人教部编版七年级下册《老山界》课件.ppt

1、课前热身课前热身朗诵及背诵长征诗词，讲朗诵及背诵长征诗词，讲述长征故事，概括长征精述长征故事，概括长征精神。神。年月，贺龙、任弼时率领的红二、六年月，贺龙、任弼时率领的红二、六军团从湖南桑植出发，开始长征，于年月日军团从湖南桑植出发，开始长征，于年月日在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红在甘孜与红四方面军会师。会师后，二、六军团改称为红二方面军。二方面军。年月年月，一、二、四方面军三大主，一、二、四方面军三大主力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。力红军在甘肃会宁胜利会师，至此，红军长征胜利结束。虽然此时红军已虽然此时红军已不到万人不到万人，但这是红军和中国共产党极，

2、但这是红军和中国共产党极为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领为宝贵的精华。中国工农红军在党中央和毛泽东的正确领导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲导下，用两年时间，长驱二万五千里，纵横十一个省，冲破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战破国民党重兵的围追堵截，克服雪山草地的自然险阻，战胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。胜党内分裂的危机，胜利地完成了长征。红军的长征，是红军的长征，是世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命世界历史上前所未有的壮举。长征的胜利标志着中国革命新局面的开始。新局面的开始。本文写的是红军于本文写的是红军于1934年冬翻越

3、长征途中年冬翻越长征途中第一座难爬的高山第一座难爬的高山老山界的情景。老山界的情景。老山界老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。年月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。毛泽东、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。时代背景、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统、理解课文的思想内容，热爱长征的革命传统、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段 教学重点难点

4、教学重点难点、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法安排层次的方法、难点：理解生动描写对表达中心的作用、难点：理解生动描写对表达中心的作用作者简介作者简介陆定一，生于年，江陆定一，生于年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理，中央顾问委长、国务院副总理，中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一员会常委。长征时，在红军第一方面军方面军“红章红章”纵队政治部宣传纵队政治部宣传部工作。部工作。人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编

5、版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)你预习了吗？你预习了吗？一、给下列加点的字注音一、给下列加点的字注音 惊惊惶惶（）军军阀阀（）苛苛（）缴缴租（租（）蜷蜷身（身（）点点缀缀（）（）搀搀扶（扶（）呜咽呜咽（）咀嚼咀嚼（）澎湃澎湃（）酣酣然入梦（然入梦（）hungfk jio qunzhuch nw y j jupng pihn人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)二、二、给下面的多音字选择正确的读音给下面的多音字选择正确的读音、落、落 lo l lu lu 大大落大大落落落落落在后面在后面落落枕枕 落落伍伍落落空空

6、、着、着zhu zho zho zh 顺顺着着着着落落着着火火着着迷迷 穿穿着着着着实实着着想想着着凉凉、骨、骨g g 骨骨碌花碌花骨骨朵朵骨骨干干骨骨肉肉人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)惊慌惊慌:惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。惊慌，害怕慌张。惶，恐慌。呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。呜咽：低声哭泣或形容凄切的水声或琴声。酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的酣然入梦：甜美、畅快入睡。酣然：喝酒畅快的样子。样子。矗立：高耸地立着。矗立：高耸地立着。苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税。苛捐杂税：指反动统治下的繁重捐税

7、。景致：风景。景致：风景。人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)要求用一句话概括故事内容要求用一句话概括故事内容 红军长征途中翻越老山界红军长征途中翻越老山界人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？、记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。交代起因，记叙经过，说明结局。2、本文是不是这样安排的呢？、本文是不是这样安排的呢？三部分三部分一、交代决定翻越老山界（一、交代决定翻越老山界（1）。）。二、记

8、叙翻越老山界的经过（二、记叙翻越老山界的经过（233段）。段）。三、说明翻越老山界的意义（三、说明翻越老山界的意义（34段）。段）。人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)探究学习探究学习、写文章首先得有条有理、顺序清楚。、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？本文以什么为顺序呢？时间变化、地点转移时间变化、地点转移、在文中找出表明时间、地点的词句、在文中找出表明时间、地点的词句,填填入下表：入下表：人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)时间时

