生活与哲学一轮复习第二单元课件.ppt

1、物质物质世界的本质是世界的本质是物质物质物质的固有属性是物质的固有属性是运动运动物质运动是有物质运动是有规律规律的的意识意识意识的意识的本质本质意识的意识的作用作用意识能意识能动性的动性的特点特点意识能意识能动性的动性的表现表现实际出发实际出发实事求是实事求是探探索索世世界：界：辩辩证证的的唯唯物物论论第第四四五五课课发挥主发挥主观能动观能动性性能动能动 决决作用作用 定定（1 1）物质）物质世界的本质世界的本质物物 质质的概念的概念不依赖于人的意识不依赖于人的意识并能为人的意识所反映并能为人的意识所反映客观实在客观实在(唯一特性，万物的共同本质唯一特性，万物的共同本质)(可知论可知论)(唯物

2、主义唯物主义)世界的世界的真正统真正统一性在一性在于它的于它的物质性物质性自然界是物质的自然界是物质的人类社会是物质的人类社会是物质的意识一开始就是社会的产物意识一开始就是社会的产物按其固有规律形成和发展按其固有规律形成和发展产生、构成产生、构成世界的本质是物质；世界的本质是物质；世界的本原是物质；世界统一于物世界的本原是物质；世界统一于物质；世界是物质的；质；世界是物质的；（2 2）运动）运动物质的固有属性物质的固有属性运动与物运动与物质的关系：质的关系：运动与静运动与静止的辩证止的辩证关系关系运动运动是物质的固有属性和存在方式是物质的固有属性和存在方式物质物质是运动的承担者是运动的承担者区

3、别：区别：含义含义:/:/特点：特点：运动运动是绝对的、无条件的、是绝对的、无条件的、永恒的，永恒的，静止静止是相对的、有条件的、暂时的。是相对的、有条件的、暂时的。联系：联系：物质世界是物质世界是绝对运动绝对运动和和相对静止相对静止的的统一统一反对反对离开运动离开运动谈物质的谈物质的形而上学形而上学。反对。反对离离开物质开物质谈运动的谈运动的唯心主义。唯心主义。反对反对只承认绝对运动只承认绝对运动相对主义、诡辩论相对主义、诡辩论 只承认相对静止只承认相对静止形而上学的不变论形而上学的不变论不可分割不可分割（3 3）物质运动的规律）物质运动的规律事物运动过程中固有的、本质的、必然的、事物运动过

4、程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。稳定的联系。概念概念规律的规律的客观性客观性和普遍和普遍性及其性及其方法论方法论要求：要求：方法方法论要论要求求人可以认识和利用规律人可以认识和利用规律 ，改造客改造客观世界，造福于人类观世界，造福于人类尊重客观规律，按客观规律办事尊重客观规律，按客观规律办事,实实事求是事求是原理原理 内容内容规律是客观的规律是客观的（不以人的意志为转移（不以人的意志为转移 不能不能创造消灭创造消灭）规律是普遍的规律是普遍的（自然界、人类社会和思维）（自然界、人类社会和思维）注意：人可以认识利用规律，但注意：人可以认识利用规律，但不能改变、改造和消不能改变、改造和消灭规

5、律。灭规律。意意识识的的本本质质起源起源自然界的产物自然界的产物（物质基础、生物学前提）（物质基础、生物学前提）生理基础生理基础内容内容人类社会的产物人类社会的产物（劳动）（劳动）人脑人脑（对外界刺激引起反射）（对外界刺激引起反射）客观存在客观存在（客观存在（客观存在 实践实践 人脑人脑 意识）意识）形式形式主观的（意识是客观存在的主观映象）主观的（意识是客观存在的主观映象）（4 4）物质决定意识）物质决定意识注意：注意：正确与错误的意识正确与错误的意识都是客观存在的反映。都是客观存在的反映。意识的意识的本质本质是是客观存在客观存在在人脑中的在人脑中的反映反映。物质世界是先于人的意识而存在，物

