1、脚印脚印 教学目标：1、能用明亮、自然的声音学会演唱歌曲脚印， 2、用和谐统一的声音唱好二声部，并乐于参与模唱、律 动、声势造型等活动，并配合歌曲进行表现。 3、在音乐活动中能与其他的同学协调配合，体验与他人合 作的快乐。 教学重点：能用明亮自然的声音演唱脚印,创编节奏和情境进行 歌表演。 教学难点：用和谐统一的声音唱好二声部 教学准备：钢琴，课件，多媒体 教学过程： 一、 律动导入 1、出示海面图，播放音乐第一段。 2、初步感受歌曲 师：同学们，今天的音乐课堂陈老师想带大家去海边吹吹风，踩踩 沙，大家先看看陈老师脚下的节奏，你能跟上我的节奏吗？让我们 随着音乐一起走起来吧！ 二、节奏游戏 1
2、、节奏组合游戏 师：同学们，你们看，我们在沙滩上留下了脚印，现在老师想和大 家玩一个音乐游戏。我用大脚印代表四分音符，小脚印代表八分音 符，老师将脚印节奏摆放顺序进行组合，请大家进行声势拍击，可 以拍手也可以跺脚。 （教师随意组合，学生整齐拍击） 2、为歌曲休止符节奏创编 师：老师这有一段图谱旋律，你能在有休止符的地方加入脚步节奏 吗？ 生：能 师：那我们随着音乐一起来试试吧。 播放音乐，学生自由加入大脚印和小脚印 师：同学们你们的节奏真准确，我发现有些同学选择了大脚印为音 乐伴奏，有些同学选择了小脚印为音乐伴奏，现在请这边的同学拍 击大脚印，这边的同学拍击小脚印，我们再来一遍。 3、根据学生
3、创编的节奏放在歌曲 师：你们的合作真不错，现在老师将游戏难度增加一点点。请你用 大小脚印创造一条每小节四拍的节奏，写在纸上，等会我叫同学来 拍击你的节奏为乐曲伴奏。 学生创编节奏 老师叫个别学生拍击创造的节奏，并应用到乐曲中。 三、歌曲学习 1、歌曲二声部部分学习 师：刚刚我们留下的这一串串脚印还会唱歌，你们听！ 出示发光脚印 1，播放有音高的脚印音乐 出示发光脚印 2，播放有音高的脚印音乐 师：你们能把它哼唱出吗？ 生：能 师：让我们随着脚印一起唱一唱吧！ 学生模唱 出示两串脚印简谱（发光脚印翻面，出示简谱） 看着这两串脚印带来的旋律，你发现他们有相同的音吗？ 生：能。他们最后都是 1.2
4、师：那我们一起来唱唱吧，请这边的同学唱上面的脚步旋律，这边 的同学唱下面的脚步旋律。 学生演唱 师：你们声音真好听，哎，同学们，你看，沙滩上还有另外两串脚 印，它想考考你们的耳朵，你能唱出他们的音高吗？ 生：能 出示发光脚印 3，播放有音高的脚印音乐 出示发光脚印 4，播放有音高的脚印音乐 师：你们的耳朵真灵敏，请这边的学生演唱上面的脚步旋律。这边 的同学演唱下面脚步旋律， （分开模唱） 脚印翻面，出示简谱 学生演唱 师：你们唱得真不错，唉，你们听海风吹来了一阵歌声 请大家来唱一唱 请学生模仿 师：这时，海风又带来了一阵歌声，它们唱得是什么呢？ 播放 3-1 旋律 一起来唱一唱吧 师：请这边的
5、同学模仿上面海风带来的歌声，这边的同学模仿下面 海风带来的歌声。 学生模仿 师：轻柔的海风和欢快的脚步构成了一副美丽的画面，我们一起把 海风带来的歌声和脚步的歌声连起来唱一唱吧！ 这边的同学演唱上面的声部，这边的同学演唱下面的声部。一起来 尝尝吧。 学生合唱二声部 2、歌曲旋律学习 师：同学们，你们知道海风带来的歌声是谁在演唱吗？ 生：不知道 师：沙滩上有两个可爱小朋友在玩耍，他们吹着海风，踩着沙 滩，还开心的唱着歌呢，这首歌的名字叫脚印，请欣赏 播放全曲 师：这首歌欢快动听，我们一起来学习一下吧。 首先请大家听老师来演唱歌曲的简谱。你们认真聆听。并思考 两个问题 1， 请找出歌曲中音高相同的
6、两句旋律 2， 歌曲中哪两句有追逐浪花的感觉呢？ 3， 歌曲中有一个地方像浪花慢慢退去，慢慢走远，你能找 出来吗？ 教师演唱旋律（一到四小节的合唱不用唱） 师：你能找到歌曲中音高相同的两句旋律吗？ 生：能 师：请你来唱一唱吧。 学生演唱 师：歌曲中哪两句有追逐浪花的感觉呢？ 生： 师：请大家一起来唱唱 学生演唱（学生演唱简谱时老师画图谱） （出示歌曲处理细节 PPT，有渐强，减弱标识） 师：浪花向我们扑过来的时候我们应该是很开心的，请大家带 着愉快的情绪，根据老师的强弱提示，有感情的演唱。 学生演唱 师：歌曲中有一个地方像浪花慢慢退去，慢慢走远，你能找出来 吗？ 生：能 师：浪花慢慢离去，我们
7、演唱时的力度应该是怎样的呢？ 生：轻柔的 师：是的，现在请同学们把简谱整体来演唱一遍。 学生整体演唱简谱 师：你们唱得真不错。你们能加入歌词来演唱吗？ 3、学生演唱歌词 师：你们的声音真好听。沙滩上的两个小朋友之间发生了一个 故事，到底什么样的故事呢？请听陈老师的演唱，请看陈老师表 演，等会我叫同学来把这个故事讲出来。 老师演唱加表演 学生听完后讲故事。 师：同学们请大家跟陈老师一起通过歌声和声势动作来表演这 首歌吧！ 学生和老师一起表演 四、参与表现 1、学生自己选择声势伴奏组和表演组。 师：同学们，还记得我们开始时创编的脚步吗？ 生：记得 师：那请这边的同学进行表演，这边的同学用脚步节奏，我们 一起来演绎这段沙滩上的故事吧！ 五、总结 今天的音乐课就到这里了，谢谢大家。
