家长与孩子有效沟通的策略课件.ppt

1、a1牙克石民族小学牙克石民族小学 主讲：代斌主讲：代斌 中华家庭教育研究院高级指导师中华家庭教育研究院高级指导师a2 如果缺少有效的沟通，孩子就不能接受家长，如果缺少有效的沟通，孩子就不能接受家长，家长无论出于多么良好的动机，无论有多么好的愿家长无论出于多么良好的动机，无论有多么好的愿望，无论制定多么远大的目标都难以达到目的。不望，无论制定多么远大的目标都难以达到目的。不仅会破坏家庭的幸福，严重的还会发生家庭教育的仅会破坏家庭的幸福，严重的还会发生家庭教育的恶性事件！恶性事件！好的家庭教育离不开有效的沟通！好的家庭教育离不开有效的沟通！a3 2002年2月22日，17岁的陶陶（高一），做练习一

2、直到晚上11时多，终于把当天的习题做完了。妈妈还要他继续做作业，他不同意，妈妈就开始数落起来，说他学习不用功，并且把以前的陈年老账都扯了出来。他被说得不耐烦了，就和妈妈对嚷起来。妈妈见他不听话，便动起手来，陶陶也还手了。陶陶躲进了厨房。妈妈还是不依不饶地跟了过来。打斗中，他一时失去理智，抓起厨房的刀具就乱舞起来。妈妈被砍倒后没几分钟，爸爸回来了。他看到了当时的情景，马上拿起一根棍子来打他。他身上被打了好多下，陶陶认为爸爸肯定不会原谅他的，于是下手就狠了些。最终，爸爸也倒在了地上a4上海学生跳楼事件上海学生跳楼事件 2008年9月1日凌晨，杨浦区延吉东路131弄，一名14岁的女学生从4楼家中跳下

3、。9月1日清晨5点，浦东菏泽路中大丽都小区一名15岁的男孩从8楼窗户坠落，受重伤；9月1日上午9点，嘉定区曹杨二中附属江桥实验中学，一名初中生因被留级而想跳楼轻生，最后被警方劝回。9月2日上午7点40分，一声闷响打破仙霞路486弄的宁静。在毫无征兆的情况下，12岁的男孩小凡（化名）从6楼的窗口一跃而下，十几分钟后不治身亡。a5 2009年年前上海市三女中一高三优秀女生在自家从9楼跳楼自杀。2009年5月13日，卢湾区李惠利中学初一“优秀”女生黄馨从11楼自己家阳台跳下死亡。上海市2010年有8名中小学生自杀死亡，其中，因与家长争执或不满家长管教方式而自杀的有6人，因情感、学业压力等自杀的有2人

4、。a6与孩子有效沟通的策略与孩子有效沟通的策略1、设身处地、设身处地2、宽容忍让、宽容忍让3、礼貌尊重、礼貌尊重4、商定规则、商定规则5、实践体验、实践体验a71、设身处地、设身处地a8a9a10a11 设身处地，换位思考，多个视角，看问设身处地，换位思考，多个视角，看问题全面。题全面。就会发现：孩子未必全错，父母也未必全对。站在对方的角度，就可能看到自己这一站在对方的角度，就可能看到自己这一个角度看不到的东西，想对方所想，急对方个角度看不到的东西，想对方所想，急对方所急，体验到对方的心情（感同身受），对所急，体验到对方的心情（感同身受），对方就会有方就会有“自己人自己人”的感觉，觉得与你有共

5、的感觉，觉得与你有共同语言，你对他来说，就有吸引力。同语言，你对他来说，就有吸引力。a12例如：例如：孩子担心考试发挥不好孩子担心考试发挥不好不懂得孩子的就会说：不懂得孩子的就会说：“平时看你不用功，害怕了平时看你不用功，害怕了吧？活该！吧？活该！”经常这样，孩子就不愿意把他的想法、经常这样，孩子就不愿意把他的想法、情绪跟你表露了。情绪跟你表露了。如果理解孩子的心情，就会说：如果理解孩子的心情，就会说：“参加考试大家都会参加考试大家都会有一点紧张的，先把容易的题目做完，剩下的题目尽有一点紧张的，先把容易的题目做完，剩下的题目尽量发挥就是了。量发挥就是了。”a13如何设身处地？如何设身处地？（1