6、质第一性，意物质世界是先于人的意识而存在，物质第一性，意识第二性，识第二性，物质决定意识物质决定意识。意识是对物质的反映。意识是对物质的反映。（5 5）意识的能动作用）意识的能动作用特点特点目的性、自觉选择性和主动创造性目的性、自觉选择性和主动创造性意识对意识对改造客观世界改造客观世界具有具有 指导作用指导作用正确与错误）正确与错误）表现表现人能够能动地认识世界。（人能够能动地认识世界。（现象、本质规律，现象、本质规律，现在现在 过去过去 未来未来）人能够能人能够能动地动地改造改造世界世界意识对人体生理活动意识对人体生理活动 具有调节和控制作用具有调节和控制作用(高昂与萎靡）高昂与萎靡）（主动

7、性和创造性（主动性和创造性，是人能够认识世界的，是人能够认识世界的重要条件重要条件。）。）注意：意识注意：意识不会直接作用不会直接作用于客观事物，意识有于客观事物，意识有正确和错正确和错误误区分。区分。（6 6）一切从实际出发，实事求是）一切从实际出发，实事求是含义含义为为什什么么怎怎么么样样哲学依据：哲学依据：物质与意识的辩证关系物质与意识的辩证关系 规律具有普遍性和客观性规律具有普遍性和客观性重要性：重要性：是我们做好各种事情的基本要求；是我们做好各种事情的基本要求；是无产阶级政党制定和执行正确的是无产阶级政党制定和执行正确的 路线、方针和政策的前提和依据。路线、方针和政策的前提和依据。从

8、客观存在的事物从发，尊重客观规律，按规从客观存在的事物从发，尊重客观规律，按规律办事律办事发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求发挥主观能动性，解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践检真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践检验和发展真理。验和发展真理。两个结合两个结合两个反对两个反对来源来源 动力动力 唯一标准唯一标准 目的目的 实践实践实践的概念实践的概念实践的特点实践的特点认识认识真理真理反复性反复性无限性无限性上升性上升性 客观性客观性 具体性具体性 条件性条件性追追求求真真理理辩辩证证唯唯物物主主义义认认识识论论第第六六课课反反作作用用决决定定性性质质谬误

9、谬误特特点点在实践中在实践中认识和发认识和发现真理，现真理，检验和发检验和发展真理展真理 实践是认实践是认识的基础识的基础（7 7）、实践）、实践人们人们改造改造客观世界客观世界的的物质性活动（物质性和物质性活动（物质性和直接现实性活动）直接现实性活动）实践是认实践是认识的基础识的基础概念概念特点特点来源来源动力动力检验唯一标准检验唯一标准目的目的客观物质性（构成要素客观物质性（构成要素/过程及结果）过程及结果）主观能动性（有目的有意识主观能动性（有目的有意识 创造新的）创造新的）社会历史性（处在社会关系中社会历史性（处在社会关系中/历史的发展的）历史的发展的）是是认识的认识的来源来源 认识是

10、在实践中认识是在实践中主客体相互作用下主客体相互作用下产生产生是认识发展的是认识发展的动力动力。A A、认识产生于实践的需要（新问题、新要求）、认识产生于实践的需要（新问题、新要求）B B、实践的发展促进认识发展（提供日益完备的认识工、实践的发展促进认识发展（提供日益完备的认识工具、锻炼提高人的认识能力）具、锻炼提高人的认识能力）是检验认识真理性的是检验认识真理性的唯一标准唯一标准；A A、原因：主观认识无法判别本身正确与否；客观事物、原因：主观认识无法判别本身正确与否；客观事物不能自言其明；实践是主观见之与客观的活动，不能自言其明；实践是主观见之与客观的活动，只有只有实实践能够把主观和客观践

11、能够把主观和客观联系起来联系起来加以加以比较和对照比较和对照，检验主，检验主观观是否符合是否符合客观。客观。B B、如何检验：通过实践，人们把指导自己实践的认识、如何检验：通过实践，人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。地反映了客观事物。是认识的是认识的目的目的。（回到实践中去，为实践服务）。（回到实践中去，为实践服务）2 2、认识的反作用（认识指导实践）、认识的反作用（认识指导实践）（1 1）认识对实践有反作用，）认识对实践有反作用，不同性质不同性质的认识对实的认识对实践的反作用不同。践的反作

