1、清晨教学设计 教材分析：教材分析： 这是一首台湾的校园歌曲。 台湾校园歌曲是流行于 20世纪80年代的歌曲， 它以清新、轻松而亲切的特点迅速流传开来，一些优秀的歌曲直到现在仍然广为 传唱。这首歌曲的曲作者王梦麟是台湾校园歌曲的代表人物。 清晨旋律清新 活泼、优美动听，生动描绘了美丽早晨的景象，并有启发大家珍惜时间的教育意 义。歌曲为四二拍子，宫调式，三段体结构。第一乐段由规整的四个乐句组成， 节奏鲜明紧凑， 旋律明快， 表现了清晨各种美好的情景。 第一、 三乐句完全相同， 第二、四乐句旋律只在尾音上有所不同，第四乐句尾音较第二乐句上移了四度， 感觉更有推动性。句中插入的一小节间奏，使整个曲调富
2、有动感。第二乐段节奏 舒缓，旋律连贯抒情，表现了人们在清晨尽情享受大自然带来的美妙感受，表达 了对生活、对大自然的无限热爱。第三乐段重复第一乐段的曲调，首尾呼应，在 轻松活泼的气氛中结束全曲。 整首歌曲展现给人们一个轻松愉快而又充满活力的 早晨。 教学目标：教学目标： 知识目标： 能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲清晨 。 掌握 歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号 能力目标： 能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲清晨 ，并从 中享受音乐的乐趣。 情感目标： 在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美 好时光。 教学重点：教学重点： 能用和谐统一的声音演唱歌
3、曲清晨 教学难点：教学难点： 编创不同的形式演唱歌曲，培养学生的表现能力。 教学准备：教学准备： 多媒体课件 钢琴 打击乐 长笛 教学方法：教学方法： 创设情境、听唱法、合作法、对比法、示范法 一、导入 1、图片导入。 2、模仿风声雨声。 二、歌曲教学 （一）第三段歌词 1、聆听歌曲，简介歌曲。 2、听听哪一部分旋律比较优美舒展。 3、按节奏读歌词。 4、师范唱，生找不同。 5、讲解同头换尾的音乐创作手法。 5、生用“la”哼唱。 6、生完整演唱 (二)第一、二、四段歌词 1、 你们唱的可真好，听到这么美丽的景色，难怪孩子们要早早地出去锻炼，你 们听，他们的心情是怎样的？ 2、 播放范唱。 3、 教唱曲谱。 4、 你能发现这段旋律的秘密吗？（同头换尾） 5、 唱歌词。 6、 自学另外两段。 （三）音乐知识 1、再听歌曲，找演唱顺序。 2、讲解反复记号。 3、全曲演唱 三、歌曲表现 1、师生合作，用二声部表现第三段歌词。 2、分组合作 3、师示范说唱的表现形式 4、加入打击乐，完整表现全曲。 四、课外拓展 1、 校园的早晨 2、总结 板书设计 清晨 1=G 2/4 欢快、活泼 优美、舒展