6、）孩子也是孩子也是活生生的人。活生生的人。凡是人凡是人，都有自己的需要、，都有自己的需要、尊严、自尊心，都需要肯定、尊严、自尊心，都需要肯定、鼓励、信任。鼓励、信任。a14 渴望独立渴望独立，不希望家长包揽一切，不喜欢父母的保护成为自己的束缚和拘束，不喜欢家长总是高高在上，故有有“逆反逆反”心理；心理；但又不很成熟，但又不很成熟，有依赖性。有依赖性。（2）孩子是）孩子是正在成长的人正在成长的人。a15 家长应该逐渐放手，给孩子更多的家长应该逐渐放手，给孩子更多的自主权和自由度，鼓励孩子独立进取，自主权和自由度，鼓励孩子独立进取，让孩子体验到长大的感觉。（让孩子体验到长大的感觉。（“是大是大小伙

7、子、男子汉了！小伙子、男子汉了！”，“是大姑娘是大姑娘了！了！”）放手让孩子独立，并不是放任不管、放手让孩子独立，并不是放任不管、放弃监护责任。好比，养马，马圈应放弃监护责任。好比，养马，马圈应该是更大，马儿有一定的自由，但又该是更大，马儿有一定的自由，但又不至于成为一匹不至于成为一匹“野马野马”。把握好把握好“管管”的分寸的分寸a162、宽容忍让、宽容忍让为什么要宽容忍让？为什么要宽容忍让？（1）希望获得宽容，是人之常情。人非圣贤，谁能无过？每个人都不是十全十美。（2）宽容别人就是让自己心情放松。记恨别人就是跟自己过不去。常言道：“退一步，海阔天高”“让人三分不吃亏”“大肚能容，了却人间多少

8、事；开口便笑，笑大肚能容，了却人间多少事；开口便笑，笑开天下古今愁。开天下古今愁。”a17“三字三步法三字三步法”（停、想、过）（停、想、过）（1）“停停”（息怒、停止抱怨）。（息怒、停止抱怨）。自我提醒法、深呼吸法、转移注意法自我提醒法、深呼吸法、转移注意法 （2）“想想”（思考原委、琢磨对策）。（思考原委、琢磨对策）。想指责孩子时，先想想自己象孩子这么大时能想指责孩子时，先想想自己象孩子这么大时能不能比他做得更好？先看看自己是不是没有缺点？以不能比他做得更好？先看看自己是不是没有缺点？以原谅自己的态度去原谅对方。原谅自己的态度去原谅对方。以快乐的想法代替令人烦恼、愤怒的想法。以快乐的想法代

9、替令人烦恼、愤怒的想法。孩子不可能一无是处，孩子总有优点的。孩子不可能一无是处，孩子总有优点的。a18 “看好的，想好的，说好的，做好的看好的，想好的，说好的，做好的”“发掘闪光点发掘闪光点”。“告诉孩子，你真棒！告诉孩子，你真棒！”u 如果一定要指出缺点，也要指出努力的方向，提出可以改进的建议：“某些方面做得不错，如果某些方面怎么做的话，可能就会更好了！”（3）“过过”（安全通过、合适行动）（安全通过、合适行动）（正向教育）（正向教育）a193、礼貌尊重、礼貌尊重误区：误区：“对待家人可以随随便便说话。对待家人可以随随便便说话。”其实，对待朝夕相处的人更应该以礼相待。对待朝夕相处的人更应该以

10、礼相待。当然，对待陌生人也不能粗鲁，而是想：“忍一忍，那人就走远了，我跟他就没什么关系了，何必让自己不开心呢？何必跟不认识的人斤斤计较呢？何必与他一般见识呢？”再想想，对外人尚且要忍让，更何况是让自己家对外人尚且要忍让，更何况是让自己家的人呢？更何况是让自己的孩子呢？的人呢？更何况是让自己的孩子呢？a20家长常为自己开脱：家长常为自己开脱：“我们这样还不我们这样还不都是为你好？我们好心你当成驴肝肺，都是为你好？我们好心你当成驴肝肺，你这个没良心的！你这个没良心的！”a21父母对孩子的爱要善于表达！父母对孩子的爱要善于表达！家长应该让孩子感受到自己的爱！家长应该让孩子感受到自己的爱！无论何种情况