12、用不同。（2 2）正确的认识对实践起）正确的认识对实践起积极的促进积极的促进作用，错误作用，错误的认识对实践起的认识对实践起消极的阻碍消极的阻碍作用。作用。注意：注意：1 1、实践是认识的、实践是认识的惟一来源惟一来源。人们获得知识的。人们获得知识的途径有途径有两个两个：参与实践获得的直接经验和学习间接经验。但：参与实践获得的直接经验和学习间接经验。但归根到底都来源于实践。归根到底都来源于实践。（8 8）真理）真理含义含义客观性客观性内容内容/检验标准检验标准 真理只有一个真理只有一个,是客观的是客观的 坚持真理坚持真理/平等平等 真理真理特点特点条件性条件性具体性具体性有条件范围有条件范围对

13、特定过程对特定过程 真理与谬误相伴而真理与谬误相伴而行，发展真理行，发展真理,正待正待错误错误 主观与客观相符合主观与客观相符合,人对客观事人对客观事物及规律的正确反映物及规律的正确反映反复性反复性无限性无限性上升性上升性（9 9）认识过程（）认识过程（追求真理是一个过程）追求真理是一个过程）认识的认识的主体主体受受主、客观条件主、客观条件的限制。的限制。认识的认识的客体客体是复杂、多变的。是复杂、多变的。对某一事物的正确认识要经过对某一事物的正确认识要经过从实践到认从实践到认 识，再从认识到实践识，再从认识到实践的的多次反复多次反复才能完成。才能完成。认识的认识的对象：对象：物质世界是无限变

14、化的。物质世界是无限变化的。认识的认识的主体：主体：人类是世代延续的。人类是世代延续的。认识的认识的基础：基础：实践是无限发展的。实践是无限发展的。追求真理是一个追求真理是一个无限发展无限发展的过程。的过程。从实践到认识、从认识到实践的循环是从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理是在不断发展中超越自身。理是在不断发展中超越自身。与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，检验与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，检验和发展真理和发展真理例题解析例题解析 重视和善于学习是中国共产党重视和善于学习是中国共产党的优良传统和政治优

15、势。面对的优良传统和政治优势。面对复杂多变的国内外形势、日新复杂多变的国内外形势、日新月异的科学技术、碰撞激荡的月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，为了进一步完善党多元文化，为了进一步完善党的执政方式，提高党的执政能的执政方式，提高党的执政能力，中共十七届四中全会提出力，中共十七届四中全会提出了建设马克思主义学习型政党了建设马克思主义学习型政党的重大战略任务。的重大战略任务。结合材料，运用辩证唯物论的结合材料，运用辩证唯物论的有关知识说明建设学习型政党有关知识说明建设学习型政党的依据。的依据。审审题题审设问审设问范围：唯物论范围：唯物论物质与意识的辩证关系；物质与意识的辩证关系；尊重规律与主观

16、能动性尊重规律与主观能动性的辩证关系的辩证关系审材料审材料“面对面对形势形势”“为了为了”“提出提出战略任务战略任务”题型：依据（为什么题型：依据（为什么原因、意义）原因、意义）其他信息：其他信息：“学习型学习型政党政党”把握规律性把握规律性 物质决定意识，意识对改造客观世界具有指导物质决定意识，意识对改造客观世界具有指导作用。作用。这要求我们一切从实际出发，实事求是，这要求我们一切从实际出发，实事求是，充分发挥主观能动性。充分发挥主观能动性。建设学习型政党就是要从实际出发，制定和执行建设学习型政党就是要从实际出发，制定和执行正确的路线、方针、政策。正确的路线、方针、政策。规律是客观的，不以人

17、的意志为转移规律是客观的，不以人的意志为转移。这要求这要求我们遵循客观规律我们遵循客观规律 ，按照客观规律办事。，按照客观规律办事。建设学习型政党就是要以求真务实的精神探求事建设学习型政党就是要以求真务实的精神探求事物的本质和规律，并以此作为行动的依据。物的本质和规律，并以此作为行动的依据。1.运用物质和意识的辩证关系原理说明（分析）上述材料或观点（1）物质决定意识，意识是物质的反映，要求做到）物质决定意识，意识是物质的反映，要求做到一切从实际出发，使主观符合客观。材料一切从实际出发，使主观符合客观。材料（2）意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观）意识对物质具有反作用，正确的意识促进客观事

