第03课 统一多民族封建国家的初步建立教学用 .ppt

1、第第3课课 统一多民族封建国家的初步建立统一多民族封建国家的初步建立课标要求课标要求:掌握秦统一多民族封建国家的过程及相掌握秦统一多民族封建国家的过程及相关措施，明确其意义。关措施，明确其意义。激趣导课：激趣导课：公元前公元前221年秦统一全国，建立了中国历史上年秦统一全国，建立了中国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。第一个统一的多民族的中央集权的封建国家。采取措施加强中央集权，今天我们就来学习采取措施加强中央集权，今天我们就来学习第一单元的第三课第一单元的第三课统一多民族封建国家的初统一多民族封建国家的初步建立步建立。一、基本概念一、基本概念1.民族民族经过长期历史发展而形成的具

2、有共同语言、共同地经过长期历史发展而形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的人的共同体。域、共同经济生活、共同心理素质的人的共同体。2.国族国族以政治凝结成的新族群，在文化习俗的融合的情况以政治凝结成的新族群，在文化习俗的融合的情况下，国族不可以直接转化成民族概念。典型的国族下，国族不可以直接转化成民族概念。典型的国族概念有巴西民族、美利坚民族、中华民族等。概念有巴西民族、美利坚民族、中华民族等。3.大一统国家大一统国家与与“早期国家早期国家”相比，相比，“大一统国家大一统国家”相当于中国相当于中国古代国家的古代国家的“升级版升级版”。其。其“升级升级”的表现不仅在的表现不仅

3、在于版图覆盖范围更大，更在于建立了君主专制中央于版图覆盖范围更大，更在于建立了君主专制中央集权的官僚制统治，政权组织结构更加紧密，管理集权的官僚制统治，政权组织结构更加紧密，管理力度更为强化。力度更为强化。BC230-221年年东灭六国东灭六国 韩、赵、魏、楚、韩、赵、魏、楚、燕、齐燕、齐基本实现统一基本实现统一BC215年年 北击匈奴北击匈奴大将蒙恬、收回大将蒙恬、收回河套，河套，修筑长城、修建修筑长城、修建直道。直道。BC218-214年年南征岭南南征岭南开凿灵渠，设开凿灵渠，设置三郡。置三郡。BC221年年 管辖西南管辖西南开辟开辟“五尺道五尺道”，任命官吏，加强任命官吏，加强控制。控制

4、。统一及拓疆过程统一及拓疆过程评价秦朝统一：评价秦朝统一：顺应了顺应了.建立了建立了.促进了促进了.二、大一统国家初建二、大一统国家初建1.有利条件有利条件（1）政治方面）政治方面秦王嬴政的决策方式具有一定的民主特色。如行间计、统秦王嬴政的决策方式具有一定的民主特色。如行间计、统一战争、权力世袭等国家重大决策要令，均通过智囊团（文一战争、权力世袭等国家重大决策要令，均通过智囊团（文臣、武将、百官、博士、客卿）来决定。臣、武将、百官、博士、客卿）来决定。秦善于吸纳人才，外来人才在秦统一大业的实现上，功不秦善于吸纳人才，外来人才在秦统一大业的实现上，功不可没。可没。（2）经济方面）经济方面在商鞅变

5、法的基础上，秦国的经济改革进一步完善了赋税在商鞅变法的基础上，秦国的经济改革进一步完善了赋税制度和土地制度。制度和土地制度。秦国对农业经济高度掌控，形成了一套完备的主管经济的秦国对农业经济高度掌控，形成了一套完备的主管经济的官吏体制；设立了种种法律来调整经济关系。官吏体制；设立了种种法律来调整经济关系。秦国所处地理位置优越，物产丰富，物质基础雄厚。秦国所处地理位置优越，物产丰富，物质基础雄厚。秦朝采取哪些手段来秦朝采取哪些手段来有效有效巩固国家的统巩固国家的统一？一？“海内为郡县海内为郡县”，实行，实行郡县制。郡县制。一、确立一、确立君主专制中央集权制君主专制中央集权制度度中国古代政治体制的中