11、，父母都是自己的后盾和支持力无论何种情况，父母都是自己的后盾和支持力量。下雨时，父母就是头顶的一把伞；刮风时，量。下雨时，父母就是头顶的一把伞；刮风时，父母是挡风的墙父母是挡风的墙a22耐心倾听。耐心倾听。耐心听孩子把话讲完，不要阻止、打断他的话，为了表示关心、专注，眼睛要看着对方；要接纳、理解孩子的感受和情绪。“会听是金，会说是银。会听是金，会说是银。”耐心倾听。耐心倾听。好好说话。好好说话。a23【案例】第一次月考时，孩子的成绩不理想。回来时，内心与脸部的表情充满着难以掩饰的挫折感。于是书包乱扔，鞋袜也被踢到客厅的角落。孩子：孩子：“什么老师嘛！尽出些烂题目。什么老师嘛！尽出些烂题目。”母

12、亲：母亲：“你觉得很不公平？你觉得很不公平？”孩子：孩子：“对啊！太过分了，出的考题课本里都没有。对啊！太过分了，出的考题课本里都没有。”母亲：母亲：“你一定有一种被欺骗的感觉。你一定有一种被欺骗的感觉。”孩子：孩子：“不只有我觉得被骗，全班都有这种感觉。不只有我觉得被骗，全班都有这种感觉。”母亲：母亲：“你很生气，也很难过，因为你花了很多时间你很生气，也很难过，因为你花了很多时间在课本上，却得到这种结果。在课本上，却得到这种结果。”孩子：孩子：“嗯嗯我真的好生气我真的好生气我好想哭哦我好想哭哦”a24 此时母亲沉默却温柔地搂着孩子，轻轻地此时母亲沉默却温柔地搂着孩子，轻轻地抚摸孩子的背，完全

13、的包容和接纳一颗受伤的抚摸孩子的背，完全的包容和接纳一颗受伤的童心。童心。一段时间之后，孩子的情绪已趋于平缓一段时间之后，孩子的情绪已趋于平缓。点评：点评：如果是不懂沟通的母亲，可能会有这样说：如果是不懂沟通的母亲，可能会有这样说：“你你怎么可以这样骂老师？怎么可以这样骂老师？”“”“都是你自己不用功，还怪题目出都是你自己不用功，还怪题目出得不好！得不好！”“”“自己考得不好，别拿家里的人出气！自己考得不好，别拿家里的人出气！”接下来接下来肯定是一场亲子冲突。而这位母亲却是这样做的：肯定是一场亲子冲突。而这位母亲却是这样做的：接纳孩子接纳孩子的情绪，感受孩子的苦恼，理解孩子的心情。的情绪，感受

14、孩子的苦恼，理解孩子的心情。这样为下一步这样为下一步的继续沟通作好了铺垫。的继续沟通作好了铺垫。a25 好好说话。好好说话。不要着急、激动，平心静气地说、慢慢地说，尽量将自己想说的意思表达清楚，给孩子传达一种父母关切的信息，而不是仅仅给孩子留下凶狠、粗暴、冷漠、讥讽的印象。高达高达93%的沟通都不是用嘴的沟通都不是用嘴说出来，而是通过声音和表情表说出来，而是通过声音和表情表达出来的。一个欣赏的眼神，一达出来的。一个欣赏的眼神，一个亲吻的动作，一个热切的拥抱，个亲吻的动作，一个热切的拥抱，是对孩子传达无限的爱意；会心是对孩子传达无限的爱意；会心的微笑、频频的点头，赞许的表的微笑、频频的点头，赞许