9、间 地点地点 人物人物 活活 动动第第一一天天下午下午天黑天黑夜里夜里半夜半夜第第二二天天黎明黎明以后以后下午下午 瑶民家瑶民家瑶家大嫂瑶家大嫂攀谈，宣传红军策，攀谈，宣传红军策，使瑶民理解了红军。使瑶民理解了红军。山脚下山脚下红军战士红军战士准备爬山准备爬山半山腰半山腰红军战士红军战士夜行军夜行军山路上山路上红军战士红军战士半夜露宿半夜露宿雷公岩雷公岩红军战士、红军战士、医务人员医务人员翻越雷公岩翻越雷公岩山顶山顶红军战士红军战士任务完成，征服老任务完成，征服老山界山界人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)探讨首尾两段的作

10、用探讨首尾两段的作用 、文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这、文章主要记叙翻山的艰难，首尾两段说了这个意思没有呢？个意思没有呢？、研读首段、研读首段（）首段交代了些什么？（）首段交代了些什么？（）交代高度起什么作用？（）交代高度起什么作用？说明山难翻（暗示中心意思）说明山难翻（暗示中心意思）（）文题为何用土名（）文题为何用土名“老山界老山界”？通俗亲切；暗示红军是人民的军队通俗亲切；暗示红军是人民的军队、研读尾段：、研读尾段：高度（三十里高）名称（土名叫老山界）高度（三十里高）名称（土名叫老山界）人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共3

11、0张PPT)作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说难，可是在最后一段，作者又说“老山界的老山界的困难，比起这些地方来，还是困难，比起这些地方来，还是小得很小得很”。作。作者这样写的目的是什么？者这样写的目的是什么？突出长征路途的艰难，也更能突出红突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。豪迈的精神，再大的困难，也能克服。人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)阅读（阅读（

12、1219段）思考段）思考 老山界是一座难翻的山，其老山界是一座难翻的山，其“难难”表现在哪些方面呢？表现在哪些方面呢？1 走路难走路难 2 睡觉难（睡觉难（2023）3 吃饭难吃饭难4 处境难处境难人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)对于这么对于这么“难走的山难走的山”，红军战士又是怎样对待的？红军战士又是怎样对待的？打趣逗笑、打趣逗笑、奋勇登山奋勇登山 互相鼓励互相鼓励 豪迈乐观豪迈乐观行动、语言行动、语言 在在“半夜露宿半夜露宿”这一部分，作者交代说这一部分，作者交代说战士们是战士们是“横着心躺下去横着心躺下去”，但又

13、说，但又说“一会一会儿就酣然入睡了儿就酣然入睡了”，这两者是否矛盾？，这两者是否矛盾？“横着心横着心”说明战士们说明战士们不怕困难，不怕困难，不怕死的英雄气概不怕死的英雄气概，又说明，又说明红军严红军严明的组织纪律性明的组织纪律性 。“一会儿就酣一会儿就酣然入睡了然入睡了”既说明既说明战士们太疲劳战士们太疲劳了，了，又写出了他们又写出了他们置生死于度外、从容置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀镇定、坦然的襟怀。半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者半夜露宿的情景写得非常生动感人，作者是怎样写是怎样写夜景和感受夜景和感受的？找出关键词语来讨的？找出关键词语来讨论体会。论体会。“浑身打着颤浑身打着颤”

14、、“把身子蜷起来把身子蜷起来”“颤颤”和和“蜷蜷”使我们仿佛看见使我们仿佛看见战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的战士们全身因寒冷而发抖、哆嗦的形象，形象，生动的表现了寒气刺骨的情生动的表现了寒气刺骨的情景景。但是，战士们。但是，战士们没有被吓倒没有被吓倒，他，他们冻醒了就围着火堆小声谈话。写们冻醒了就围着火堆小声谈话。写出了他们的出了他们的乐观乐观和和从容镇定从容镇定。揣摩景物描写（揣摩景物描写（23）（）找出最精彩的一段（）找出最精彩的一段 半夜醒来观赏夜景（所见所闻）半夜醒来观赏夜景（所见所闻）（）（）“见见”主要写了那些景物？以什么为序？用了主要写了那些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？哪

15、些修辞手法？星星、山峰、山谷；自上而下；比喻。星星、山峰、山谷；自上而下；比喻。（）所（）所“见见”景象给人什么感受？景象给人什么感受？庄严、奇伟。庄严、奇伟。（）（）“闻闻”突出了什么特点？突出了什么特点？寂静寂静（）可作者描写的却是各种（）可作者描写的却是各种“声响声响”，这不是自相矛，这不是自相矛盾吗？盾吗？不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。（）这些声音有何特点？采用什么方法写出？（）这些声音有何特点？采用什么方法写出？远、近、大、细；比喻、拟人远、近、大、细；比喻、拟人一共用了几组比喻？一共用了几组比喻？作用是什么？作用是什么？七组七组：把：把星星星星

