实施以及维护方面的人才，同，同时还急需能够对信息系统中时还急需能够对信息系统中所产生的数据进行分析并提供所产生的数据进行分析并提供决策支持决策支持的人才。的人才。近两年的就业市场常常将近两年的就业市场常常将“数据分析员数据分析员”作为招募工作作为招募工作岗位岗位2022-12-20332022-12-20哈尔滨工业大学33 1开设开设数据分析与管理建模数据分析与管理建模新课新课-面向数据分析与建模的专业综合课。面向数

32、据分析与建模的专业综合课。(将下面所提将下面所提4门课程综合运用门课程综合运用)信息优化原理与实践信息优化原理与实践：基于平台进行：基于平台进行 2 加强加强数据仓库数据仓库与决策支持系统与决策支持系统课程建设，强化数据仓库知识内容与课程建设，强化数据仓库知识内容与训练；训练；3 加强学生对加强学生对概率论与数理统计概率论与数理统计、应用统计应用统计和和运筹学运筹学基础课基础课的要求重视。的要求重视。4 训练学生重点掌握数据（分析）挖掘中所使用的基本方法，以及最流行训练学生重点掌握数据（分析）挖掘中所使用的基本方法，以及最流行的数据处理软件，结合数据仓库和数据库中的数据，使学生能针对不同类的数据处理软件，结合数据仓库和数据库中的数据，使学生能针对不同类型的数据选择不同的分析方法，并从数据中发现问题、分析问题，进而达型的数据选择不同的分析方法，并从数据中发现问题、分析问题，进而达到解决问题并为管理者提供决策支持的目的。到解决问题并为管理者提供决策支持的目的。5 配合以上目的，需强化学生的实践和实际动手能力的训练，建议建设面配合以上目的，需强化学生的实践和实际动手能力的训练，建议建设面向该方向的实验室向该方向的实验室-商务智能商务智能实验室。实验室。2022-12-20342022-12-20哈尔滨工业大学34 请指正！请指正！请提宝贵意见！请提宝贵意见！谢谢谢谢！