15、的表情，给孩子一种舒适感，让孩子情，给孩子一种舒适感，让孩子觉得父母是理解自己的，爱自己觉得父母是理解自己的，爱自己的。的。a26当孩子坚持要买某件贵重物品时？你以为要什么就有什么，父母又不是开银你以为要什么就有什么，父母又不是开银行的，哪来那么多钱？（行的，哪来那么多钱？（你你信息信息）我知道你很喜欢它，但是我们应该节约开我知道你很喜欢它，但是我们应该节约开支，以后再想想办法，好吗？（支，以后再想想办法，好吗？（我我信息信息）a27当孩子私自外出时？l 你别把家里当旅馆，想你别把家里当旅馆，想来就来，想走就走，没有来就来，想走就走，没有一点规矩。一点规矩。（你（你信息）信息）l 你没有告诉我

16、去哪里，又回来得晚，我你没有告诉我去哪里，又回来得晚，我很担心，以后你去哪里，什么时候回来，要很担心，以后你去哪里，什么时候回来，要告诉我们，好吗？免得我们担心！告诉我们，好吗？免得我们担心！（我（我信息）信息）a284、商定规则、商定规则 当父母的需求与孩子的需求有冲突时（给当父母的需求与孩子的需求有冲突时（给不给买手机买电脑、准不准上网玩游戏、玩不给买手机买电脑、准不准上网玩游戏、玩多长时间的游戏、要不要跟异性交往、在什多长时间的游戏、要不要跟异性交往、在什么时间做作业、要不要参加课外辅导班么时间做作业、要不要参加课外辅导班平等微笑协商平等微笑协商 “双赢双赢”“没有输没有输家家”！a29

17、家庭冲突家庭冲突 家长看不得孩子长时间上网晚游戏，孩子嫌父母唠叨.父母忍不住要把电源关掉，孩子坚决不肯.a30注意点：注意点：（1）协商要民主平等。（不事先定调）（2）协商要有诚意。（不设圈套、不强辩）（3）协商要有耐心。（商量商量再商量，没有输家，合作双赢）（4）协商重在解决双方的问题。（不寻求与其他家庭、与“专家”方案共同的模式，每个家庭情对同一个问题可能产生不同的解决方案。）a315、实践体验、实践体验l “父母对孩子的心比父母对孩子的心比路还长，孩子对父母路还长，孩子对父母的心比筷子还短。的心比筷子还短。”l 家长一把眼泪一把鼻家长一把眼泪一把鼻涕地对孩子说：涕地对孩子说：“孩孩子，你

18、知道爸爸妈妈子，你知道爸爸妈妈为了你吃了多少辛苦为了你吃了多少辛苦吗？吗？”你这样的话孩你这样的话孩子听得懂吗？子听得懂吗？l有的家长对孩子说：有的家长对孩子说：“只要你把学习搞好了，只要你把学习搞好了，其他什么都不要你管。其他什么都不要你管。”l有的家庭用了保姆，孩有的家庭用了保姆，孩子上高中上大学了还要子上高中上大学了还要家里人在学校附近租房家里人在学校附近租房子照顾。子照顾。l“只要你只要你 学习好，你学习好，你要什么给你买什么！要什么给你买什么！”a32真实的事例：真实的事例：一天，高中一年级的涛涛放学回家，看到爸爸趴在床上痛苦地呻吟着，但涛涛竟视而不见不闻不问，抱起足球就要出去踢球，

19、就在他要出门时，爸爸用微弱的声音叫住他说：“涛涛，你给我倒杯水吧。”涛涛说：”你自己不会倒呀？”爸爸又说：“你快去把你妈妈叫回来。”涛涛刚才回来时看到妈妈就在菜园里除草，只有两分钟的路程，但涛涛急着出去踢球就边往外跑边说：“你自己不会叫呀。”随后抱着球就冲出了家门。天黑了，涛涛抱着球兴高采烈地回到家，爸爸已经因脑溢血突发，抢救无效而永远地离开了这个世界。医生说，要是早半个小时送到医院也许可以挽救一条生命。一个如日中天的生命就这样离去了；一个家庭倒下了一座山。a33从这个事例中我们可以吸取什么教训呢？要注意培养孩子关心别人的责任感，防止情感冷漠。我们家长千万不要用自己对孩子的溺爱换取孩子的自千万