16、比作比作宝石宝石 、把、把山峰山峰比作比作巨人巨人、把、把山谷山谷比作比作井井、把、把声音声音比作比作春蚕咀春蚕咀嚼桑叶嚼桑叶、比作、比作野马奔驰野马奔驰，比作，比作山泉呜咽山泉呜咽，比作比作波涛澎湃波涛澎湃。反复的运用比喻非常反复的运用比喻非常形象的写出山形象的写出山景之美景之美，表现，表现红军战士的乐观情怀红军战士的乐观情怀。小结小结除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？除了比喻之外，还运用了什么修辞手法？排比、夸张。排比、夸张。这部分运用了对比手法，找出来并这部分运用了对比手法，找出来并说明运用对比的作用。说明运用对比的作用。把把山路不适合睡觉山路不适合睡觉和和战士们的酣然入睡战士们的酣然

17、入睡作对比。作对比。把把战士们艰苦的行军、夜宿战士们艰苦的行军、夜宿和和壮丽的景色壮丽的景色作对比。作对比。在对比之中突出了红军在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀顽强的意志，乐观的情怀。找出登山过程中的景找出登山过程中的景物描写部分物描写部分 夜晚翻山的部分夜晚翻山的部分 （“满天满天都是星光都是星光”一段，一段，“在之字在之字拐的路上一步一步的上去拐的路上一步一步的上去”一段。）一段。）怎样理解文中描写中的怎样理解文中描写中的“火把排成许多火把排成许多之之字字形与星光连接起来，是一种生平没见过的形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观奇观”？“之之”字形说明字形说明山路曲折，迂回山

18、路曲折，迂回；火把与；火把与星光连接，写星光连接，写山势之高山势之高；表现了；表现了老山界的险老山界的险峻，峻，而而“许多许多”一词，一词，既说明山路的曲折和既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象壮观的景象“奇观奇观”本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。本来是指自然界奇特罕见的景观或景象。“奇观奇观”在句中突出了作者在句中突出了作者怎样的思想感情？怎样的思想感情？“奇观奇观”一词表现出这一景象的一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟奇特罕见，

19、表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。志和乐观主义的精神。人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)最后一次描写的景物是下山途中所见，最后一次描写的景物是下山途中所见，景景物的特点物的特点是什么？表达了作者怎样的是什么？表达了作者怎样的心情心情？景色明朗、清新。景色明朗、清新。表达了克服困难后的愉快，表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。集中展现了一种前景光明的意境。人教部编版七年级下册第6课老山界课件

20、(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)次日黎明攀越雷公岩时次日黎明攀越雷公岩时,作者记述了红军作者记述了红军战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特战士相互鼓励、相互帮助的场景。为什么要特别强调别强调“医务人员中的女同志们英勇得很医务人员中的女同志们英勇得很”？“英勇得很英勇得很”是由衷的赞叹，她们在是由衷的赞叹，她们在行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻行军中有着慰问、帮助、看护和自己翻山的山的多重任务多重任务，所以需要双倍的勇气。，所以需要双倍的勇气。作者这一赞叹，作者这一赞叹，抒发了红军战士的豪情抒发了红军战士的豪情。人教部编版七年级下册第6课老山界课件(

21、共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)作者用作者用“叹息叹息”一词，一词，拟人拟人化地化地讽刺讽刺了围追红军的了围追红军的反动军队反动军队，又用了，又用了反问反问的手法想象出敌军士兵无可奈何、的手法想象出敌军士兵无可奈何、厌恶内战的情绪，厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。北上抗战，不怕远征难的革命豪情。怎样理解怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？抗日的战线上去显显身手呢？”这句话。这句话。人教部

22、编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)总结总结 本文具体的记叙了长征途本文具体的记叙了长征途中中红军翻越老山界的经过红军翻越老山界的经过，表，表现了中国工农红军现了中国工农红军克服困难、克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。义精神。人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)写寂静，可以以静写静，也可以写寂静，可以以静写静，也可以以声写静以声写静。这篇课文既说这篇课文既说“寂静寂静”，又说，又说“耳朵里有耳朵里有不可捉摸的声响不可捉摸的声响”，正是以声写静。恰恰，正是以声写静。恰恰因为静极了，才听到一般听不到的声音；因为静极了，才听到一般听不到的声音；恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说恰恰因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。喻。写一写写一写人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)人教部编版七年级下册第6课老山界课件(共30张PPT)