18、物的发展事物的发展,错误意识阻碍事物发展。要树立正确意错误意识阻碍事物发展。要树立正确意识，克服错误意识。材料识，克服错误意识。材料.答题技巧答题技巧 2.运用辩证唯物论观点，分析上述措施（决策、政策）的依据（上述材料体现了辩证唯物论的哪些道理？）？）物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。上物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。上述述.符合符合实际。实际。意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发意识具有能动作用，正确的意识促进客观事物的发展（错误意识阻碍事物发展。要树立正确的意识展（错误意识阻碍事物发展。要树立正确的意识（克服错误意识）。这些措施的出台和落实有利（克服错误意识）。这

19、些措施的出台和落实有利于于。规律有客观性、普遍性，要尊重客观规律，按规律规律有客观性、普遍性，要尊重客观规律，按规律办事，上述措施遵循了办事，上述措施遵循了.规律。规律。要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，上要把尊重客观规律与发挥主观能动性结合起来，上述述.体现了尊重客观规律与发挥主观能动性的有体现了尊重客观规律与发挥主观能动性的有机统一。机统一。辩证唯物论（物质和意识、规律和主观能动性）辩证唯物论（物质和意识、规律和主观能动性）一、物质决定意识原理一、物质决定意识原理1、原理内容原理内容辩证唯物主义认为：世界的本质是物质，先有物辩证唯物主义认为：世界的本质是物质，先有物质后有意识，物质

20、第一性，意识第二性，质后有意识，物质第一性，意识第二性，物质决定意识，意识是物物质决定意识，意识是物质的反映。质的反映。2、方法论方法论：要求我们想问题办事情坚持：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发一切从实际出发，使，使主观符合客观，实现主观符合客观，实现主观与客观具体的历史的统一主观与客观具体的历史的统一。（从具体的实。（从具体的实际，从变化的，联系的，全面的实际出发）际，从变化的，联系的，全面的实际出发）3、反对反对：反对不从实际出发的主观主义。反对本本主义（教：反对不从实际出发的主观主义。反对本本主义（教条主义）、经验主义。条主义）、经验主义。二、意识能动作用原理（或意识反作用于物质

21、原理）二、意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理）1、原理内容原理内容：（：（1）人能够能动地）人能够能动地认识世界认识世界。人的意识不仅能。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。（有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。（2）人能够能动地）人能够能动地改改造世界造世界。意识对改造客观世界具有指导作用，正确反映客观事物。意识对改造客观世界具有指导作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展

22、实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。意识对于人体生理活动的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。2、方法论方法论：要求我们一定要：要求我们一定要重视意识的作用重视意识的作用，重视精神的力，重视精神的力量，自觉地量，自觉地树立正确的思想意识树立正确的思想意识

23、，克服错误的思想意识。，克服错误的思想意识。3、反对反对：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大：反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。意识能动作用的唯心主义观点。三、物质和意识辩证关系原理三、物质和意识辩证关系原理【重点掌握重点掌握】（1）原理内容原理内容：辩证唯物主义认为，：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质决定意识，意识对物质具有能动作用物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物错误意识对事物发展起着阻碍作用。发展起着阻碍作用。（2）方法论方法论：想问题、办事情：想问题、办事情既要坚持一切从实际

24、出发，实既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，重视精神的力量事求是；又要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。的思想意识，克服错误的思想意识。（3）反对反对：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面：反对夸大意识能动作用的唯意志主义和反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想四、规律的客观性和普遍性原理四、规律的客观性和普遍性原理1、原理内容原理内容：所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、：所谓规律，就是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。必然

25、的、稳定的联系。规律是客观的，是不依人的意志为转移的，规律是客观的，是不依人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。规律具有不可抗拒性。它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。规律具有不可抗拒性。规律是普遍的，没有规律的物质运动是不存在的。规律是普遍的，没有规律的物质运动是不存在的。2、方法论方法论：必须遵循规律，按客观规律办事必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求（即坚持实事求是），而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的是），而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把惩罚。在客观规律面前，人并不

26、是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。观世界，造福于人类。3、反对反对：反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律反对否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观的唯心主义观点，反对不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义。主义。五、客观规律性和主观能动性辩证关系原理五、客观规律性和主观能动性辩证关系原理【重点掌握重点掌握】1、原理内容原理内容：规律是：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不客观的，不以人的意

27、志为转移，它既不能被创造或被改造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为能被创造或被改造，也不能被消灭。但人在规律面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。（简而言之，即发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；（简而言之，即发挥主观能动性，是认识和利用规律的必要条件；尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。）尊重规律，是正确发挥主观能动性的前提和基础。）2、方法论方法论：想问题、办