20、不要用自己对孩子的溺爱换取孩子的自私和冷漠！私和冷漠！溺爱溺爱a34内蒙古，法科毕业生弑父始末“长期抑郁娇生惯养”酿惨剧 当王利（化名，24岁）在2010年2月23日被警方抓获，供认他杀死了53岁的父亲。案发时，这个年轻人用弯刀割断父亲的左臂动脉，又将其颈部砍断。“几分钟后父亲没有了任何反应才住手。”王利告诉警察，父亲在死前说的最后一句话是：“儿子，拿上钱快跑。”a35熟悉王利的人表示，“娇生惯养是主因”1985年11月22日，王利出生在鄂尔多斯市一个农民家中。不久，他就被王平夫妇抱养。王平在乌拉特前旗信用社工作，王利上面有两个姐姐，在邻居眼中，王平对儿子太溺爱，“要星星不敢给月亮”。王利毕业

21、后，开始在北京、上海、广州等地打工，但没有挣到钱，花销仍由家里支出。王利打工到哪里，王平都会动用当地关系，为儿子找工作。但凡是父亲找的工作，王利大多选择辞职。他不愿受父亲的庇护，但没有父亲的关照，在外打工的王利处处碰壁。几个月后，王利打工失败返乡。后在父亲的关照下，进入乌拉特前旗红旗信用社工作。在王利看来，在外地上学多年，没有任何出息，又回到乌拉特前旗工作，是一件很丢人的事情。a36 长期抑郁的暴发 王利2009年底在信用社上班，后经家人介绍，认识了妻子王清（化名）。婚后，双方很恩爱。王利不喜欢与人交往，结婚时只来了3个同学。王利和妻子是双职工，拥有100多平方米的房子，这对于“80后”来说，

22、应该意味着幸福和美满。然而，王利却选择用杀父的方式来结束这一切。a37感悟：一只小鸟被捉到鸟笼里，捉鸟人说：“好好跟着我，保管你不愁吃，不愁用！”鸟受不了在笼子里的拘束，它自己想飞出去找东西吃，不光是能自己吃饱饭，那种在广阔天空飞翔，与伙伴同乐的情趣在笼子里是无论如何也享受不到的，所以，小鸟一有机会就会拼命飞离鸟笼！小鸟好多次想乘机飞窜出去，可都被捉回来了，身上的羽毛因为挣扎掉了好几根，翅膀还被捉鸟人折断了。捉鸟人对它说：“看我把你管得好好的，为什么一定要到外面经受风雨呢？你不知道我有多担心你吗？你这样出去能养活自己吗？”小鸟又气又恼；“谁要你养活啦？你让我搞的鸟不象鸟的，你知道人家会怎么看我

23、吗？”a38 然而，毕竟在鸟笼里时间长了，鸟各方面开始退化了，鸟觉得离鸟群疏远了，再也难以被鸟群接纳了，说不定出去还会受鸟们欺负。小鸟越来越自卑，它逐渐不敢飞出去了。它一方面依赖着捉鸟人喂食，一方面又看不得捉鸟人那种强权的、居高临下的、使人感觉没有自尊的喂养态度，在笼子里鸟始终是不开心的，它郁闷、烦闷、恼怒、愤恨，它想：“都是这该死的捉鸟人毁了我的一切，有机会我一定要让他尝尝他种下的恶果！”“你不让我活好，我也不让你活成”.a39与孩子有效沟通的策略与孩子有效沟通的策略1、设身处地、设身处地2、宽容忍让、宽容忍让3、礼貌尊重、礼貌尊重4、商定规则、商定规则5、实践体验、实践体验关爱关爱严格严格关爱不要关爱不要“溺爱溺爱”，严格不要，严格不要“严严酷酷”！a40不输在家庭教育上不输在家庭教育上不让孩子输在起跑线上a41祝愿：祝愿：所有的家长都能和孩子一道幸福成长！所有的家长都能和孩子一道幸福成长！