6、国古代政治体制的革命革命性创新性创新皇帝制度皇帝制度特征：皇位独尊，至高无上。特征：皇位独尊，至高无上。三公九卿制三公九卿制中央官制，中央集权负责全国政务。中央官制，中央集权负责全国政务。郡县制郡县制彻底废除分封制，推广郡县官僚制。彻底废除分封制，推广郡县官僚制。“道道”二、其他巩固统一举措二、其他巩固统一举措经济：统一车轨、货币、度量衡等经济：统一车轨、货币、度量衡等主要官员由中央任免考核，不得世袭。主要官员由中央任免考核，不得世袭。其特征是中央垂直管理地方其特征是中央垂直管理地方思想：统一文字、焚书坑儒思想：统一文字、焚书坑儒法律：以法为教法律：以法为教社会：编制户籍，迁徙贵族社会：编制户

7、籍，迁徙贵族豪强，豪强，整顿社会风俗等整顿社会风俗等（3）思想文化方面）思想文化方面战国中期以后，秦国以法家学说为主导，吸收战国中期以后，秦国以法家学说为主导，吸收和整合了和整合了“富国强兵富国强兵”“”“君臣关系君臣关系”和和“政权政权运作运作”等方面的诸子学说，实现了秦国国富兵等方面的诸子学说，实现了秦国国富兵强和政权的高效运转。强和政权的高效运转。（4）军事方面）军事方面正确的军事策略的采用和技术条件的进步，正确的军事策略的采用和技术条件的进步，是秦实现统一不可或缺的条件。是秦实现统一不可或缺的条件。长期的战乱给社会带来了深重的灾难，打破长期的战乱给社会带来了深重的灾难，打破政治分裂、结

8、束战争，成为历史大势、众望所政治分裂、结束战争，成为历史大势、众望所归。归。2.大一统的过程大一统的过程（1）统一东方六国。公元前）统一东方六国。公元前230年年公公元前元前221年，秦国采取远交近攻、分化瓦年，秦国采取远交近攻、分化瓦解，相继灭掉东方六国。解，相继灭掉东方六国。（2）征服南方越族地区，加强对滇、黔）征服南方越族地区，加强对滇、黔一带西南夷的控制。一带西南夷的控制。（3）北击匈奴，修筑长城。）北击匈奴，修筑长城。3.大一统的意义大一统的意义（1）结束分裂，天下归一，空前统一的国家）结束分裂，天下归一，空前统一的国家政权，有利于统一多民族国家的形成与发展，政权，有利于统一多民族国

9、家的形成与发展，推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。推动了多民族国家政治、经济、社会的发展。（2）有利于民族交融和文化认同。中华认同）有利于民族交融和文化认同。中华认同的形成需要三个条件：经济政治基础、天下的形成需要三个条件：经济政治基础、天下一家的观念和代代相承的教育体系。秦的统一家的观念和代代相承的教育体系。秦的统一促成了这些条件的实现。一促成了这些条件的实现。秦朝的暴政秦朝的暴政秦始皇大兴土木，建造宫殿、陵墓秦始皇大兴土木，建造宫殿、陵墓百姓百姓徭役徭役繁重繁重花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老花费巨额钱财求仙访药，以求长生不老开拓边疆、筑长城、修驰道、开拓边疆、筑长城、修驰道、直道

10、等直道等法家思想治国，严刑峻法、刑法严苛，人们摇手触禁。法家思想治国，严刑峻法、刑法严苛，人们摇手触禁。兴师动众出外巡游、封禅等兴师动众出外巡游、封禅等实行残酷的文化专制实行残酷的文化专制焚书坑儒焚书坑儒秦二世密织刑网，变本加厉秦二世密织刑网，变本加厉结果：结果：阶级矛盾、统治阶级内部矛盾等社阶级矛盾、统治阶级内部矛盾等社会矛盾空前尖锐，加上六国残余反秦会矛盾空前尖锐，加上六国残余反秦势力的鼓动，一场大规模的农民起义势力的鼓动，一场大规模的农民起义终于爆发。终于爆发。三、制度创建与政权巩固三、制度创建与政权巩固1、专制主义中央集权制度的创立、专制主义中央集权制度的创立（1）皇帝制度）皇帝制度概