28、事情，：想问题、办事情，把尊重客观规律和发挥主观能把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来动性有机地结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来；合起来；3、反对反对：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义；又要反：既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义；又要反对强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的机械唯物主义对强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的机械唯物主义错误。错误。六、物质和运动辩证关系原理六、物质和运动辩证关系原理1、原理内容原理内容：物质和运动不可分割。：物质和运动不可分割。运动是物质的固有属性运动是物质的固有属性和存

29、在方式和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，运动是物质的运动，物质是运动的承担者物质是运动的承担者。2、方法论方法论：要用运动、变化、发展的眼光看问题要用运动、变化、发展的眼光看问题。3、反对反对：离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。既：离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。既要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质要反对离开物质谈运动的唯心主义观点，又要反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。的机械唯物主义观点。七、运动和静止辩证关系原理七、运动和静止辩证关系原理1、原理内容原理内容：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同

30、时，也承：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动认静止的存在。世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，的物质，因而运动是无条件的、绝对的因而运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的、相对的静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。物质世动中有静、静中有动。物质世界是绝对运动和相对静止的统一。界是绝对运动和相对静止的统一。2、方法论方法论：既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在，又要看到事

31、物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。坚持绝对运动和相对静止的统一。3、反对反对：反对割裂运动和静止的辩证关系。只承认静止而否：反对割裂运动和静止的辩证关系。只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止，把认运动的形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止，把事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。事物说成是不可捉摸的不可知论、相对主义和诡辩论。辩证唯物主义认识论辩证唯物主义认识论一、实践和认识辩证关系原理一、实践和认识辩证关系原理【重点掌握重点掌握】1、原理内容原理内容辩证唯物主义认识论认为：辩证唯物主义认识论认为：（1）实践是认识的基础（实践决

32、定意识）：实践是认识的）实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的来源来源，实践是认识发展的实践是认识发展的动力动力，实践是检验认识的真理性的，实践是检验认识的真理性的唯一标准唯一标准，实，实践是认识的最终践是认识的最终目的目的。（2）认识对实践具有反作用。真理、）认识对实践具有反作用。真理、科学理论科学理论能指导人们有效地能指导人们有效地开展实践活动，对实践有巨大的开展实践活动，对实践有巨大的推动作用推动作用。而不符合事实本质规律。而不符合事实本质规律的的错误认识错误认识，会把人们的实践活动，会把人们的实践活动引向歧途引向歧途。2、方法论方法论：要求我们：要求我们首先要坚持实践第一的观点

33、，首先要坚持实践第一的观点，积极投身积极投身实践，在实践中检验和发展认识；实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，特别是还要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。做到理论和实践的具体的历史的统一。3、反对反对：反对脱离实际的夸夸其谈；反对只承认实践决定作：反对脱离实际的夸夸其谈；反对只承认实践决定作用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动用忽视认识能动作用的形而上学错误，也要反对片面夸大认识能动作用的唯心主义错误。作用的唯心主义错

34、误。二、真理的条件性和具体性原理二、真理的条件性和具体性原理【重点掌握重点掌握】1、原理内容原理内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但但真理是具体的有条件的真理是具体的有条件的。任何真理都有自己。任何真理都有自己适用的条件和范围适用的条件和范围，任何真理都是任何真理都是相对于特定的过程相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。实践的具体的历史的统一。2、方法论方法论：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是：真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中

35、，错误是难免的。相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。我们要正我们要正确对待错误，要一切以时间地点为转移。确对待错误，要一切以时间地点为转移。三、认识过程的反复性和无限性原理三、认识过程的反复性和无限性原理【重点掌握重点掌握】1、原理内容原理内容：（1）认识具有）认识具有反复性反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，客观事物又是复杂、多变的。这就决定了的过程不是一帆风顺的，客观事物又是复杂、多变的。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认

36、识到实践的多次反复才能完成。实践的多次反复才能完成。（2）认识具有）认识具有无限性无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有前进性和上升性，人们的认识是一种波浪式止境的过程。认识具有前进性和上升性，人们的认识是一种波浪式的前进或螺旋式的上升，认识是不断发展的。的前进或螺旋式的上升，认识是不断发展的。2、方法论方法论：要求我们与时俱进，开拓创新，在：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。发展真理，在实践中检验和发展真理。祝您成功！