11、念：皇是对君主的尊称，帝是对宇宙万物概念：皇是对君主的尊称，帝是对宇宙万物至高的主宰神的尊称。兼采三皇、五帝名号，至高的主宰神的尊称。兼采三皇、五帝名号，并有具体规定和礼仪来突显皇权独尊。并有具体规定和礼仪来突显皇权独尊。评价评价（2）中央制度）中央制度三公九卿三公九卿丞相：百官之首，帮助皇帝处理全国丞相：百官之首，帮助皇帝处理全国政事。政事。御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，监察百官。下达皇帝诏令，监察百官。太尉：管理全国的军务，实际上太尉太尉：管理全国的军务，实际上太尉是虚设的，皇帝掌握最高兵权。诸卿是虚设的，皇帝掌握最高兵权。诸卿分掌国家的各项

12、具体事务。分掌国家的各项具体事务。（3）地方制度）地方制度郡县制度郡县制度2.统一文字、度量衡和货币统一文字、度量衡和货币3.加强思想统一加强思想统一4.消除原六国地区的分裂因素消除原六国地区的分裂因素5.大规模移民大规模移民四、体制运作的失败四、体制运作的失败1.原因：原因：（1）秦朝统治者的暴政）秦朝统治者的暴政（2）吏治的败坏）吏治的败坏（3）思想文化上的失误）思想文化上的失误2.秦末农民起义与秦亡的教训秦末农民起义与秦亡的教训（1）秦末农民起义）秦末农民起义陈胜、吴广起义陈胜、吴广起义楚汉之争楚汉之争（2）秦亡的教训）秦亡的教训秦速亡的主要教训在于没有在统一之后秦速亡的主要教训在于没有

13、在统一之后尽快调整策略，以适应不同的文化需求。尽快调整策略，以适应不同的文化需求。所以，一个王朝要长治久安，除了对统所以，一个王朝要长治久安，除了对统治思想的正确解读，建立健全的制度，治思想的正确解读，建立健全的制度，选择英明的领导之外，最重要的就是要选择英明的领导之外，最重要的就是要尊重文化的多元性，且能够在尊重多元尊重文化的多元性，且能够在尊重多元文化的同时建立一种让全国百姓认同的文化的同时建立一种让全国百姓认同的意识形态和文化思想。意识形态和文化思想。3.对中国古代政治的影响对中国古代政治的影响（1）儒家独尊地位的确立。鉴于法家学说的负面效应发展到）儒家独尊地位的确立。鉴于法家学说的负面

14、效应发展到极致，汉武帝接受了董仲舒的意见，把改造后的儒家思想作为极致，汉武帝接受了董仲舒的意见，把改造后的儒家思想作为王朝的正统思想，正式开启了中国历史上儒学成为学术文化思王朝的正统思想，正式开启了中国历史上儒学成为学术文化思想主流的时代。想主流的时代。（2）民本思想的有限回归。秦亡充分展示了人民的力量，使）民本思想的有限回归。秦亡充分展示了人民的力量，使统治者对民众的力量重新加以认识，促使君主自我调整治民政统治者对民众的力量重新加以认识，促使君主自我调整治民政策，有利于人民的休养生息和王朝的长治久安。策，有利于人民的休养生息和王朝的长治久安。（3）君主权力的适度制约。秦朝灭亡后，后世君主和思

15、想家）君主权力的适度制约。秦朝灭亡后，后世君主和思想家深刻反思：在承认君权至上的前提下，如何对君主权力加以适深刻反思：在承认君权至上的前提下，如何对君主权力加以适度限制，以防范君权走向极端而失控，以保证君主政治的正常度限制，以防范君权走向极端而失控，以保证君主政治的正常运行。运行。（4）民族问题上的羁縻政策。汉代以来，统治阶级总结了秦）民族问题上的羁縻政策。汉代以来，统治阶级总结了秦朝民族政策上极端措施，确定了中国历代王朝在民族关系上的朝民族政策上极端措施，确定了中国历代王朝在民族关系上的羁縻政策，包含了民族地区政治现状的宽容和默认，以及通过羁縻政策，包含了民族地区政治现状的宽容和默认，以及通过分化实现分化实现“以夷制夷以夷制夷”。对于民族间的和解与沟通、地方社会。对于民族间的和解与沟通、地方社会的稳定与发展以及中央集权的加强都起到了积极作用。的稳定与发展以及中央集权的加强都起到了积极作用。再见